人地關(guān)系思想在地理教科書中的滲透研究——以人教版必修2為例.pdf

1、隨著工業(yè)化大生產(chǎn)在全球范圍內(nèi)的擴(kuò)展，以“大量生產(chǎn)—大量消費(fèi)—大量廢棄”為特征的生產(chǎn)生活模式使地球生態(tài)出現(xiàn)了嚴(yán)峻的危機(jī)，人們亟需以文明的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)調(diào)整自身的生產(chǎn)、生活方式，謀求人類與自然生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)共生。人地關(guān)系是人文地理學(xué)研究的核心課題，也是基礎(chǔ)教育階段地理學(xué)科的重要內(nèi)容。科學(xué)的人地觀素養(yǎng)是地理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成，也是學(xué)生立足當(dāng)代、客觀認(rèn)識(shí)人地關(guān)系時(shí)代特征的重要保證。地理教科書作為教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的介質(zhì)和載體，對(duì)學(xué)生科

2、學(xué)人地觀素養(yǎng)的形成具有舉足輕重的作用。當(dāng)前地理教科書以人地關(guān)系為主線，以人類社會(huì)發(fā)展過程中遇到的各項(xiàng)現(xiàn)實(shí)問題為主題，為學(xué)生科學(xué)人地觀的形成提供良好的介質(zhì)。但同時(shí)，由于在編制人地關(guān)系思想時(shí)教科書沿襲了以往的經(jīng)驗(yàn)，闡述人地關(guān)系的理性依據(jù)較為欠缺，因此需要對(duì)教科書的人地關(guān)系思想內(nèi)容進(jìn)行完善，從人地關(guān)系思想的闡述原則出發(fā)，探討在地理教科書中合理滲透人地關(guān)系思想的方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人地觀念。
　　本文主要采用文獻(xiàn)分析法、文本分析法、

3、問卷調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)分析法等進(jìn)行研究。首先，通過對(duì)國(guó)內(nèi)外地理學(xué)界研究“人地關(guān)系思想”的文獻(xiàn)進(jìn)行查閱，結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代背景和問題提出研究背景、意義和研究思路；其次，閱讀大量文獻(xiàn)，對(duì)“人地關(guān)系”和“人地關(guān)系思想”進(jìn)行概念界定，提出本研究的理論基礎(chǔ)，并系統(tǒng)梳理當(dāng)前地理學(xué)界對(duì)人地關(guān)系思想滲透教科書的研究現(xiàn)狀及存在的問題；第三，以人教版地理必修2為例，對(duì)地理教科書的正文、“活動(dòng)”、“案例”、“圖像”等欄目進(jìn)行細(xì)致解讀，梳理并歸納人地關(guān)系思想在本冊(cè)教材中

4、的設(shè)置狀況；最后，針對(duì)本研究主題，編制問卷對(duì)一線高中地理教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的人地關(guān)系思想滲透問題進(jìn)行調(diào)查，并針對(duì)章節(jié)特征提出相應(yīng)的對(duì)策。
　　通過教科書文本分析和對(duì)一線教師的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前人地關(guān)系思想滲透地理教科書現(xiàn)狀如下：（1）教科書配置的人地關(guān)系素材總體上較充足，但各章節(jié)具體人地關(guān)系思想需進(jìn)一步明確；（2）教科書人地關(guān)系素材整體上配置較為合理，但部分素材的辯證性還需進(jìn)一步提高；（3）教科書各章節(jié)內(nèi)容獨(dú)立設(shè)置，人地關(guān)系思想

5、的橫向聯(lián)系需進(jìn)一步加強(qiáng)等。
　　在梳理和分析人地關(guān)系思想滲透地理教科書問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)人地關(guān)系思想蘊(yùn)含的呈現(xiàn)原則和必修2各章節(jié)知識(shí)特征，提出在各章節(jié)內(nèi)部滲透具體科學(xué)人地觀的策略：（1）依據(jù)地理教科書各章節(jié)的知識(shí)特征和人地關(guān)系思想蘊(yùn)含的呈現(xiàn)要點(diǎn)，提出了將協(xié)調(diào)的人地關(guān)系理念滲透到日常教學(xué)過程中的路徑；（2）從轉(zhuǎn)變科學(xué)人地觀的滲透思路出發(fā)，提出了在“縱向”和“橫向”上充分貫徹人地關(guān)系思想的設(shè)計(jì)思路，在充分發(fā)揮人地關(guān)系主線作用的基礎(chǔ)上，

6、將其貫徹落實(shí)到自然、人文和區(qū)域地理的各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，縱橫設(shè)置人地關(guān)系思想內(nèi)容；（3）從建設(shè)人地關(guān)系課程目標(biāo)出發(fā)，在宏觀和微觀方面提出了進(jìn)一步完善和細(xì)化人地關(guān)系教學(xué)目標(biāo)的方法，以期促進(jìn)人地關(guān)系的教學(xué)效果。
　　本文的創(chuàng)新之處：從微觀教科書領(lǐng)域進(jìn)一步推動(dòng)人地關(guān)系思想滲透地理教學(xué)的研究。通過系統(tǒng)梳理人地關(guān)系思想在必修2中呈現(xiàn)的問題，在人地關(guān)系思想滲透要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合必修2各章節(jié)知識(shí)特征在微觀層面地提出了人地關(guān)系思想合理滲透教科書的具