詩詞五首教案

1、125.詩詞五首詩詞五首教學(xué)目標(biāo)：1掌握本詩正確的讀法，在反復(fù)誦讀中熟悉詩文，了解詩中所敘寫的內(nèi)容。2聯(lián)系詩人身世處境，揣摩詩歌語言，結(jié)合詩意去把握作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，品味詩人蘊(yùn)含在詩中的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，品味詩人蘊(yùn)含在詩中的思想感情。教學(xué)方法：朗讀、討論、合作探究課時(shí)安排：四課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一、導(dǎo)入唐代由盛轉(zhuǎn)衰，一場有名的戰(zhàn)亂是分水嶺，那就是安史之亂，這是一場民族3三、解題

2、：1我國古典詩歌自唐代始分為古體詩和近體詩兩種。唐人把當(dāng)時(shí)新出現(xiàn)的格律詩稱為近體詩，把產(chǎn)生于唐以前較少格律限制的詩稱為古體詩。近體詩并非近代詩，它是相對古體詩而言的，包括律詩和絕句，律詩通常有八句，絕句有四句，它們都有平仄的要求。絕句可以對仗，也可以不對仗；但律詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)必須時(shí)仗。律詩根據(jù)每句字?jǐn)?shù)又可分為五言律詩、七言律詩和排律。此詩為樂府詩，屬于古體詩。2歌行，是古體詩的一種，古樂府詩中的一類，放情長言，雜而無方者曰歌。專指漢魏以

3、后樂府中題名為“歌”“行”的詩歌?！靶小笔菢非囊馑?。二者雖名稱不同，其實(shí)并無嚴(yán)格的區(qū)別。歌行的音節(jié)、格律一般比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。如李白的《長歌行》《秋浦歌》，杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，岑參的《白雪歌送武判官歸京》就屬于這一類。3“??為??所??”是一個(gè)被動(dòng)句式。茅屋被風(fēng)吹破，風(fēng)卷走了屋上的茅草。全詩寫風(fēng)卷茅草，雨夜難眠等情景，以及由此產(chǎn)生的聯(lián)想。四、研讀課文：1教師范讀，同學(xué)們注意聽清字的讀音，注意

4、領(lǐng)會(huì)這首詩的思想感情。2請同學(xué)們自由朗讀這首詩，注意領(lǐng)會(huì)這首詩的思想感情。3研讀第一節(jié):①第一節(jié)寫什么內(nèi)容，能否用四個(gè)字概括出來？（秋風(fēng)破屋）②這節(jié)中，你認(rèn)為哪一詞用得比較好？理由是什么？（卷、飛、渡、灑、掛、罥、飄轉(zhuǎn)登動(dòng)詞，渲染出了風(fēng)的威力）③指名朗讀第一節(jié)，師生評議。④這節(jié)表達(dá)了詩人怎樣的心情？（痛惜）⑤學(xué)生齊讀第一節(jié)，想象一茅屋于秋風(fēng)肆虐中，屋頂茅草被風(fēng)卷走的情景，注意讀出詩人的心情。4研讀第二節(jié)：①指名朗讀第二節(jié)。②這節(jié)寫了什么