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文檔簡介
1、小班建構(gòu)室小班建構(gòu)室觀察記錄記錄表班級時間主題指導(dǎo)教師目標(biāo)好較好加油1、對建構(gòu)游戲感興趣，根據(jù)自己的意愿搭建，在搭建過程中情緒愉悅。2、愛護(hù)玩具，初步學(xué)習(xí)共同使用玩具，并在玩好后將玩具歸類擺放。情緒情感3、初步懂得愛護(hù)自己和同伴的建構(gòu)成果。1、結(jié)合主題，根據(jù)教師示范、圖示等進(jìn)行簡單的拼搭建構(gòu)。建構(gòu)技能2、嘗試用平鋪、延長、圍合、堆高、加寬、蓋頂?shù)然炯寄芙?gòu)造型簡單的物體形象。1、初步感知建構(gòu)作品中色、形、意的美麗。成果評價2、利用作品
2、開展簡單的情境性游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。反思和建議（材料使用反饋）小班建構(gòu)室小班建構(gòu)室觀察記錄記錄表班級時間主題指導(dǎo)教師目標(biāo)好較好加油情緒情感1、對建構(gòu)游戲感興趣，根據(jù)自己的意愿搭建，在搭建過程中情緒愉悅。特的審美感受。成果評價2、共同欣賞和討論同伴的作品。反思和建議（材料使用反饋）中班建構(gòu)中班建構(gòu)區(qū)觀區(qū)觀察記錄記錄班級時間主題指導(dǎo)教師目標(biāo)好較好加油1、結(jié)合主題，利用各種材料創(chuàng)造性地搭建。2、在建構(gòu)游戲中感知物體多方面的經(jīng)驗(yàn)，并嘗試在建構(gòu)
3、過程中有所體現(xiàn)（色彩搭配、排序、大小組合等）建構(gòu)技能3、綜合運(yùn)用排列、組合、接插、鑲嵌、排列組合等技能，建構(gòu)復(fù)雜、精細(xì)、均勻的物體形象。1、積極和同伴交流、協(xié)商、合作地進(jìn)行建構(gòu)游戲，體驗(yàn)參與和成功的樂趣。2、愛護(hù)玩具，能共同使用玩具，并在玩好后有順序地將玩具歸類擺放。情緒情感3、懂得愛護(hù)自己和同伴的建構(gòu)成果。1、能感知建構(gòu)作品中色、形、意的美麗，有自己獨(dú)特的審美感受。成果評價2、共同欣賞和討論同伴的作品。反思和建議（材料使用反饋）大班建
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