module 2 writing說(shuō)課稿

1、1Module2Writing說(shuō)課稿說(shuō)課稿各位老師，各位老師，大家好！我叫李文敏。首先感謝司老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，也感謝備課組的老大家好！我叫李文敏。首先感謝司老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，也感謝備課組的老師們讓我代表淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二英語(yǔ)組來(lái)這里和各位同仁一塊學(xué)習(xí)研討寫(xiě)作課師們讓我代表淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二英語(yǔ)組來(lái)這里和各位同仁一塊學(xué)習(xí)研討寫(xiě)作課的教學(xué)。的教學(xué)。我很幸運(yùn)自己能在實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二英語(yǔ)組這個(gè)大家庭里，在備課組各位老師我很幸運(yùn)自己能在實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二英語(yǔ)組

2、這個(gè)大家庭里，在備課組各位老師的指導(dǎo)下，自己在不斷的成長(zhǎng)?，F(xiàn)在我把自己的一堂寫(xiě)作課的思路，內(nèi)容，過(guò)的指導(dǎo)下，自己在不斷的成長(zhǎng)?，F(xiàn)在我把自己的一堂寫(xiě)作課的思路，內(nèi)容，過(guò)程呈現(xiàn)給大家，（實(shí)際上只能說(shuō)是給大家說(shuō)一遍）也是抱著向各位老前輩學(xué)習(xí)程呈現(xiàn)給大家，（實(shí)際上只能說(shuō)是給大家說(shuō)一遍）也是抱著向各位老前輩學(xué)習(xí)的態(tài)度，希望能夠拋磚引玉，得到大家的指導(dǎo)和幫助。的態(tài)度，希望能夠拋磚引玉，得到大家的指導(dǎo)和幫助。一、教材分析一、教材分析1）地位及作用）地

3、位及作用本模塊以本模塊以Ajobwthdoing為話題，旨在通過(guò)模塊教學(xué)使學(xué)生了解社會(huì)為話題，旨在通過(guò)模塊教學(xué)使學(xué)生了解社會(huì)中各種工作及其對(duì)社會(huì)的重要作用，并設(shè)想未來(lái)的工作類(lèi)型。寫(xiě)作部分要中各種工作及其對(duì)社會(huì)的重要作用，并設(shè)想未來(lái)的工作類(lèi)型。寫(xiě)作部分要求學(xué)生就某一項(xiàng)工作寫(xiě)一封求職信，咨詢(xún)有關(guān)此項(xiàng)工作的情況，并介紹自求學(xué)生就某一項(xiàng)工作寫(xiě)一封求職信，咨詢(xún)有關(guān)此項(xiàng)工作的情況，并介紹自己的簡(jiǎn)歷。己的簡(jiǎn)歷。英語(yǔ)寫(xiě)作是一個(gè)創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)過(guò)程。它對(duì)語(yǔ)言

4、表達(dá)的正確性和英語(yǔ)寫(xiě)作是一個(gè)創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)過(guò)程。它對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的正確性和準(zhǔn)確性、思維的邏輯性和文章的條理性都比口語(yǔ)要求更高。準(zhǔn)確性、思維的邏輯性和文章的條理性都比口語(yǔ)要求更高。也因?yàn)樵谝惨驗(yàn)樵趓eading等輸入之后，寫(xiě)作做為輸出上升到一個(gè)更高的層次，本單元的寫(xiě)等輸入之后，寫(xiě)作做為輸出上升到一個(gè)更高的層次，本單元的寫(xiě)作課，以及以往的每次寫(xiě)作課都是根據(jù)這一原則進(jìn)行授課的。作課，以及以往的每次寫(xiě)作課都是根據(jù)這一原則進(jìn)行授課的。2）教學(xué)目標(biāo)）教學(xué)

5、目標(biāo)①認(rèn)知目標(biāo)：把握如何寫(xiě)好求職信。認(rèn)知目標(biāo)：把握如何寫(xiě)好求職信。②技能目標(biāo)：掌握求職信的寫(xiě)作。技能目標(biāo)：掌握求職信的寫(xiě)作。③情感目標(biāo)：通過(guò)讀招聘廣告，讀求職信，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培情感目標(biāo)：通過(guò)讀招聘廣告，讀求職信，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)他們奉獻(xiàn)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的精神，同時(shí)使他們認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)自己的養(yǎng)他們奉獻(xiàn)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的精神，同時(shí)使他們認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，才會(huì)為自己的美好將來(lái)打下基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)，才會(huì)為自己的美好

6、將來(lái)打下基礎(chǔ)。3）教學(xué)用具：多媒體）教學(xué)用具：多媒體二、教學(xué)方法二、教學(xué)方法3第二部分介紹個(gè)人情況；第三部分通常是詢(xún)問(wèn)、安排參加面試的時(shí)第二部分介紹個(gè)人情況；第三部分通常是詢(xún)問(wèn)、安排參加面試的時(shí)間或說(shuō)明彼此聯(lián)系的方式。包括在結(jié)尾處的客套話。）間或說(shuō)明彼此聯(lián)系的方式。包括在結(jié)尾處的客套話。）（2）拓展：）拓展：1）由于考慮到求職信有很多可以套用的句型，所以在這里我）由于考慮到求職信有很多可以套用的句型，所以在這里我給學(xué)生拓展了不少固定句型

7、。給學(xué)生拓展了不少固定句型。比如，第一部分比如，第一部分①I(mǎi)wishtoapplyfthejobyouareofferinginthenewspaper②LearningfromthenewspaperthatyouarelookingfawkEngineer，Ishouldliketoapplyfthepost.③I’mwritinginthehopesthatyouwillbeabletooffermethejob.第二部分①I(mǎi)gr

8、aduatedfromTsinghuaUniversity.②MymajisEnglish.第三部分①I(mǎi)shouldbegratefulfanearlyreply.②Iwouldbeverythankfulifyoucouldgivemeachance.其中斜體部分可根據(jù)自己情況進(jìn)行更改。這一環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了齊讀，其中斜體部分可根據(jù)自己情況進(jìn)行更改。這一環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了齊讀，造句等方式，讓學(xué)生記憶，為接下來(lái)寫(xiě)作文打基礎(chǔ)。造句等方式，讓學(xué)生記

9、憶，為接下來(lái)寫(xiě)作文打基礎(chǔ)。2）拿到今天的課堂任務(wù)）拿到今天的課堂任務(wù)中文敘述的求職信，進(jìn)行寫(xiě)作。中文敘述的求職信，進(jìn)行寫(xiě)作。（3）討論。由于所給任務(wù)與所達(dá)要求有較大出入，所以這一環(huán)節(jié)很有必要。）討論。由于所給任務(wù)與所達(dá)要求有較大出入，所以這一環(huán)節(jié)很有必要。給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行討論，至少給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行討論，至少5分鐘，讓各層次的同學(xué)共同做好寫(xiě)作分鐘，讓各層次的同學(xué)共同做好寫(xiě)作的準(zhǔn)備。針對(duì)考試要求，我提出一下要求：要點(diǎn)全面，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，