未成年人思想道德建設(shè)品牌工作材料

1、未成年人思想道德建設(shè)品牌工作材料“人人都是德育工作者”是素質(zhì)教育的一個(gè)重要理念，但是傳統(tǒng)教育思維的慣性下，落實(shí)的情況不盡如人意，很多教師僅僅是在教書而不是在育人。如今學(xué)生普遍責(zé)任心差，怕苦畏難。由于父母家庭教育的缺失，尤其是在建立規(guī)矩、讓孩子體驗(yàn)挫折感和建立父母權(quán)威方面的欠缺，使得現(xiàn)在這一代的學(xué)生普遍存在思想問題。為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效

2、性，全面構(gòu)建“全員參與”的德育體系，從12年開始，王家河中學(xué)在全校推行“德育導(dǎo)師制”。全校首批40多位老師與思想落后、單親留守學(xué)生結(jié)對(duì)，當(dāng)上了他們的德育導(dǎo)師，對(duì)他們進(jìn)行“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”。王家河中學(xué)規(guī)定了德育導(dǎo)師必須堅(jiān)持的主要職責(zé)和基本原則。其中德育導(dǎo)師的主要職責(zé)是：定期師生交流，兩周至少一次；關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)；關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對(duì)受導(dǎo)學(xué)生

3、進(jìn)行心理輔導(dǎo)；關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的學(xué)校活動(dòng)；經(jīng)常與結(jié)對(duì)學(xué)生班主任及其他科任老師溝通，全面了解學(xué)生成長(zhǎng)過程中的各方面表現(xiàn)。另外德育導(dǎo)師必須堅(jiān)持的基本原則有五點(diǎn)：一是發(fā)展性原則。德育導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確提高德育的實(shí)效性。第二步，以德服人，真心關(guān)愛學(xué)生。學(xué)校的德育導(dǎo)師制工作，是德育工作滲透到學(xué)校

4、工作的各個(gè)方面，使學(xué)生在優(yōu)良德育環(huán)境下成長(zhǎng)成才，形成師生互動(dòng)、相互交流、以教師的言行去影響受導(dǎo)學(xué)生，即以身作則，以德服人。因此，要做好此項(xiàng)工作，教師要規(guī)范自己的言行，踏實(shí)認(rèn)真地做好此項(xiàng)工作，讓學(xué)生產(chǎn)生信服的感覺。所以導(dǎo)師的選拔就尤為重要，同時(shí)還要導(dǎo)師嚴(yán)格按照德育導(dǎo)師工作制度，認(rèn)真填寫導(dǎo)師工作手冊(cè)，仔細(xì)了解受導(dǎo)學(xué)生的家庭情況，個(gè)性心理特征，興趣愛好等。堅(jiān)持“三個(gè)一”制度，即每?jī)芍芘c受導(dǎo)學(xué)生談話一次，了解其各方面的情況；每月對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一

5、次主題座談會(huì)，正確引導(dǎo)其人生之路；每學(xué)年寫一篇有關(guān)德育導(dǎo)師制工作總結(jié)性文章，以進(jìn)一步完善此項(xiàng)工作。努力解決她們學(xué)習(xí)生活中的各種困難，并且經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生的在校情況，了解她們的在家情況。這些也都同時(shí)為學(xué)校德育導(dǎo)師工作的開展起到了良好的推動(dòng)作用。第三步，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。如今很多人都認(rèn)為升學(xué)率高的學(xué)校就是一所好學(xué)校，成績(jī)好的學(xué)生那就一定是好學(xué)生。這種想法其實(shí)是錯(cuò)誤的，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生同樣存在思想問題。如果學(xué)