中文本科畢業(yè)論文讓語文教學(xué)活起來

1、第1頁共11頁論文提要論文提要語文學(xué)科的特點就是“活”，沒有“隨機應(yīng)變”的能力，是不會有好成績的。傳統(tǒng)的“你考什么，我教什么”單純?yōu)樘岣呱龑W(xué)率應(yīng)試教育已不能適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育要求，所以教師必須充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使語文課能夠“活”起來。如何使語文教學(xué)“活”起來呢？在語文教學(xué)中與基礎(chǔ)知識和文言文教學(xué)相比較而言，閱讀教學(xué)耗時最多，然而收效甚微。所以本文重在論述閱讀教學(xué)中的一些行之有效的作法。本文主要論述了如何激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和培養(yǎng)良

2、好的閱讀習(xí)慣兩方面的問題。其中設(shè)計精彩的導(dǎo)語、以飽滿的熱情去感染、激發(fā)學(xué)生最佳的心理狀態(tài)，啟動自身體驗，運用電教媒體進(jìn)行教學(xué)都是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的途徑。而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣又可以從六個方面來談：一、變“要我讀”為“我要讀”。二、勤于查閱工具書、參考書。三、學(xué)會質(zhì)疑、解疑。四、教一些讀書方法。五、背誦名篇佳句。六、把握和運用關(guān)鍵詞句。這便是我在語文教學(xué)實踐中得出的一些方法。第3頁共11頁用靈活的教法是關(guān)鍵。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：一、激

3、發(fā)學(xué)生閱讀興趣現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最活躍的成分，學(xué)習(xí)興趣的需要是學(xué)習(xí)自覺性的起點，是學(xué)習(xí)的強化劑。②美國生物學(xué)家貝弗里奇說過：“只有那些發(fā)現(xiàn)抱有真正興趣和熱情的人才會成功”。③我國古代大教育家也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！雹芸梢?，學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)過程中具有巨大的推動作用，學(xué)生對某科越感興趣，則學(xué)習(xí)信心就越足，學(xué)習(xí)成績也會越來越好。所以首先就是把學(xué)生閱讀課文的欲望和熱情調(diào)動起來，讓學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動

4、，這是上好一節(jié)課的前提，我們可以通過以下途徑達(dá)到這一目的。而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中課程內(nèi)容存在著繁、難、偏、舊的現(xiàn)象，再加上過于強調(diào)學(xué)業(yè)成績學(xué)生只能死記硬背，毫無興趣可言。1、設(shè)計精彩導(dǎo)語精彩的導(dǎo)語可以把學(xué)生帶入課文的情境，設(shè)置懸念又能喚起學(xué)生讀下去的強烈愿望。如初級中學(xué)課本第六冊（四年制）中的《七根火柴》這篇文章，我是這樣導(dǎo)入的，“火柴，在生活中可以說天天用到，它看起來是那么微不足道，但是你們可曾想過，在革命戰(zhàn)爭的年代里，在紅軍行經(jīng)荒無人煙

5、的草地時，這小小的火柴，發(fā)出過多少光？放射出多少熱？它具有怎樣的特殊的價值和意義呢？我們今天所學(xué)課文的作者就給我們講述了一個動人心弦的故事，譜寫了一曲感人肺腑的悲壯贊歌。”而在初中第四冊（四年制）語文教材的《梵高傳》，我則運用了設(shè)疑導(dǎo)入，我首先在課前將梵高的幾幅畫貼在黑板上，然后飽含激情地敘述導(dǎo)語：“有誰能相信這一幅幅優(yōu)美經(jīng)典名著出自一位因精神病而將自己耳朵割掉的人之手？他是誰？生前窮困潦倒，死后卻創(chuàng)下了繪畫史的最高的拍賣紀(jì)。他是誰？熱