整合資源 發(fā)展基層老年教育的根本出路

1、整合資源整合資源發(fā)展基層老年教育的根本出路發(fā)展基層老年教育的根本出路成都市錦江區(qū)老年大學(xué)成都市錦江區(qū)老年大學(xué)金堂縣老年大學(xué)理論研究協(xié)作組金堂縣老年大學(xué)理論研究協(xié)作組執(zhí)筆執(zhí)筆張澤林張澤林2010年5月發(fā)展基層老年教育的課題已經(jīng)提了多年。然而，資金、校舍、設(shè)備、師資等諸多問題仍然困擾著基層領(lǐng)導(dǎo)和老年教育工作者，使許多地方的基層老年教育工作舉步維艱。如果不開拓思維，不創(chuàng)新機(jī)制，就不可能打開基層老年教育的局面，就不可能讓更多的老年人享受學(xué)習(xí)、享

2、受教育，就不可能實(shí)現(xiàn)老年教育“提升老年群體素質(zhì)，服務(wù)和諧社會建設(shè)”的基本功能。那么出路在哪？2009年4月，錦江區(qū)張濟(jì)環(huán)區(qū)長在錦江區(qū)老年教育工作調(diào)研會上明確指出：“發(fā)展基層老年教育，你們要在整合資源上做文章?！睆垍^(qū)長的話數(shù)語中的，既是近年來錦江區(qū)發(fā)展基層老年教育工作的最基本經(jīng)驗(yàn)，又是進(jìn)一步發(fā)展基層老年教育工作的最基本途徑。之后，我們兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和理論協(xié)作組的工作人員在一起深入探討了如何整合資源、推動基層老年教育工作深入發(fā)展的問題，確定

3、了研究課題，對整合資源的重要性和必要性達(dá)成了一致意見。我們認(rèn)識到，要把基層老年教育工作的重要性放在大社會、大學(xué)習(xí)、大文化的高度和寬度來衡量，用這樣的視野統(tǒng)領(lǐng)資源整合工作，才能實(shí)現(xiàn)各類文化教育產(chǎn)業(yè)資源的大整合，才能實(shí)現(xiàn)制約基層老年教育工作發(fā)展瓶頸的大突破，才能實(shí)現(xiàn)基層老年教育工作的大發(fā)展。學(xué)術(shù)委員會專家們的研究論文和中國老年大學(xué)協(xié)會出版的《老年教育論文集》上的優(yōu)秀論文都可以啟迪思維、拓寬視野、增長知識，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)悟；要在參會

4、中學(xué)習(xí)，中國老年大學(xué)協(xié)會經(jīng)常組織理論研討會和培訓(xùn)會，是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。省、市老年大學(xué)協(xié)會每年也要組織老年教育工作理論研討會，兄弟學(xué)校的許多好經(jīng)驗(yàn)都是值得借鑒和學(xué)習(xí)的；要在互訪交流中學(xué)習(xí)，要善于走出校門。到兄弟學(xué)校實(shí)地看一看，深入談一談。每一個校長都有自己的長處，每一所學(xué)校都有自己的特點(diǎn)，每一次碰撞都會產(chǎn)生火花。他山之石，可以攻玉。只要有心，只要善于學(xué)習(xí)罷了。做好資源整合的工作必須善于創(chuàng)新。在調(diào)查研究和深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要結(jié)合本校和本

5、轄區(qū)的實(shí)際創(chuàng)新思維，提出符合實(shí)際、確能生效的辦法來。實(shí)踐表明，整合資源的過程充滿著求是和創(chuàng)新?；鶎永夏杲逃聵I(yè)的發(fā)展面臨諸多困難，許多地方老年教育工作的現(xiàn)狀與社會對老年教育的實(shí)際需求相距甚遠(yuǎn)，如果沒有開拓創(chuàng)新的精神，就打不開局面，就出不了成果。在整合資源的過程中，因循守舊不行，安于現(xiàn)狀不行，無所作為不行，畏難退縮更不行。只有打起精神，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，才能逐步實(shí)現(xiàn)文化教育資源的優(yōu)化組合，推動基層老年教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。（三）整合資源的過