家校合作案例及反思

1、為迷惘的他們做指引為迷惘的他們做指引家校合作的案例與反思蘇霍姆林斯基曾說過，人的全面發(fā)展取決于父母在兒童面前是怎樣的人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認(rèn)識人與人的關(guān)系和社會環(huán)境。在我們了解一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時往往離不開調(diào)查他們的家庭教育。我們很容易就會發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)態(tài)度端正認(rèn)真、成績優(yōu)秀的小孩很大部分都來自于良好的家庭教育環(huán)境；而學(xué)困生往往是家庭教育失敗的犧牲者。作為教育工作者的我們，便需要向家長傳授正確的家庭教育觀點和方法，密切家校聯(lián)系，

2、從而讓學(xué)生真正健康快樂地成長，同時也在無形中提高我們的教學(xué)質(zhì)量?！景咐咐恳驗閷W(xué)校安排四年級分班，羅勇健剛好分來我的班上。從前幾次測驗看來，他的成績都是比較差的，在班上的排名也屬于倒數(shù)的，而最嚴(yán)重的問題是他做事很慢，常常都會出現(xiàn)不夠時間完成試卷的情況，而且上課注意力不集中。為此，我找來了他的母親了解情況?？雌饋?，他的母親是一位最常見的母親：緊張孩子的學(xué)習(xí)，卻不知道怎么教孩子，經(jīng)常對他們說教個沒完，但是又從不嚴(yán)厲管教他，說說也就算了。這

3、樣的家長很普遍，他們往往因為沒有正確的教育方法而感到對小孩的教育無從下手，也因為他們沒有堅持貫徹對孩子的教育，使得事倍功半，也樹立不起自己的威信。所以老師應(yīng)該與他們合作起來，為他們指明一個方向，教給他們方法，提高家校合作的效果。首先，我傾聽羅勇健媽媽訴說平常羅勇健在家學(xué)習(xí)的情況，了解到平常羅勇健在家做作業(yè)也是常常做到很晚，這還僅僅是為了完成書面作業(yè)，那些讀的、背的，只能留到明天早上。一個普通同學(xué)能在8點就完成的量，放在他身上卻要做到十點

4、，甚至是十一點，也因此使他沒有得到充分的休息，使得課堂注意力不夠集中。然后，當(dāng)了解到大致情況后，我就開始為他母親分析原因并指導(dǎo)方法。像羅勇健同學(xué)所存在的最大問題就是慢！為什么并不是很多作業(yè)卻要做這么久呢？因為他沒有時間觀念，要么想著玩，要么遇到稍微難一點的就會死扣在那里，接著發(fā)呆走神，最終時間就這樣溜走了，而在這時間流逝的過程中，他本身都沒有留意到，直到很晚才會緊張。所以，我向他母親提建議，要求他自己規(guī)劃好時間，哪個時間段完成哪樣作業(yè)。

5、在目標(biāo)完成后，就能有一段時間是用來玩耍的；而如果在規(guī)定時間內(nèi)沒完成就必須馬上停止，不能再做下去。的學(xué)習(xí)都有影響。當(dāng)我們向?qū)W困生的家長提出家庭教育的重要性，指出他們的問題所在，總會發(fā)現(xiàn)，孩子是有進(jìn)步的，即使這種進(jìn)步極其微小，也是可喜的，正所謂，點點的希望之光足以燎原。這一次，羅勇健同學(xué)的進(jìn)步更加印證了我的想法。從聆聽他母親的話語中了解到他們問題的所在，然后再針對每一條，為他的母親出謀劃策，并且強(qiáng)烈要求他母親要嚴(yán)格貫徹一種教育方針，千萬不要