小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與反思1

1、基本信息基本信息課題課題《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)作者及作者及工作單位工作單位作者：燕軍工作單位：臨湖中心小學(xué)教材分析教材分析《葡萄溝》是二年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇課文，本組課文是圍繞愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的。通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本課是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的文章，課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，產(chǎn)量高，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干非顏色鮮

2、，味道甜，非常有名的特點(diǎn)。葡萄是孩子們最喜歡的水果之一、“愛屋及烏”的情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、視頻、品嘗、舞蹈等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。學(xué)情分析學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，可以采取挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、品嘗、舞蹈、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣

3、，受到情感熏陶。教學(xué)時(shí)，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉(xiāng)熱情好客。本課采用的教學(xué)設(shè)備有：電腦、閉路電視、音響設(shè)備等，所需教具與學(xué)具有：紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了較好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，能夠運(yùn)用合作、討論等形式展開閱讀活動(dòng)，初步具有必定的閱讀理解能力。因而，本課將在教師的一、初讀課文，整體感知1、

4、自由讀課文，邊讀邊體會(huì)，葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？2、交流后齊讀最后一自然段，讀出贊嘆之情。1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2、有感情的朗讀最后一個(gè)自然段。讓學(xué)生抓住重點(diǎn)段落學(xué)習(xí)課文。二、合作探究，理解內(nèi)容。1、圍繞文章最后一段質(zhì)疑，為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方？2、學(xué)生帶這問(wèn)題自讀、自悟把關(guān)鍵詞句做上記號(hào)。3、小組合作探究，進(jìn)一步體會(huì)。4、全班交流，師適當(dāng)點(diǎn)撥，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。(1)第1自然段五月有杏子，七八月有香型蜜桃，沙果，到了九十月份