我的教師職業(yè)生涯規(guī)劃-(經(jīng)典)

1、我的教師職業(yè)生涯規(guī)劃我的教師職業(yè)生涯規(guī)劃白沙門小學(xué)白沙門小學(xué)林筆佼林筆佼一、前言一、前言剛步入教師行業(yè)，對(duì)于一切還是那么迷茫、困惑。還從沒(méi)有認(rèn)真地給自己的好好設(shè)計(jì)過(guò)的職業(yè)規(guī)劃。剛邁上教師道路的我，心中一直堅(jiān)定一個(gè)信念便是成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。為使我的理想早日實(shí)現(xiàn)，我必須讓自己從茫然走向規(guī)劃，讓自己從夢(mèng)想走向行動(dòng)?，F(xiàn)在，有幸在陳素梅老師的指導(dǎo)下，我決定靜下心來(lái)對(duì)自己的職業(yè)做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的前進(jìn)方向和發(fā)展

2、目標(biāo)，認(rèn)真地規(guī)劃一下自己的未來(lái)。為此，我為自己設(shè)計(jì)一個(gè)教師發(fā)展規(guī)劃，具體如下：二、自我盤點(diǎn)二、自我盤點(diǎn)我于2015年7月畢業(yè)于太原科技大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)。于2014年考取全國(guó)小學(xué)教師從業(yè)資格證。在大學(xué)時(shí)期，我多次爭(zhēng)取機(jī)會(huì)進(jìn)入學(xué)校等教育部門擔(dān)任教師助理。畢業(yè)后，我有幸被?？谑邪咨抽T小學(xué)聘請(qǐng)為英語(yǔ)代課教師，從事英語(yǔ)教學(xué)工作。我性格直爽，與人為善，很容易與人相處。具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、做事比較踏實(shí)、認(rèn)真業(yè)余時(shí)間喜歡看書和音樂(lè)。我在讀大學(xué)期間，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)

3、專業(yè)的英語(yǔ)訓(xùn)練，已能熟練進(jìn)行聽說(shuō)讀寫譯，并有很好的演示技巧。雖然不是師范學(xué)院出身，教學(xué)方法不是很嫻熟，但是，由于認(rèn)真、勤奮，工作以來(lái)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但是，目前我依然處在新教師的困惑期，甚至有時(shí)候覺得自己的教學(xué)沒(méi)有進(jìn)步，停滯不前。教學(xué)手法和技巧等方面往往找不到突破自我的出口。二、對(duì)自身問(wèn)題的分析二、對(duì)自身問(wèn)題的分析反思入職的這一個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)方面的一些問(wèn)題。例如，作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對(duì)挫折不夠堅(jiān)強(qiáng)；缺乏與學(xué)

4、生和家長(zhǎng)交流的經(jīng)驗(yàn)和方法；缺少班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，處理事情缺少方法；尚不能準(zhǔn)確地與文本對(duì)話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準(zhǔn)確地結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課；教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)便能力等；專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少，往往做不到理論與實(shí)際結(jié)合。這些問(wèn)題天天縈繞在我腦海，激勵(lì)我更嚴(yán)格地要求自己。隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)更新的速度日新月異，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。我愿意去嘗試、去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑獣噪S著教育改革的

5、深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)，來(lái)服努力做到每節(jié)課后必有反思。（2）加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。運(yùn)用自己的教育經(jīng)驗(yàn)與智慧，撰寫質(zhì)量較高的論文，為后來(lái)者提

6、供借鑒，也向自己的專家型教師邁進(jìn)。第三階段：以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)（1）在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將比較容易的知識(shí)由學(xué)生自己來(lái)講，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。四、主要措施四、主要措施1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)和專業(yè)水平的提升。2、積極參加教育部門組織的繼

7、續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)。并在活動(dòng)中勇于展示自己，促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展。3、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。4、定期參加有關(guān)的科研論文評(píng)比5、每天有1小時(shí)以上的讀書時(shí)間。五、預(yù)期效果五、預(yù)期效果1、具備較高的科學(xué)研究的素養(yǎng)。2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)能力。3、個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高?；I劃未來(lái)的自我，控制今后的行為，使得“已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度”，使得“未來(lái)發(fā)展目