郭巷中心小學蘇州陶研課題

1、郭巷中心小學蘇州市陶研課題郭巷中心小學蘇州市陶研課題《家庭教育的個案研究家庭教育的個案研究》過程性資料（二）過程性資料（二）家訪時間家訪時間12.2512.25家訪地點家訪地點校門口校門口家訪形式家訪形式面對面交面對面交流家訪經(jīng)過對象：李政輝1老師向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學習成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是

2、頭疼。老師希望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和復習?？梢泽w諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。2家長和老師共同制定相應的計劃3與學生深入交流，鼓勵孩子積極學習活動反思最大的感受是家長對老師家訪的重視，對老師的話，家長認真傾聽，并不時地和老師溝通，他們談學生在家的表現(xiàn)、談他們的想法、建議，從家長的話語和表情中，我可以清楚的看到家長對學生的殷切期望