制藥工程專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

1、制藥工程專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀摘要：分析了制藥工程專業(yè)的設(shè)置方式和課程設(shè)置，招生情況，人才需求狀況，探討了制藥工程專業(yè)的發(fā)展思路。關(guān)鍵詞：制藥工程；現(xiàn)狀；發(fā)展醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)被譽(yù)為21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，是快速發(fā)展的具有廣闊前景的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。自20世紀(jì)90年代以來(lái)，制藥科學(xué)技術(shù)及其行業(yè)的快速發(fā)展極大地驅(qū)動(dòng)了對(duì)制藥工程專業(yè)人才的需求，催生了新興學(xué)科制藥工程及其教育。1995年美國(guó)新澤西州立大學(xué)制定了第一個(gè)制藥工程研究生計(jì)劃[1]，隨后在美國(guó)、加拿大、英國(guó)、

2、德國(guó)、日本、印度、韓國(guó)等國(guó)家制定了本科教育計(jì)劃，標(biāo)志制藥工程專業(yè)本科教育開(kāi)始在世界范圍的迅速興起。1998年我國(guó)為了適應(yīng)新時(shí)期醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，于新的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中，在工學(xué)門類中化工與制藥類下新設(shè)置制藥工程專業(yè)，授予工學(xué)學(xué)士，原化學(xué)制藥等相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)為制藥工程，標(biāo)志著我國(guó)制藥工程專業(yè)教育至少形式上與國(guó)際接軌。經(jīng)過(guò)近10年的發(fā)展，在國(guó)家相關(guān)政策的鼓勵(lì)和支持下，制藥工程專業(yè)發(fā)展已經(jīng)駛?cè)肟燔嚨?。理工類大學(xué)的制藥工程專業(yè)

3、一般設(shè)置在化工或化學(xué)與制藥學(xué)院；藥科類大學(xué)、中醫(yī)藥大學(xué)，制藥工程專業(yè)一般設(shè)置在制藥工程學(xué)院或藥學(xué)院或中藥學(xué)院。制藥工程專業(yè)設(shè)置方式表明，該專業(yè)與化學(xué)、化學(xué)工程、生物工程、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科存在著相互依賴的關(guān)系，屬于交叉學(xué)科。1.2課程設(shè)置情況制藥工程專業(yè)的課程設(shè)置均分為：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)四部分。公共基礎(chǔ)課主要有人文社科系列、數(shù)理系列、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)等。專業(yè)基礎(chǔ)課主要有化學(xué)系列、工程基礎(chǔ)系列、藥學(xué)基礎(chǔ)系列、生物基

4、礎(chǔ)系列等，通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，可以獲得有關(guān)化學(xué)、工程、藥學(xué)的基本理論和基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)可打好基礎(chǔ)。專業(yè)課、專業(yè)選修課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，主要課程內(nèi)容包括化工專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)、生物工程專業(yè)、中藥專業(yè)課程的部分內(nèi)容及制藥工程專業(yè)課。各高校根據(jù)本校制藥工程專業(yè)的基礎(chǔ)和方向的不同，所選擇的專業(yè)課程也有所側(cè)重。各高校在課程設(shè)置方面，均將有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、生物化學(xué)等作為該專業(yè)的主干課程，同時(shí)結(jié)合各自的辦學(xué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的