幼兒園教師隊伍建設三年發(fā)展規(guī)劃

1、幼兒園教師隊伍建設三年發(fā)展規(guī)劃幼兒園教師隊伍建設三年發(fā)展規(guī)劃一、師資隊伍現(xiàn)狀分析：（一）優(yōu)勢分析：我園是一所公建民營幼兒園，全部為聘請教師，實際已有22名幼兒教師。其中14名是幼教專業(yè)畢業(yè)，13名是擁有10年教學經(jīng)驗的教師，雖然都是一批老教師，但擁有積極向上的敬業(yè)情深。都得到了社會和領導們的好評。（二）面臨挑戰(zhàn)：在新一輪三年的發(fā)展中，我園師資隊伍應保持原有獲得的成績，并在成績中繼續(xù)提高是一個新的挑戰(zhàn)；目前我園教師隊伍年齡的結構層次中年化

2、（平均年齡36歲），30歲以下教師6名。因此教師隊伍年齡中年化是我園面臨的一大挑戰(zhàn)。此外，課改對教師專業(yè)水平的不斷發(fā)展提出新的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)：1、教師“園本化實施新課程”的專業(yè)能力有待提高；2、教師自身的師德素養(yǎng)與二期課改中倡導的師德素養(yǎng)之間有距離，即教師的敬業(yè)精神在當今市場經(jīng)濟中受到?jīng)_擊，功利思想有所回頭，因此幼兒園在重教師專業(yè)成長的同時，應同步提高教師自身的師德素養(yǎng)，加大教師職業(yè)精神的培養(yǎng)。二、教師隊伍建設發(fā)展目標:(一)師資隊伍建

3、設目前我園任教教師的大專學歷已達到50%本科進修率占37%經(jīng)班子商量今后要鼓勵教師繼續(xù)學習。2019年以內(nèi)要求幼兒園的領導班都達到本科學歷任教教師本科學歷達80%人人有計算機應用能力考核證書和普通話二甲證書并具有以下五種能力:A、熟練運用多媒體輔助教育教學與制作課件的能力(幻燈片制作、網(wǎng)頁制作、初步flash動畫制作)。B、講究課堂藝術掌握幼兒心理診斷能力。C、有較強的科研和撰寫論文的能力。D、博覽群書解答百科知識的能力。E、舉止文明具

4、備較強的合作交流能力。(二)重視園本教研和課題研究相結合提高辦園質(zhì)量。今后三年內(nèi)要以促進每個幼兒的發(fā)展為宗旨強調(diào)理論指導下的實踐性研究形成民主、開放、高效的教研機制形成人人有課題的研究氛圍塑造品牌教師特色辦園。2016—2018年認真做好市重點課題的研究、揭題、推廣再研究工作。(三)關注青年教師成長完成教師成長計劃。2、專業(yè)發(fā)展——園本化實施新課程的專業(yè)能力，凸現(xiàn)教師創(chuàng)設豐富活動環(huán)境的能力、實施新課程中開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能的能力；“自我反省

5、”能力3、個性發(fā)展——在辦園理念引領下的教師個性發(fā)展，以教師個人特長與園本化實施新課程結合而形成的特色教師。如在學習活動中，以主體背景下開展音樂活動見長的教師；以主體背景下創(chuàng)設豐富的活動環(huán)境見長的教師；在主體背景下進行幼兒手工見長的教師；以主體背景下進行幼兒文明禮儀見長的教師；逐步形成“園本化實施新課程”的優(yōu)質(zhì)教師資源。（四）創(chuàng)新發(fā)展人事制度，優(yōu)化結構層次，提升隊伍整體素養(yǎng)：1、開展幼兒園師資隊伍創(chuàng)建“四名”的評選工作，即名崗位、名教研

6、組、名組室、名德育工作者，為教職員工自主發(fā)展搭建平臺，建立激勵機制。2、建立教職員工“一人多崗、開發(fā)潛能”的激勵機制，教師每年申報與競聘兼職崗位，挖掘個人潛能，發(fā)揮特長，為幼兒園實現(xiàn)辦園目標，發(fā)揮主體作用。3、加強人事制度建設，完善園級教師帶教制度、園級學科帶頭人管理制度、教職員工考核制度、特色教師自薦與任用制度等。（五）發(fā)展校園文化建設，提升師德素養(yǎng)（1）實現(xiàn)“辦園目標”，體現(xiàn)“辦園理念”，結合幼兒活動、社區(qū)活動、工會活動等，開展“創(chuàng)

7、和諧團隊，營造和諧校園文化氛圍”的綜合實踐活動，提升教職員工愛崗敬業(yè)、合作共進、不斷創(chuàng)新的師德素養(yǎng)，為教職員工提供精神與物質(zhì)上的需求。（2）園本教研中的教研組活動：在園本化實施新課程背景下，教師依托教研組的教研活動，積極參加“一課多研”的教學實踐研究，提升教師深入教研能力?！耙徽n多研”制：在園本化實施新課程中，教師以教研組為單位，開展一個教學內(nèi)容，組內(nèi)共四個教師分別進行、四個環(huán)節(jié)同時研究、四份案例積累經(jīng)驗，形成我園教師教研組活動的新模式