小桿秤的制作2

1、學科科學年級六年級主備人使用人課題杠桿類工具的研究課型新授教學目標科學概念：知道杠桿可以分為省力杠桿、費力杠桿、不省力也不費力杠桿。過程與方法：通過實驗認識到杠桿是否省力是由它的三個點的位置決定的。情感、態(tài)度、價值觀：意識到不同種類的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同類型的杠桿。教學重點對不同杠桿的比較和分析教學難點找出不同杠桿的三個點和是否省力情況。教學方法小組討論，動手實驗教具長竹筷、螺絲帽或其他重物、棉線或釣魚線、塑料盤（

2、學生）。桿秤、螺絲刀、開瓶器、鑷子、油漆桶、啤酒、粉筆；畫有螺絲刀撬油漆桶、鑷子夾粉筆、開瓶器開啤酒瓶的圖片（教師）。教學過程與內(nèi)容設(shè)計【教學過程】一、趣味引入游戲：出示油漆桶一個、啤酒一瓶、粉筆支；鑷子、一字螺絲刀、開瓶器。、用工具把油漆桶撬開，然后在里面倒一杯水；、用工具打開啤酒瓶，倒一杯啤酒；3、用工具用夾支粉筆到一個空杯子里。比一比，哪個同學完成地快，請其他同學為他們加油。二、杠桿類工具的比較、剛才三位同學的表演非常精彩，首先讓

3、我們思考一下，他們使用的工具合適嗎？（合適）、思考一下，他們所使用的三種工具哪種是省力的？哪種是費力的？或者不省力也不費力的？（請幾位同學進行判斷，并說說理由）3、判斷他們是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三個點，然后進行比較）4、請同學們在老師為你們準備的圖片上畫出每件工具的三個點。、然后在小組內(nèi)討論一下這些工具是否省力？為什么？6、在全班內(nèi)進行交流反饋；并對學生的畫圖進行展示交流。（重點分析鑷子和開瓶器的三點位置的變化。開瓶器支

4、點在前端，阻力點在中間；鑷子支點在末端，用力點在中間）7、小結(jié)：怎么樣的工具是省力的？怎么樣的工具是費力的？（請同學找出其中規(guī)律）三、給各種杠桿類工具分類、請同學們在書本P8頁的10種工具上畫一畫，找出每樣工具的三個點。然后判斷一下它是省力的還是費力的或不省力也不費力。、學生各自作圖、填表。3、匯報交流（請學生到展臺下進行展示交流）4、思考：我們都知道杠桿能省力，能幫助我們抬起自己無法徒手搬動的（8）在零刻度線到20克位置之間平均畫上2

5、0個刻度，每一刻度即為1克。在《稱量工具》這一課中要求學生通過觀察比較認識桿秤的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)桿秤的特點及其工作原理，然后就要讓學生們動手制作一架簡易小桿秤。相對于前面做過的簡易天平來說，這架小桿秤對于學生們來說是有一定難度的，除了要有一定的動手能力外，還更需要耐心與細心。如何讓他們都能順利地制作成功并體驗到動腦動手的快樂呢？在課前準備的過程中，我針對學生的實際特點與教材上的不合理之處，自己摸索、改進方法，尋找制作中的小竅門，在教授學生的過

6、程中取得了不錯的效果。小桿秤制作過程：小桿秤制作過程：1、在秤桿上掛上秤盤。在秤桿上掛上秤盤。材料：筷子（或圓木棒）、塑料小盤（或紙盤、一次性杯子等）、棉線、玻璃膠方法：用一根筷子作秤桿，在小盤子上打三到四個小孔并將棉線穿過作秤盤，將秤盤上的棉線系在秤桿上，用玻璃膠固定住位置。注意點：如果筷子有粗細，要將秤盤系在粗的一端；秤盤要保持平衡。2、在秤桿上掛上提紐，確定支點。在秤桿上掛上提紐，確定支點。材料：棉線方法：剪一段棉線作提紐，系在秤