15級(jí)鋼琴伴奏課教案

1、15級(jí)鋼琴伴奏課教案級(jí)鋼琴伴奏課教案課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一次第一次本次課標(biāo)題：即興伴奏的定義、作用與方法授課班級(jí)上課時(shí)間2課時(shí)上課地點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)情感、態(tài)度目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)①掌握即興伴奏的概念。②掌握即興伴奏的作用。③掌握進(jìn)行伴奏的方法。①學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感知能力。②學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的分析能力。③學(xué)生的觀察與模仿能力。④幼兒園模擬教學(xué)能力。①感受各種情緒的樂(lè)曲，與它們的對(duì)比，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②感受鋼琴伴奏調(diào)式色彩③感受幼兒歌曲的

2、風(fēng)格。能力訓(xùn)練任務(wù)及案例一、即興伴奏在學(xué)前專業(yè)中的運(yùn)用與意義。二、即興伴奏要求學(xué)生具備哪些前提條件。訓(xùn)練目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析綜合能力。2、通過(guò)分析討論回答，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、通過(guò)示奏，提醒彈奏要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立即興彈奏興趣的能力。4、通過(guò)練習(xí)，提升學(xué)生的模仿能力，對(duì)音樂(lè)的感知能力。三、具體訓(xùn)練過(guò)程：教師示奏→學(xué)生分組討論回答→學(xué)生即興彈奏，老師點(diǎn)評(píng)→老師正誤彈奏，學(xué)生對(duì)比思考→樂(lè)曲練習(xí)→作業(yè)布置四、在訓(xùn)練中注意的問(wèn)題

3、1、在訓(xùn)練中注意學(xué)生實(shí)際能力，有針對(duì)性的調(diào)整訓(xùn)練難度，使其訓(xùn)練中能夠達(dá)成更好的目標(biāo)。2、多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，努力提升學(xué)生訓(xùn)練興趣。五、評(píng)估學(xué)生快樂(lè)嗎？學(xué)生為難嗎？學(xué)生回答積極嗎？學(xué)生練習(xí)興趣高嗎？教學(xué)法啟發(fā)教學(xué)、案例教學(xué)、對(duì)比教學(xué)、教學(xué)練做一體相結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握大調(diào)主、屬、下屬音上行伴奏。難點(diǎn)：技術(shù)方面的作用。參考資料①《鋼琴公式化即興伴奏教程》②《世界兒歌鋼琴公式化即興伴奏》7.教學(xué)后記。課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)第二次第二次本次課標(biāo)題：

4、大調(diào)主、屬、下屬音上行伴奏。授課班級(jí)上課時(shí)間2課時(shí)上課地點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)情感、態(tài)度目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)①掌握下屬音、屬音的概念。②掌握大調(diào)主、屬、下屬音上行伴奏。③掌握樂(lè)曲《粉刷匠》《小蜜蜂》的即興伴奏①學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感知能力。②學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的分析能力。③學(xué)生的觀察與模仿能力。④幼兒園模擬教學(xué)能力。①感受各種情緒的樂(lè)曲，與它們的對(duì)比，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②感受鋼琴伴奏調(diào)式色彩③感受幼兒歌曲的風(fēng)格。能力訓(xùn)練任務(wù)及案例一、回課《我愛(ài)我

5、的幼兒園》《小鴨小雞》《粉刷匠》何為公式化伴奏：將錯(cuò)綜復(fù)雜的伴奏，選取有規(guī)律的音型作為伴奏即“公式化”伴奏，其特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、明了、好操作。二、新課大調(diào)主、屬、下屬音的認(rèn)識(shí)所謂主、屬、下屬音，是指音階中的第一級(jí)、五級(jí)、四級(jí)音。大調(diào)音階音123456中的1為Ⅰ級(jí)音，5為Ⅴ級(jí)音，4為Ⅳ級(jí)音。主、屬、下屬音有重要的支撐作用，僅次于主音的位置。訓(xùn)練目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析綜合能力。2、通過(guò)分析討論回答，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、通過(guò)示奏，提

6、醒彈奏要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立即興彈奏興趣的能力。4、通過(guò)練習(xí)，提升學(xué)生的模仿能力，對(duì)音樂(lè)的感知能力。三、具體訓(xùn)練過(guò)程：教師示奏→學(xué)生分組討論回答→學(xué)生即興彈奏，老師點(diǎn)評(píng)→老師正誤彈奏，學(xué)生對(duì)比思考→樂(lè)曲練習(xí)→作業(yè)布置四、在訓(xùn)練中注意的問(wèn)題1、在訓(xùn)練中注意學(xué)生實(shí)際能力，有針對(duì)性的調(diào)整訓(xùn)練難度，使其訓(xùn)練中能夠達(dá)成更好的目標(biāo)。2、多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，努力提升學(xué)生訓(xùn)練興趣。五、評(píng)估學(xué)生快樂(lè)嗎？學(xué)生為難嗎？學(xué)生回答積極嗎？學(xué)生練習(xí)興趣高嗎？教學(xué)法啟發(fā)教學(xué)、