仁德鎮(zhèn)金所六年級(jí)品德與社會(huì)質(zhì)量分析

1、仁德鎮(zhèn)金所仁德鎮(zhèn)金所2011201220112012學(xué)年上學(xué)期期末檢學(xué)年上學(xué)期期末檢測(cè)六年級(jí)品德與社會(huì)質(zhì)量分析六年級(jí)品德與社會(huì)質(zhì)量分析20112011—20122012學(xué)年上學(xué)期小學(xué)檢測(cè)已結(jié)束，現(xiàn)閱卷工作已結(jié)束?！镀返屡c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：讓品德與社會(huì)課程真正成為不是以知識(shí)教育為主要目標(biāo)，而是引導(dǎo)學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)，形成經(jīng)驗(yàn)；不是以教師講授為主要形式，而是以學(xué)生的主體性活動(dòng)為主要方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)

2、中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這門課程是以兒童生活為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展為目標(biāo)，讓兒童成長(zhǎng)為一個(gè)健康的社會(huì)人，幫助孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，關(guān)注小學(xué)畢業(yè)生健康成長(zhǎng)，讓他們健康、愉快地走向新的校園、新的生活。把《品德與社會(huì)》這門功課納入六年級(jí)畢業(yè)考考試科目之一，充分體現(xiàn)了這門課程的重要性?，F(xiàn)將本次《品德與社會(huì)》學(xué)科期末考試卷分析與質(zhì)量分析如下：一、試題分析本次期末考試卷，以《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)生社會(huì)生

3、活為基礎(chǔ)，以教材內(nèi)容為依托，充分體現(xiàn)新課程中倡導(dǎo)的新理念。試卷共有五種題型：填空題、連線題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題。試卷知識(shí)覆蓋全面，六年級(jí)《品德與社會(huì)》考查內(nèi)容試題難度適中，重難點(diǎn)把握比例合理，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了的過(guò)程中體驗(yàn)道德情感。如第七大題創(chuàng)意設(shè)計(jì)要求“寫班級(jí)組織野炊活動(dòng)，號(hào)召大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策出安全好點(diǎn)子”，在品德測(cè)試中這是前所未有的。學(xué)生的感覺是新奇的，試題的答案是生活中早已積累的，只需把生活積累進(jìn)行文字整合，在整合的過(guò)

4、程中，再一次感受生活的酸甜苦辣，體味人生的美好艱辛，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。試題并不以考查道德觀點(diǎn)的掌握為單一目標(biāo)，更注重綜合能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀的體現(xiàn)。（四）注重內(nèi)容的開放性，綜合性。試題力求改革那種讓學(xué)生背概念，記問(wèn)答的方式，換以列舉事例、案例分析、寫信等多樣的形式，加強(qiáng)了學(xué)科之間的整合，讓學(xué)生耳目一新，猶如置身于真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中，從而充分喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，注重了對(duì)生活的觀察能力，身邊事件的處理能力等綜合能力的培養(yǎng)，既凸現(xiàn)了“品德”，

5、又彰顯了“社會(huì)”。（五）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。本次試題一部分從學(xué)生熟悉的生活索取題材，將課本知識(shí)滲透到生活中，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)》這門課程的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用性。如簡(jiǎn)答題.2、通過(guò)某某因?yàn)榫坪篑{車而發(fā)生交通事故；某某則因醉酒而打人被拘留的事例，讓學(xué)生作答。這道題開放性大，可以充分展示學(xué)生自己的思維方式和解決問(wèn)題的策略。二、對(duì)試題的認(rèn)識(shí)本次檢測(cè)的《品德與社會(huì)》試卷命題有如下