我對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識!

1、我對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是在1999年清華大學(xué)舉辦的首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽之后迅速發(fā)展起來的。他們的加入為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，即在校就讀的大學(xué)生于學(xué)習(xí)期間創(chuàng)辦事業(yè)的行為。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為目前解決就業(yè)困難和大學(xué)生

2、實(shí)現(xiàn)自我人生價值的一個途徑，得到了政府和社會各界人士的肯定和鼓勵。然而對于在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，由于他們作為學(xué)生的特殊身份，也受到了社會眾多人的關(guān)注和質(zhì)疑。當(dāng)今的社會是多元發(fā)展的，允許大學(xué)生有更多的選擇，尤其是我國加入WTO以后，市場的多元化、靈活化更加明顯。當(dāng)代大學(xué)生渴望通過創(chuàng)立自己的事業(yè)來成就自我，實(shí)現(xiàn)自我的人生價值，用一個大學(xué)生的話講就是：“希望有一番自己的事業(yè)，而不是一輩子給別人打工。”應(yīng)該說這代表了一部分大學(xué)生的真實(shí)想法。如今

3、的大學(xué)生，身在校園，與外界社會接觸少，社會經(jīng)驗(yàn)缺乏。這些不足導(dǎo)致大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)時存在一定的誤區(qū)。創(chuàng)業(yè)需要的是冷靜、理智、平和的心態(tài)而不是狂熱的沖動。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例中我們發(fā)現(xiàn)大部分人對于創(chuàng)業(yè)還只是處于理論認(rèn)識階段，對自身的行業(yè)缺乏深度審視，對社會消費(fèi)能力、市場前景缺乏理性了解。有人這樣推算自己的項(xiàng)目市場前景：中國有5億人需要我們的產(chǎn)品，如果每人購買一件，每件100元，我們就有500億的銷售市場。這個例子應(yīng)該說代表了一部分人的心態(tài)。但

4、事實(shí)并不是這么簡單，社會消費(fèi)與市場供需前景都在不斷的變化，新一代的產(chǎn)品也不斷推5.目前國家對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有哪些政策扶持和優(yōu)惠條件.6.希望該課程能理論聯(lián)系實(shí)踐，提供更多的平臺讓學(xué)生直接參與社會實(shí)踐。歷史證明，一項(xiàng)發(fā)明能影響一代人，一種思想能影響一個世紀(jì)，而一種教育模式所帶來的影響則是無法估量的。創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學(xué)生多了一種選擇的機(jī)會，但有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須清醒地認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財(cái)力和創(chuàng)業(yè)能力做

5、保障。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)辦能盈利的企業(yè)或開發(fā)出能帶來財(cái)富的新產(chǎn)品，不是過“老板癮”。創(chuàng)業(yè)以前必須計(jì)劃好，并在計(jì)劃的執(zhí)行過程中全程控制，及時糾正偏差。大學(xué)生應(yīng)將在校期間的創(chuàng)業(yè)作為一項(xiàng)社會實(shí)踐活動，來體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱辛和不容易，積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后走上社會后擇機(jī)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。20世紀(jì)90年代末，全球性的學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮開始波及中國，成千上萬的高校學(xué)生投身其中。特別是1999年7月，華中科技大學(xué)新聞學(xué)院在校學(xué)生李玲玲在獲得武漢世博公司風(fēng)險投資10萬元后，

6、注冊創(chuàng)辦了武漢天行健科技有限責(zé)任公司，她當(dāng)時成為全國在校大學(xué)生獲得風(fēng)險投資的第一人。一時間，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為校園最時髦的詞匯，學(xué)生創(chuàng)辦的公司風(fēng)起云涌。時間過去幾年了，李玲玲所創(chuàng)辦的天行健公司早已停擺，紛紛傳來的是學(xué)生公司倒閉的消息。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)歷程的變化中，他們的創(chuàng)業(yè)心理發(fā)生了什么變化呢？筆者認(rèn)為，從1998年以來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理變化的軌跡可以用一句話來概括，那就是由浮躁變?yōu)槔硇?。理性的?chuàng)業(yè)心理是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，學(xué)校要通過引導(dǎo)，使大