民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生就業(yè)研究論文答辯

1、民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生就業(yè)研究——以牛耳軟件教育機(jī)構(gòu)為例,研究生姓名：黃 娟指 導(dǎo) 教 師： 孫煥良 教授方 向 ： 職業(yè)技術(shù)教育學(xué),二0一一年十二月二十日,中職 碩 士 論 文 答 辯,主 要 內(nèi) 容,,,,第一章 緒論,問(wèn)題的提出,職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展為我國(guó)培養(yǎng)了大批技能型人才，但民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻有另一番景象： 1、非教育系統(tǒng)的學(xué)校使得舉辦者困難重重；2、非學(xué)歷教育的性質(zhì)使得招生困難重重；

2、 3、非教師身份的員工使得師資隊(duì)伍建設(shè)困難重重，無(wú)文憑畢業(yè)生使得學(xué)生就業(yè)困難重重，即使是學(xué)生就業(yè)工作也沒(méi)有引起專(zhuān)家學(xué)者應(yīng)有的重視。,國(guó)內(nèi)外研究概況,2.1 就業(yè)指導(dǎo)理論研究2.2 就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐研究2.2 就業(yè)指導(dǎo)模式研究2.4 職業(yè)技能培訓(xùn)研究,,,第二章 職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生就業(yè) 的理論基礎(chǔ),1 職業(yè),1.職業(yè)的概念1.1職業(yè) 的概念 職業(yè)是人類(lèi)社會(huì)勞動(dòng)及其分工的必然產(chǎn)物，它是人們維持生活、弘揚(yáng)個(gè)性

3、、發(fā)展生產(chǎn)、服務(wù)社會(huì)的重要社會(huì)活動(dòng)方式。1.2職業(yè) 的類(lèi)型1.3職業(yè) 的功能,2 職業(yè)能力,,2 職業(yè)能力2.1職業(yè)能力的概念 能力是指人們成功地完成某種活動(dòng)所必需具備的個(gè)性心理特征，是從事一定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的“本領(lǐng)”。2.2職業(yè)能力的類(lèi)型2.3職業(yè)能力的構(gòu)成,3 職業(yè)培訓(xùn),,3 職業(yè)培訓(xùn)3.1 職業(yè)培訓(xùn)概念3.2 職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容3.3 職業(yè)培訓(xùn)方式,4 就業(yè),,4 就業(yè)4.1 就業(yè)的概念4.

4、2 就業(yè)的評(píng)價(jià)4.3 就業(yè)的條件,,第三章 民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生就業(yè)的影響因素,1 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平是影響學(xué)生就業(yè)的重要因素,突出表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：1 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展催生出大批新興產(chǎn)業(yè)，職業(yè)種類(lèi)和職業(yè)崗位不斷增加。2 另一方面，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不斷改造著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，職業(yè)種類(lèi)和職業(yè)崗位不斷減少。,2學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量是制約學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵因素,,關(guān)鍵因素：1 學(xué)校的行業(yè)屬性大體上決定了學(xué)生就業(yè)去向和職業(yè)發(fā)展方向，行業(yè)的發(fā)展性與學(xué)校生存

5、發(fā)展、學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)。2 學(xué)校的綜合實(shí)力和社會(huì)影響力大體上決定著學(xué)生的就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量；3 學(xué)校人才培養(yǎng)和職業(yè)技能培訓(xùn)水平，制約著學(xué)生的就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。,3學(xué)校職業(yè)生涯指導(dǎo)是助推學(xué)生就業(yè)的重要措施,,學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該注重團(tuán)體職業(yè)指導(dǎo)與個(gè)體職業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，才能取得更好的效果。,4學(xué)生綜合素質(zhì)高低是影響就業(yè)穩(wěn)定的內(nèi)在因素,,表3－1　長(zhǎng)沙牛耳近5年高中生招生數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),表3－2　長(zhǎng)沙牛耳近五年高中生入學(xué)分?jǐn)?shù)情況統(tǒng)計(jì),第四章 長(zhǎng)

6、沙牛耳教育咨詢(xún)公司學(xué)生就業(yè)的實(shí)證分析,1 長(zhǎng)沙牛耳職業(yè)培訓(xùn)的基本經(jīng)驗(yàn),1長(zhǎng)沙牛耳職業(yè)培訓(xùn)的基本經(jīng)驗(yàn)1.1管理模式—對(duì)結(jié)果全面負(fù)責(zé)1.2 企業(yè)文化—負(fù)責(zé)、奮斗、公平 三個(gè)專(zhuān)字（對(duì)待本職工作要做到專(zhuān)心、專(zhuān)注、專(zhuān)業(yè)）； 四個(gè)負(fù)責(zé)（對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)）,1 長(zhǎng)沙牛耳職業(yè)培訓(xùn)的基本經(jīng)驗(yàn),1.3職業(yè)培訓(xùn)-就業(yè)反推課程設(shè)置、研發(fā)教材支持動(dòng)態(tài)教學(xué),表4－1　長(zhǎng)沙牛耳近5年開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),1

7、長(zhǎng)沙牛耳職業(yè)培訓(xùn)的基本經(jīng)驗(yàn),1.4 師資隊(duì)伍—注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)、注重企業(yè)經(jīng)驗(yàn),圖4-1 長(zhǎng)沙牛耳人力資源組成結(jié)構(gòu),圖4-2 長(zhǎng)沙牛耳教師學(xué)歷構(gòu)成情況,圖4-2 長(zhǎng)沙牛耳教師學(xué)歷構(gòu)成情況,1 長(zhǎng)沙牛耳職業(yè)培訓(xùn)的基本經(jīng)驗(yàn),1.5 學(xué)生就業(yè)—職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù),表4－3　長(zhǎng)沙牛耳近五年學(xué)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì),2長(zhǎng)沙牛耳職業(yè)培訓(xùn)的主要困難因素,,困難：1 項(xiàng)目策劃、財(cái)務(wù)管理、標(biāo)準(zhǔn)化管理、具有國(guó)際軟件外包經(jīng)驗(yàn)的人才比較缺乏；管理團(tuán)隊(duì)以?xún)?nèi)部提拔為主，

8、部分管理人員嚴(yán)重缺少管理經(jīng)驗(yàn)；雖然牛耳的新進(jìn)師資在上崗前經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的培訓(xùn)，由于教育培訓(xùn)的商業(yè)性質(zhì)，可能出現(xiàn)浮躁的教學(xué)風(fēng)氣，效果不是十分理想；4 牛耳員工職業(yè)發(fā)展通道不順暢，造成一些優(yōu)秀員工的流失，這是需要引起高度重視和認(rèn)真研究的問(wèn)題。,3長(zhǎng)沙牛耳職業(yè)培訓(xùn)的重要啟示,,啟示：1 職業(yè)教育應(yīng)該回歸本真；2 按需施教的職業(yè)技術(shù)教育；3 樹(shù)立教師是職業(yè)教育發(fā)展第一生產(chǎn)力和核心競(jìng)爭(zhēng)辦的理念4 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是就業(yè)工作的基

9、石，提高職業(yè)指導(dǎo)水平是就業(yè)工作的重點(diǎn),第五章 推進(jìn)民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué) 生就業(yè)的基本策略,1創(chuàng)造更寬松的政策環(huán)境,應(yīng)該從法律關(guān)系上確認(rèn)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)校地位；從本質(zhì)屬性上認(rèn)同職業(yè)培訓(xùn)的職業(yè)教育性質(zhì)；從人事制度上確定培訓(xùn)教員的教師地位，從行業(yè)管理上納入教育行政部門(mén)或者劃歸勞動(dòng)人事部門(mén)的管理范籌；從建設(shè)資金上給予必要的扶持，從而全面推進(jìn)各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)的有序高效發(fā)展。,2優(yōu)化職業(yè)技能培訓(xùn)模式因素,,民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀(guān)念，

10、理順辦學(xué)思路，彰顯辦學(xué)特色，優(yōu)化培養(yǎng)方案，堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵式發(fā)展之路。 只有這樣，才能不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，出現(xiàn)“學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)”三贏的局面。,3切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),,民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該不斷更新師資隊(duì)伍建設(shè)觀(guān)念，及時(shí)吸納具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高技能人才作為兼職教師，充分發(fā)掘社會(huì)閑散的“銀色高技能人才”為我所用，著力營(yíng)造出不局一格用人才的氛圍。,4致力改善職業(yè)培訓(xùn)的條件,,全面提高職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（學(xué)

11、校）學(xué)生的就業(yè)工作，必須不斷改善職業(yè)教訓(xùn)的條件，為教師、學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境。,5 加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo),,不同的專(zhuān)業(yè)有不同的職業(yè)發(fā)展規(guī)律，不同的專(zhuān)業(yè)有不同的工作環(huán)境和特性，這就需要我們職業(yè)教育工作者能以人為本，針對(duì)不同學(xué)科和專(zhuān)業(yè)來(lái)做好職業(yè)指導(dǎo)，做好職業(yè)教育的學(xué)員的職業(yè)生涯規(guī)劃。,6 不斷拓展學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng),,進(jìn)一步開(kāi)拓和穩(wěn)定畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)，每一位畢業(yè)生就是學(xué)校的一則長(zhǎng)期有效的活廣告，讓畢業(yè)學(xué)長(zhǎng)以其優(yōu)良品行、業(yè)績(jī)突出推