重視兒科實驗教學 全面提高學生操作技能

1、重視兒科實驗教學全面提高學生操作技能【摘要】從重視兒科實驗課課前準備，創(chuàng)造上好實驗課的有利條件；認真組織施教，全面提高學生操作技能；嚴格進行考核，確保實驗課質(zhì)量入手，抓好兒科實驗教學，提高學生的綜合技能水平?！娟P(guān)鍵詞】兒科學實驗教學學生技能兒科學是實踐性很強的臨床學科，教學中必須理論聯(lián)系實際，重視實驗教學。在以人為本的當今社會，如何提高兒科實驗課的質(zhì)量，不斷強化學生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會需求，就顯得尤為重要。我校的兒科實驗課，通過多年的實

2、踐教學與探索，積累了一些經(jīng)驗和方法，實現(xiàn)了教學質(zhì)量和提高學生素質(zhì)雙豐收?，F(xiàn)就此談幾點體會，供與大家賞析。1重視課前準備，創(chuàng)造有利條件1.1抓好集體備課在臨床上，兒科不同于其他科目，它面對的全是兒童，是每個家庭的寶貝，是祖國的花朵，民族的希望。這就要求每一位醫(yī)務(wù)工作者必須有精湛的醫(yī)療技能水平，不能有一絲一毫的差異，盡最大能力避免給患兒帶來痛苦。而兒科實驗教學肩負著技能操作訓練的任務(wù)，是醫(yī)學生從理論學習走向臨床工作的橋梁，直接關(guān)系到醫(yī)護人才

3、的醫(yī)術(shù)水平。因此，我們在兒科教學中，不管是理論課還是實驗課全部實行所有兒科教師共同承擔，集體備課。在集體備課時，對每一課的目標、內(nèi)容、方法及實驗過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法都要進行認真討論，制訂出科學的教學計劃。并且所有任課教師及實驗教師要驗用品給學生進行示教，示教時教師要嚴肅認真，邊講解邊演示操作，做到精而準。然后讓學生親手來進行操作，教師進行輔導。2.3嚴格紀律，分組練習兒科實驗課不同于理論課，它要求學生多動手操作，不但要熟練，而

4、且做到準確無誤，更要精益求精。如果課堂組織不夠嚴格，就可能使實驗課流于形式，就不會達到預(yù)期目的。因此，課堂紀律的好壞顯得更為重要。所以，我們針對實驗課的特點和要求制定了嚴格的課堂紀律考評制度。在嚴格課堂紀律的基礎(chǔ)上，要進行分組練習，即每35人一小組，這樣使每位學生都有動手操作的機會，不能只看不動手；在分組練習時，輔導教師要多，每個小組配一位，以便及時糾正學生在實驗中的錯誤，這樣就絕對避免了“放羊式”的實驗課。2.4總結(jié)歸納，回示提高技能

5、操作必須通過反復練習才能達到動作準確熟練。在教學中，應(yīng)該按照大綱要求，將重點技能操作項目作為回示的內(nèi)容，采用當堂課回示和階段性回示兩種方法。當堂課回示即在學生練習結(jié)束后，再集中起來由教師抽人回示。在回示過程中讓同學們共同指出哪些操作是錯誤的，要引以為戒；告訴同學們每個步驟為什么這樣做的道理，并引導學生按照正確的思路進行歸納、總結(jié)，使學生對正確的結(jié)論有一個明確的認識，易于牢固地掌握本次實驗的目的、操作步驟及注意事項，使學生進一步加深對實驗