“四環(huán)一步”學習法介紹

1、1快樂高效學習法培訓中心第十講快樂高效學習法培訓中心第十講“四環(huán)一步四環(huán)一步”學習法介紹學習法介紹第一講學習要有科學的方法影響學生學習成績好壞的因素很多，例如學習目的、學習態(tài)度、學習方法、先天遺傳素質、后天身體狀況、教師與家長教育水平高低以及教育方法是否得當，校園小環(huán)境與社會大氣候的影響、原有知識基礎好差以及智力、能力強弱等等。其中最重要的是兩條：一是想學（目的態(tài)度）最重要的是兩條：一是想學（目的態(tài)度）；二是會學（學習方法）；二是會學（

2、學習方法）?？梢哉f，所有學生在剛進校的時候，都是想學的。但是，一個班級幾十個學生，同是那幾個老師所教，使用統(tǒng)一課本，入學時基礎差不多，過了一段時間，成績就會出現差距。隨著時間的推移，這種差距會越來越大，初二年級出現明顯的兩極分化就是典型的例證。什么原因呢？通過調查研究發(fā)現，雖然開始個個想學好，但是有的會學，有的通過調查研究發(fā)現，雖然開始個個想學好，但是有的會學，有的不會學。不會學。會學的學生因學習得法而成績好，成績好又可以激發(fā)興趣，增強

3、信心，更加想學。越想學知識越增加，智力越發(fā)展，能力越提高，成績越拔尖，形成良性循環(huán)。不會學習的學生，開始學習不得法而成績暫時不好，如能及時總結教訓，改進學法，變不會學習為會學習，經過一番努力是可以趕上去的。如果任其發(fā)展，不思改進，不作努力，成績會越越來越差。當差距拉大到一定程度后，就不容易趕上了。那時就會對學習失去興趣，不想學習。越不想學成績越差，繼而在思想上產生一種對自我能力的懷疑，認為自己不是學習的料子，對學習完全失去了信心，厭惡、

4、害怕甚至拒絕學習。這種惡性循環(huán)一旦形成，必將成為學習上的失敗者。分析這兩種學生的發(fā)展過程，前者走的是：想學想學——會學會學——更想學更想學的路線，后者走的是：想學——不會學不會學——不想學不想學的路線。兩條路線起點相同，分歧點就在學習方法上。由此可見，會不會學習，也就是學習方法是否科學，對廣大青少年學生來說，確是至關重要的。什么叫學習方法什么叫學習方法？就是學習時采用的手段、方式或途徑。只要在學習，就必然采用某種方法：這種方法是科學的還

5、是不科學的？是主動學習掌握的還是無意之中形成的？對促進學習成績上升、學習能力提高，作用是大還是??？只是沒有想過，或雖想過但沒有認真注意和研究罷了。通過調查和觀察，就會發(fā)現，中學生的學習過程和方式，是多種多樣的。上課前，有的學生對老師這堂課要講的內容一無所知，坐等老師上課講解，老師講什么就聽是什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺少學習的積極性和主動性。有的學生課前認真預習，聽課時有的放矢，對預習發(fā)現的難點、重點和關鍵的地方細聽詳記

6、、思考理解，當堂掌握，在學習中較好地發(fā)揮了主體作用。同是預習，方法也不一樣。有的看起書來，象是看小說似的，不大容易發(fā)現問題，更難掌握教材的內在聯系，即使發(fā)現什么問題，也不停下來問個為什么，不去追根求源搞清楚；有的看書時動手又動腦，把新課中的舊概念、舊知識查個水落石出，對新課中的問題能理解的就當時弄通，弄不通的就記下來，等上課時集中注意力聽老師3四環(huán)節(jié)一步驟節(jié)節(jié)相連，步步相通，構成了學習過程的有機整體。預習是起始環(huán)節(jié)。為上課掃清障礙，開辟

7、道路，做好知識上的準備；上課是中心環(huán)節(jié)，既是預習的目的，又是對預習的檢驗，同時對下面幾個環(huán)節(jié)起到關鍵作用；課后整理消化是中繼環(huán)節(jié)，是上課的延續(xù)和加強，又為順利做作業(yè)創(chuàng)造條件；獨立完成作業(yè)是深化環(huán)節(jié)，既鞏固前面的成果，又為階段復習提供了典型材料；系統(tǒng)復習總結是貫通步驟，是對本階段諸課時學習的回顧與總結、提高與升華，又為轉入下一階段學習奠定了基礎?！八沫h(huán)一步”缺一不可，否則，就使學習過程中斷，破壞學習的連貫性和方法的整體性。運用這一方法進行

8、學習，符合中學生掌握知識的心理過程，又與教師教的過程相配合，相輔相成，渾為一體，符合教學活動的客觀規(guī)律。第二講認真預習初步加工預習，即課前自學。是學習新知識的起始環(huán)節(jié)。一般指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，為上課做好知識上的準備的過程。預習從時間和內容上說，大致可以分為三種：（１）課前預習。是在老師講課以前，先自學下一節(jié)課要講的新內容；（２）階段預習。指預習下一個階段的學習內容，范圍往往是一章或幾章，需要一個比較

9、完整的時間才能進行；（３）學期預習。指開學前在假期里，把新學期的教材先自學一遍。這三種預習，一個比一個線條要粗。課前預習有以下幾點好處課前預習有以下幾點好處：１.預習可以提前消滅聽課中的“攔路虎”。通過預習，必然會有部分內容弄不懂。為什么看不懂呢？原因很多，其中一個原因是沒有掌握好有關的舊知識，也可以說沒有掌握好新課的預備知識。預習就象“火力偵察”，可以發(fā)現知識上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前迅速補上這部分知識，不使它成為聽課時的“絆腳石”。這樣

10、，在學習和理解新知識時就會很順利。有的學生之所以聽講效果差，有一條原因，就是沒有準備好聽課前所必需的舊知識，從而給聽課帶來了各種困難，很難做到當堂理解。結果上課時間被白白浪費。而預習，就可以避免這種被動局面的出現。例如，課前預習到初一數學《一元一次不等式和它的解法》一節(jié)時，書中有這樣一段話：“解一元一次不等式就是求這個不等式的解集的過程，它的一般步驟與解一元一次方程類似，但一定要注意當兩邊都乘以（或除以）同一個負數時，不等號的方向必須改