手套巧打扮教學設計

1、《手套巧打扮》教學設計教學內(nèi)容：美術一年級上冊第五單元第14課：手套巧打扮教材分析：本課是一節(jié)以“設計、應用”為主的“綜合、探索”課，以手套為載體進行綜合的美術教學。其主要目的是讓學生了解手套在生活中的作用。體驗美術與生活間的密切關系。通過設計、制作小手套，激發(fā)學生關注生活、熱愛生活、懂得感恩的情感。學情分析：小手套是與學生密切相關的生活必需品，因此，對于學生來說并不陌生，引導學生利用前幾個單元學到的有關知識來設計充滿個性的小手套，進而

2、使學生感受到美術與生活之間的密切關系。教學目標：1、學習美化手套的方法，鍛煉適形造型的能力。2、通過小手套的設計與制作，培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活、美化生活的情感。教學重點：小手套的設計方法、制作步驟。教學難點：1、小手套的構思與設計的獨特新穎。2、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。學習材料準備：手套范作、手套實物、彩紙、膠棒、剪刀、彩筆伴的手套，有沒有發(fā)現(xiàn)什么？4、說的真好，你們手套的樣子有些一樣，有些不一樣，下面幫手套找一找屬于自己

3、的兄弟姐妹好嗎？如：誰來介紹你的手套，外形上有什么特點？（課件出示分指手套，這是手套里最原始的也是最常見的一個家族，是五個手指分開的，叫分指類，戴相同手套的小朋友舉起小手，其它同上）并指類：（預設）生：有的手套四個手指是并攏的，大拇指是獨立的。（課件出示）半指類：（預設）生：有的手套只能遮住半截手指。（課件出示）師：同學們真會觀察，沒錯，手套家族基本上可分為三大類，并指類、分指類、半指類。5、剛才呢，老師也悄悄觀察了一下，發(fā)現(xiàn)你們的手套