人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教案

1、1《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，經(jīng)歷幾個(gè)相同加數(shù)相加可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過(guò)程。使學(xué)生理解求相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。2、在解決實(shí)際問(wèn)題中使學(xué)生初步了解乘法的意義，會(huì)讀、寫乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、解決能力。3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)乘法運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。4、通過(guò)擺小棒活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是生動(dòng)有趣的。培養(yǎng)和

2、訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作、抽象概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法的含義。了解到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解乘號(hào)前、后兩個(gè)數(shù)所表示的不同意義教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1、今天，湯老師帶同學(xué)們?nèi)ビ螛?lè)園玩（出示主題圖）2、游樂(lè)園里都有哪些游樂(lè)項(xiàng)目??？（小火車、摩天輪、過(guò)山車）二、探究新知1、組織學(xué)生解答（1）讓學(xué)生看小火車一節(jié)有幾個(gè)人，有幾節(jié)一共坐了多少人？（2）讓學(xué)生看過(guò)山車一節(jié)做了幾個(gè)人，有幾節(jié)？一共做了多少人？（3）

3、讓學(xué)生看摩天輪一個(gè)吊箱有多少人，有幾個(gè)吊箱一共坐了多少人？2、組織學(xué)生交流（1）讓小組代表匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的回報(bào)書寫算式（書寫時(shí)速度慢一點(diǎn)）（2）引導(dǎo)A、剛才那位同學(xué)說(shuō)得太快，數(shù)字太多，老師只記得加數(shù)是2（或是其他），忘記有幾個(gè)2，怎么辦呢？B、組織學(xué)生用“幾個(gè)幾”來(lái)表述板書：3333=122＋2＋2＋2＋2＋2＝124＋4＋4＋4＋4＝203、提問(wèn)（1）讓同學(xué)們觀察看看這些算式有什么特點(diǎn)？（2）小組交流，組織學(xué)生匯報(bào)結(jié)論：都是加法算

4、式，都是求“幾個(gè)相同加數(shù)的和”4、設(shè)疑：如果是20個(gè)3相加，30給4相加，怎樣列算式？揭示：用加法列算式，算式很長(zhǎng)，寫起來(lái)很麻煩。引出：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”的簡(jiǎn)便方法，乘法（板書：乘法的初步認(rèn)識(shí)）。5、以小火車圖片為例：3（1）列加法算式（2）列乘法算式小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們用乘法算式表示較簡(jiǎn)便4、看圖寫式（1）先出示1個(gè)杯子，提問(wèn)：你們看，這個(gè)杯子里面有幾個(gè)櫻桃？（6個(gè)）（2）提問(wèn)：求一共有多少個(gè)櫻桃？加

5、法算式：66666=30乘法算式：6x5或5x65、看圖寫式（1）表示幾個(gè)幾相加？（）個(gè)3相加（2）列加法算式3333=12（3）列乘法算式3x4=12或4x3=126、看圖寫式（1）表示幾個(gè)幾相加？（）個(gè)2相加（2）列加法算式222=6（3）列乘法算式2X3或3X2（五）質(zhì)疑歸納通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問(wèn)題嗎？1在加法算式中，每個(gè)加數(shù)都相同，就可以把這個(gè)加法算式改寫成乘法算式。2求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡(jiǎn)便