中國科學院青藏高原研究所碩士研究生培養(yǎng)方案

1、1中國科學院青藏高原研究所碩士研究生培養(yǎng)方案中國科學院青藏高原研究所碩士研究生培養(yǎng)方案（修訂稿）為適應創(chuàng)新型國家建設和社會發(fā)展對高層次人才的新要求，保證研究生培養(yǎng)質量，遵照《中國科學院大學關于修訂研究生培養(yǎng)方案的指導意見》，結合青藏所學科發(fā)展實際，特制定青藏高原研究所碩士研究生培養(yǎng)方案，供青藏所學位評定委員會、碩士生導師及研究生部作為培養(yǎng)研究生的依據。一、培養(yǎng)目標一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有堅定的社會主義信念、愛國主義精神和社會

2、責任感，具有進取、創(chuàng)新、唯實、協(xié)作的科研道德和嚴謹認真的科學精神，具有理論聯(lián)系實際的工作作風和健康的體魄、良好的心理素質，在學科方面掌握堅實的基礎理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識和基本的科研技能，了解所從事的研究方向及相關學科領域的發(fā)展動態(tài)，既能從事本專業(yè)及相關領域的科學研究或獨立承擔專門技術工作，又能從事科技開發(fā)、教學和管理的高層次人才。二、培養(yǎng)類型及學習年限二、培養(yǎng)類型及學習年限培養(yǎng)類型為普通學術型碩士。碩士研究生的培養(yǎng)實行基本學制基礎上的彈性

3、學制，碩士生基本學制一般為3年，最長修讀年限（含休學）不得超過4年（參照《中國科學院大學學生管理規(guī)定》）。三、學科專業(yè)及研究方向三、學科專業(yè)及研究方向青藏所目前有以下五個專業(yè)：（一）自然地理學專業(yè)（二）構造地質學專業(yè)（三）大氣物理學與大氣環(huán)境專業(yè)（四）固體地球物理學專業(yè)（五）生態(tài)學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)按導師學科專業(yè)的研究方向開展科研工作。四、培養(yǎng)方式四、培養(yǎng)方式青藏所錄取的研究生采取“兩段式”的培養(yǎng)模式，包括課程學習和科研實踐兩個階段。課

4、程學習與學位論文并重，理論學習與科研工作相結合，指導教師個別指導與研究生指導小組集體培養(yǎng)相結合。課程學習階段是指研究生第一學年在玉泉路中國科學院大學集中學習，完成基礎理論及學位課和非學位課的學習。3學位論文工作是研究生培養(yǎng)的重要組成部分，是對研究生進行科學研究或承擔專門技術工作的全面訓練，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力，綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的主要環(huán)節(jié)，也是研究生學習科研方法、分析利用資料的手段和鍛煉獨立研究能力的機會。

5、在對碩士研究生的培養(yǎng)中要重視學位論文，要以其為重心。碩士研究生在導師和指導小組的指導下，結合導師的科研項目，根據學科發(fā)展選題，并獨立完成學位論文。碩士學位論文工作一般包括論文選題、文獻綜述與開題、論文進展中期考核、答辯、學術論文發(fā)表等環(huán)節(jié)。1、文獻綜述（、文獻綜述（1學分）在導師指導下選定論文題目后，通過廣泛調查研究、閱讀文獻資料的基礎上寫出文獻綜述。即在全面搜集，閱讀大量的有關研究文獻的基礎上，經過歸納整理，分析鑒別，對所研究的方向在

6、一定時期內已經取得的研究成果，存在問題以及新的發(fā)展趨勢等進行系統(tǒng)、全面的敘述和評論。根據自己的研究方向來綜合與評估這些文獻，并找出有力的支持和論證。在文獻查閱過程中，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題；在開題報告中明確研究的問題，提出解決問題的方法。為提高咱們所研究生文獻閱讀量和綜述能力，促進研究生做出高水平的學位論文，由研究生部組織所學位委員會對研究生的文獻閱讀情況集中進行全面考查。文獻綜述報告在開題前進行（11月份左右），被考查學生需提交研究生部文

7、字報告，約5000字、100篇的文獻閱讀綜述報告，報告內容須與學位論文相關聯(lián)；集中考核時學生ppt匯報，通過者方可進行下一階段的論文開題。2、開題報告（、開題報告（2學分）論文開題報告是研究生在完成文獻調研后，寫成的關于學位論文選題與如何實施的論述性報告，即將選題的科學依據、目的、意義、國內外研究發(fā)展現(xiàn)狀、主要研究內容、擬采取的技術路線及研究方法、預期結果及能達到的學術水平，現(xiàn)有條件及存在問題，進度安排及預計完成論文的時間等，寫成書面報