教育應(yīng)回歸本質(zhì),祛除功利

1、聶圣哲，詩(shī)人、導(dǎo)演、知名實(shí)業(yè)家，安徽休寧人，1985年赴美國(guó)斯坦福大學(xué)攻讀化學(xué)博士，后下海經(jīng)商，近年來(lái)致力于平民教育，現(xiàn)任四川大學(xué)蘇州研究院院長(zhǎng)、長(zhǎng)江平民教育基金會(huì)主席、同濟(jì)大學(xué)博士生導(dǎo)師。平民教育就是教育面前人人平等對(duì)于平民教育，我首先想糾正大家包括我自己以前的一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，我們以前認(rèn)為平民教育就是社會(huì)底層百姓子弟的教育，就是打工子弟學(xué)校。其實(shí)不是這樣，今天我向大家匯報(bào)的平民教育有兩個(gè)定義。第一個(gè)定義是指平常百姓，特別是社會(huì)底層家庭的

2、子女都可以享受的教育，這是從教育政策角度來(lái)定義的。第二，教育人做一個(gè)尋常的人，也就是：讀平民的書(shū)、說(shuō)平民的話，長(zhǎng)大做一個(gè)遵紀(jì)守法、勤勞、誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心、不走捷徑、有正義感的合格公民，這是從教育哲學(xué)、價(jià)值觀的角度出發(fā)的。以前我們往往是從第一個(gè)角度來(lái)說(shuō)的，而從第二個(gè)角度來(lái)說(shuō)的很少。平民教育的三個(gè)最基本理念開(kāi)世界現(xiàn)代教育先河的國(guó)家，總的來(lái)說(shuō)應(yīng)該是美國(guó)。我覺(jué)得從美國(guó)教育消費(fèi)者的角度，美國(guó)教育的基本特征，那就是平民教育。美國(guó)教育有三個(gè)基本理念：第一

3、，一個(gè)國(guó)家可以沒(méi)有歷史，也可以沒(méi)有文化，但不能沒(méi)有有效的教育。這是美國(guó)最重要的教育理念，我們一些人總覺(jué)得美國(guó)這個(gè)國(guó)家沒(méi)有多長(zhǎng)的歷史，但是各位知道美國(guó)教育部成立于哪一年呢？成立于1867年。我剛?cè)ッ绹?guó)留學(xué)時(shí)，和國(guó)內(nèi)很多憤青一樣，覺(jué)得自己來(lái)自五千年文明之邦，覺(jué)得美國(guó)人都是土暴發(fā)戶。我去的斯坦福大學(xué)，也是一所年輕的學(xué)校，卻是1888年開(kāi)始準(zhǔn)備創(chuàng)辦的，而中國(guó)最老的三所大學(xué)是光緒皇帝頒旨成立的，在1896年。美國(guó)抓有效的教育，抓得早、抓得實(shí)在。第

4、二，智力有時(shí)是天生的，但優(yōu)秀是教出來(lái)的。第三，不論出身，每一個(gè)616歲的少兒都必須受到有效的教育，這是無(wú)條件的。否則對(duì)國(guó)家與政府來(lái)說(shuō)，就有可能多一個(gè)不合格的公民，多一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，從而削減了國(guó)家整體實(shí)力。不能說(shuō)農(nóng)民工的孩子就不是孩子，受到不好的教育，這樣對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)講是成問(wèn)題的。教育在西方一些國(guó)家，又稱為“人生重新洗牌的過(guò)程”，人生之所以能夠重新洗牌，就是說(shuō)教育面前人人平等，所以平民教育就是教育面前人人平等。美國(guó)這三個(gè)基本教育理念都充分透

5、露出平民教育的理念，都充分透露出他們治國(guó)的務(wù)實(shí)、平和，和對(duì)人性、對(duì)國(guó)家、對(duì)公民的尊重。美國(guó)教育還有一張隱性文憑往把學(xué)位當(dāng)做是一個(gè)提高地位的表現(xiàn)。我的一位同學(xué)，在美國(guó)某制藥公司研發(fā)中心擔(dān)任首席科學(xué)家，向我抱怨說(shuō)，他很想回國(guó)，可如果回去，因?yàn)闆](méi)有博士學(xué)位，可能三本的學(xué)校都不會(huì)要他。讓孩子讀書(shū)的目的孩子從六七歲開(kāi)始上學(xué)，那時(shí)的孩子對(duì)自己的命運(yùn)是不具備完全主宰的能力。特別是612歲的孩子，基本上只是家長(zhǎng)想讓他讀什么就讀什么。中國(guó)經(jīng)常出現(xiàn)手指非常

6、短的孩子在星期天去學(xué)鋼琴，我經(jīng)常對(duì)我的表姐說(shuō)，你的孩子手指這么短，為什么讓他去學(xué)鋼琴？為什么就不能用這樣的手指去社區(qū)做服務(wù)呢？將來(lái)盡量少花力氣多掙錢(qián)或當(dāng)大官，是很多中國(guó)人在對(duì)待孩子教育問(wèn)題上的基本出發(fā)點(diǎn)。而美國(guó)人讀書(shū)的目的就是各種各樣的，有為興趣而讀書(shū)，有為工作而讀書(shū)等等。美國(guó)人是從靈魂深處認(rèn)同“一分耕耘一分收獲”的價(jià)值觀，并認(rèn)真?zhèn)鞒羞@種價(jià)值觀的。美國(guó)人讀書(shū)的功利性不強(qiáng)。比如有一個(gè)精神病患者，拿著一千美元到街上去送人，十個(gè)美國(guó)人有八個(gè)是

7、不敢要的。因?yàn)樗麄儚男〗邮艿钠矫窠逃嬖V他們，沒(méi)有理由接受這個(gè)錢(qián)，他就會(huì)問(wèn)你這個(gè)錢(qián)是怎么來(lái)的、為什么要送給我？這樣有效的教育使每一個(gè)公民都具有理性思考問(wèn)題的能力，我沒(méi)有付出勞動(dòng)，怎么能夠拿你的錢(qián)呢？中國(guó)的教育，這方面要補(bǔ)的課程太多了，遠(yuǎn)離現(xiàn)代教育有很大的距離。許多中國(guó)家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)“再窮不能窮孩子”，其實(shí)原話不是這樣的，原話是“對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)再窮不能窮教育，對(duì)家庭來(lái)說(shuō)再富也要窮孩子”，也就是說(shuō)，國(guó)家再窮教育預(yù)算也應(yīng)該是最高的，家庭再富裕，也絕對(duì)

8、不能讓孩子揮霍。在美國(guó)是看不到富豪的孩子開(kāi)跑車(chē)的。只有對(duì)孩子非常節(jié)儉，他才能夠去受平民教育，否則后代就一代一代退化，最后變成了紈绔子弟。比爾蓋茨把財(cái)產(chǎn)全部捐出來(lái)，一方面是品德的高尚，還有一個(gè)方面是比爾蓋茨受到平民教育文化的熏陶，有一張良好的隱性文憑，他認(rèn)為必須這么做。遵守公共秩序依靠平民教育美國(guó)的教育教給孩子的基本原則是，無(wú)論任何理由都不可以侵害他人的利益與權(quán)利，由于教育的有效，優(yōu)良的價(jià)值觀不斷重復(fù)，形成一種條件反射似的對(duì)公共秩序的遵守

9、。我舉一個(gè)我親眼看到的例子。我女兒在美國(guó)就讀的學(xué)校，校長(zhǎng)是一個(gè)50多歲的老奶奶，有一天突然接到通知，讓我們家長(zhǎng)把車(chē)子開(kāi)到學(xué)校一英里之外的地方待命，學(xué)校發(fā)生了重大危機(jī)。我到了學(xué)校，看到學(xué)校上空有六架直升機(jī)，校長(zhǎng)拿著一個(gè)大話筒站在學(xué)校的樓頂上，說(shuō)劫持人質(zhì)發(fā)生在附近另外一個(gè)學(xué)校，槍聲也來(lái)自那里，希望同學(xué)們不要驚慌。這位校長(zhǎng)站在最不安全的地方，拿著話筒講話，這就是一個(gè)示范，讓孩子們都知道有秩序地去做某件事。有學(xué)者說(shuō)中國(guó)是緊缺經(jīng)濟(jì)，所以中國(guó)的公共