關心社會發(fā)展學案1

1、【教學目標教學目標】[知識與能力]1能運用具體事例說明個人離不開社會，社會離不開個人的道理。2知道關心社會發(fā)展的具體途徑，了解關心社會發(fā)展的重要意義。[情感、態(tài)度與價值觀]1理解人與社會的密切關系，培養(yǎng)關心社會的興趣和熱情。2關心社會，熱愛社會，參與社會?！窘虒W重點、難點教學重點、難點】1人與社會的關系既是重點又是難點。2關心社會發(fā)展的重要意義，是重點。3青少年如何做到關心社會，是重點?！窘虒W方法教學方法】講授、提問、討論交流、合作探究

2、等【教學手段、教具教學手段、教具】學生預習、多媒體課件、學生收集交流資料如《印度狼孩的故事》《魯賓遜漂流記》等。【教學過程教學過程】探究人與社會的關系探究人與社會的關系展示課件《印度狼孩的故事》、圖片。1920年在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小城，人們常見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林，往往是一到晚上，就有兩個用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現這兩個“怪物”，原來是兩個裸體

3、的女孩。其中大的年約七八歲，小的約兩歲。這兩個小女孩被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，還給她們取了名字，大一人與社會的關系●閱讀了兩個事例，說說自己想到了什么問題：人類社會是以物質生產活動為基礎，由各種關系結合在一起的人類生活的共同體。個人是社會中的人，個人不可能離開社會獨立存在。人的全面發(fā)展，是與社會的全面進步密不可分的。個人離不開社會，人們總是生活在一定的社會關系之中我們只有了解社會、關心社會，才能適應社會、融入社會、更好地奉獻社會！

4、在學生回答這兩個問題可以組織學生討論，教師適當引導并結合P8頁愛因斯坦的話語，使學生得到這樣一個結論：個人離不開社會。既然個人離不開社會，社會也離不開個人，人與社會存在著密切的關系，那么我們每一個人都必須積極關注社會、關心社會的變化和發(fā)展。作為青少年我們應如何做到關心社會呢？1個人離不開社會→為什么？①人們生存與發(fā)展總是離不開社會提供的種種的條件，受到一定的社會制度和環(huán)境的制約。人類社會的含義②理論依據：人既有自然性又有社會性，社會性是

5、人的本質屬性。說明“個人離不開社會”的結論自然又引出第二個道理：社會離不開個人。2社會離不開個人→為什么？社會是由個人組成的社會，人們的生產活動推動著社會的發(fā)展，社會的存在和發(fā)展是人類共同努力的結果?！粗R點過渡〉既然個人離不開社會，社會也離不開個人，人與社會存在著密切的關系，那么我們每一個人都必須積極關注社會、關心社會的變化和發(fā)展。作為青少年我們應如何做到關心社會呢？3青少年如何做到關心社會？談談對下面詩句的理解：談談對下面詩句的理解