劉一男四級(jí)核心詞匯突破班十節(jié)課講義2008

1、大家學(xué)習(xí)網(wǎng):club.北京新東方四級(jí)核心詞匯突破班教程北京新東方四級(jí)核心詞匯突破班教程——?jiǎng)⒁荒校ㄕ?qǐng)您尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)）教材第一篇教材第一篇前言前言為什么有些什么有些單詞單詞很難記憶難記憶2預(yù)備預(yù)備四級(jí)核心核心詞匯詞匯班摸底自班摸底自測(cè)6開(kāi)課我們?cè)鯓佑洏佑涀卧~單詞——找到找到詞根9漸進(jìn)漸進(jìn)詞根詞綴詞綴學(xué)基學(xué)基礎(chǔ)：常用的：常用的單詞單詞前后前后綴12四級(jí)高頻重點(diǎn)重點(diǎn)700詞精講速記21第一種第一種詞根——形聲形聲詞根69第二種第二種詞根——

2、仿聲仿聲詞根和根和諧音詞根79教材第二篇教材第二篇第三種第三種詞根——詞根本身根本身帶有含有含義82插入插入四級(jí)核心核心詞匯詞匯班期中班期中測(cè)試測(cè)試91一種特殊的一種特殊的記憶記憶信號(hào)信號(hào)——輔音字母音字母組合92英語(yǔ)單詞記憶語(yǔ)單詞記憶十大原十大原則（總結(jié)總結(jié)）103大學(xué)英大學(xué)英語(yǔ)詞匯語(yǔ)詞匯大綱核心核心難詞查難詞查缺補(bǔ)漏104教材第三篇（補(bǔ)充贈(zèng)送）教材第三篇（補(bǔ)充贈(zèng)送）六級(jí)核心核心詞匯詞匯完整版（按照完整版（按照詞性分性分類(lèi)）131考研

3、大考研大綱詞匯綱詞匯超級(jí)變態(tài)難詞記憶級(jí)變態(tài)難詞記憶串講137大家學(xué)習(xí)網(wǎng):club.式，生硬記憶，效率奇低，效果奇差。e、n、t——反感，反感，r、e、……”不用腦子，只用身子，動(dòng)物特不用腦子，只用身子，動(dòng)物特征十足。征十足。一個(gè)單詞寫(xiě)二十遍的方式，死背單詞，他們手上的英語(yǔ)參考資料只有一本《大學(xué)英語(yǔ)》。反復(fù)地痛苦折磨之后，選擇放棄英文，選用尋找“槍手”替考，或者逃避困難重新學(xué)習(xí)新的語(yǔ)種，自我安慰、重生。語(yǔ)感記憶階段使用讀音記憶，邊讀邊記，

4、由于英語(yǔ)單詞是以表音為主的文字，所以當(dāng)我們掌握了一些必要的拼寫(xiě)規(guī)律，可以按照語(yǔ)音刺激我們回憶大量英語(yǔ)單詞的含義，仍然有一定程度死記硬背的含量。resent反感、怨恨反感、怨恨.[???????]反感、怨恨。[???????]反感、怨恨。[???????]反感、怨恨。反感、怨恨[???????]反感、怨恨[???????]反感、怨恨[???????][???????]……一些語(yǔ)感強(qiáng)，發(fā)音好的同學(xué)使用這一朗讀記憶方法。以很多女同學(xué)尤其是外語(yǔ)

5、專(zhuān)業(yè)的女同學(xué)為代表。事實(shí)證明，這一方法對(duì)于很多單詞的記憶行之有效，但是對(duì)于相當(dāng)多的長(zhǎng)難單詞和抽象短詞記憶效果不佳，需要用反復(fù)書(shū)寫(xiě)加以配合。而且，此方法仍然停留在“背”的階段，對(duì)于領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)單詞深層含義，無(wú)濟(jì)于事，背完單詞后，還要借助例句和文章來(lái)體會(huì)單詞的真正含義。利：省腦、利于英語(yǔ)語(yǔ)音的訓(xùn)練、相比字母階段已經(jīng)進(jìn)步很多。弊：仍有很多單詞不適用這個(gè)方式，要靠吃苦攻關(guān)才能最終拿下全部單詞，而且一段時(shí)間不復(fù)習(xí)，就會(huì)有大量單詞需要重新記憶。對(duì)所背英

6、語(yǔ)單詞領(lǐng)會(huì)不深。聯(lián)想記憶階段對(duì)于英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)進(jìn)行主觀臆造，忘情胡編。在忽視本單詞的深刻詞根詞綴原理的同時(shí)，曲解了單詞的本義。最終，將所編造的故事記憶地十分清晰，但是對(duì)于單詞的本身含義依然記不住、resent反感、怨恨反感、怨恨.re諧音：阿姨，sent聯(lián)想成：送、發(fā)射——阿姨被發(fā)射了，我很反感反感這個(gè)事實(shí)。在某些不負(fù)責(zé)任的詞匯記憶“書(shū)”和詞匯記憶“老師”的無(wú)恥帶動(dòng)下，很多天生具備搞笑素質(zhì)的學(xué)生被錯(cuò)誤引導(dǎo)，誤入歧途，最終自欺欺人地將學(xué)習(xí)