附件2河西學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告書

1、1附件：河西學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目河西學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告書立項(xiàng)編號(hào)______HXXYJY201101_______項(xiàng)目名稱____河西學(xué)院心理實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的構(gòu)想與探索________項(xiàng)目負(fù)責(zé)人__________張彥軍__________項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位____教師教育學(xué)院_______填表日期___2013_年__4__月____6__日河西學(xué)院教務(wù)處3二、研究成果簡(jiǎn)介二、研究成果簡(jiǎn)介內(nèi)容提示：該項(xiàng)目研究的目的、意義；研究成果

2、的主要內(nèi)容、重要觀點(diǎn)或?qū)Σ呓ㄗh；成果的學(xué)術(shù)價(jià)值、實(shí)踐意義和社會(huì)影響；研究成果和研究方法的特色和重要建樹等。字?jǐn)?shù)限定在3000字以內(nèi)。（一）研究的目的及意（一）研究的目的及意義1實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將豐富校級(jí)精品課程《普通心理學(xué)》和《教育心理學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》、《心理測(cè)量學(xué)》、《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》等校級(jí)重點(diǎn)課程的內(nèi)容，有助于加強(qiáng)這些課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，有助于這些精品課程及重點(diǎn)課程的建設(shè)。2通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行心理實(shí)驗(yàn)，可以自動(dòng)記錄并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。和傳統(tǒng)儀器

3、實(shí)驗(yàn)相比，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)可以大幅度提高實(shí)驗(yàn)效率；同時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)方式更為直觀。3由于心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室沒有專職教師，實(shí)驗(yàn)室的開放受到限制；加之現(xiàn)有的兩套實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)被廠家進(jìn)行了硬件加密處理，學(xué)生只能在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行心理學(xué)實(shí)驗(yàn)；本課題的“河西學(xué)院心理學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”將心理實(shí)驗(yàn)的程序和互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)連接，可以突破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)空限制，增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更有利于學(xué)生理解課本內(nèi)容，更有利于提高動(dòng)手能力。4可以為教師教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、應(yīng)用心

4、理學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供心理實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，有助于學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握。5教師教育學(xué)院承擔(dān)著全校師范類學(xué)生的教育心理學(xué)課程教學(xué)任務(wù)，通過心理學(xué)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，可以為全校師范類學(xué)生提供心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，幫助師范類學(xué)生理解課堂理論。該平臺(tái)建成后，可以滿足其他心理學(xué)愛好者的實(shí)驗(yàn)需求。6嘗試建立本校傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室之外的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)新途徑。（二）研究的主要內(nèi)容（二）研究的主要內(nèi)容1.發(fā)表6篇論文在申報(bào)課題時(shí)，課題組計(jì)劃完成2篇論文的撰寫任務(wù)，目前，由張彥軍、王大順、安桂

5、花、任亮寶完成的《近20年來高師公共心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究》一文發(fā)表于2012年第五期《蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)》；《地方高校實(shí)驗(yàn)心理學(xué)課程教學(xué)改革構(gòu)想—以河西學(xué)院為例》一文已經(jīng)投稿，預(yù)計(jì)今年中期可以見刊。兩篇論文就現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的弊端及困難因素進(jìn)行了分析，論證了“心理實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”建設(shè)的必要性及可行性。除申報(bào)的這兩篇論文外，依托課題，課題組完成的其余四篇論文分別為：[1]1433名大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)研究[J]衛(wèi)生職業(yè)教育，2012（22）.[2]