《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》教案 課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)（一）黃楊楊黃楊楊一、教案頭本次課標(biāo)題：第一章網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的產(chǎn)生和發(fā)展及概述授課班級(jí)09商務(wù)3、4班上課時(shí)間5課時(shí)上課地點(diǎn)略能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、了解網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展歷程及現(xiàn)狀。2、掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的概念、特征及其內(nèi)涵。1、了解網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的產(chǎn)生和發(fā)展。2、掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的定義、特點(diǎn)及作用。能力訓(xùn)練任務(wù)及案例1、以“DELL筆記本成功的網(wǎng)絡(luò)直銷”為案例引開(kāi)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的話題。2、用已學(xué)過(guò)的知識(shí)概

2、括網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的概念。3、讓學(xué)生結(jié)合身邊所見(jiàn)所聞歸納網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的作用。參考資料《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》，上海交通大學(xué)出版社，鄧平，鄭秀平《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》，清華大學(xué)出版社，彭奏平二、教學(xué)設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知（教學(xué)目的、內(nèi)容）以“DELL筆記本成功的網(wǎng)絡(luò)直銷”案例，進(jìn)行開(kāi)篇介紹。簡(jiǎn)要闡明本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目的。講授法多媒體聽(tīng)課15分鐘引入（任務(wù)項(xiàng)目）提問(wèn)：在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取什么東西？網(wǎng)絡(luò)給我們的生活提供了哪些便利的

3、地方（由此引出網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和作用。）提問(wèn)多媒體問(wèn)題回答15分鐘操練（掌握初步或基本能力）1、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的產(chǎn)生。2、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的發(fā)展。3、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的特點(diǎn)。講授法提問(wèn)要點(diǎn)提示重點(diǎn)分析學(xué)生討論并尋找答案40分鐘學(xué)目的、內(nèi)容）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的內(nèi)容有哪些以及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的環(huán)境隊(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的影響。引入（任務(wù)項(xiàng)目）提問(wèn)：請(qǐng)有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)談?wù)勊侨绾芜M(jìn)行網(wǎng)購(gòu)的以及網(wǎng)購(gòu)的心得體會(huì)。最后由教師歸納網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的內(nèi)容。講授法提問(wèn)多媒體問(wèn)題回答20分鐘操練（掌握初步或基本能力）1

4、、掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的內(nèi)容體系：網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)查；網(wǎng)上消費(fèi)者行為分析；網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略的制定；網(wǎng)上價(jià)格營(yíng)銷策略；網(wǎng)上渠道的選擇與直銷；網(wǎng)上促銷與網(wǎng)上廣告；網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷管理與控制。2、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷宏觀環(huán)境分析：政治經(jīng)濟(jì)法律環(huán)境、社會(huì)文化、科技水平、自然環(huán)境、人口等。（請(qǐng)學(xué)生閱讀宏觀環(huán)境的內(nèi)容，小組進(jìn)行討論和分析）老師講授老師提問(wèn)學(xué)生回答個(gè)別指導(dǎo)多媒體分組討論組別互助35分鐘深化（加深對(duì)基本能力的體會(huì)）教師詳細(xì)講解網(wǎng)路營(yíng)銷的微觀環(huán)境。分別從企業(yè)內(nèi)部環(huán)境、供應(yīng)者、