《老人與海》中小男孩的人物設(shè)計【文獻(xiàn)綜述】

1、畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述漢語言文學(xué)漢語言文學(xué)29《29《老人與海老人與?！分行∧泻⒌娜宋镌O(shè)計中小男孩的人物設(shè)計《老人與?！肥敲绹F(xiàn)代小說家歐內(nèi)斯特海明威于1952年出版的一部中篇小說，正如他自己所說“一輩子所能寫得出的最好作品”［1］這部作品一舉獲得了一九五三年度的普利策獎和一九五四年度的諾貝爾文學(xué)獎。［2］《老人與海》對于海明威乃至美國文學(xué)都是如此重要，問世之后，在世界引起了普遍的興趣和強(qiáng)烈的反響。文學(xué)界對于《老人與?！返脑u論

2、早已汗牛充棟，可是縱觀評述，我們發(fā)現(xiàn)人們聚焦更多的是“硬漢精神”或其背后的象征意義，而對于文中那個看似不起眼的小男孩馬諾林的評論研究卻少之又少，小男孩似乎被有意無意的忽略了。那么，小男孩是否真的是無足輕重的呢？他在文中究竟有沒有作用呢？實際上，無論從他是海明威“無中生有”的產(chǎn)物，還是從他在作品中的份量，都可以看出這個小男孩的出現(xiàn)絕非偶然，而是作者有意為之。根據(jù)前人的研究評論，關(guān)于小男孩在作品中的作用主要有以下幾方面的觀點：吳勞在《的多層

3、次涵義》一文中，對于小男孩在作品中的作用是這樣論述的：海明威在原來的故事中加了一個男孩子。他五歲起就常陪老人一起出海釣魚。但這次老人是獨自出海的。他最后在深夜回進(jìn)了港，系好了小船，回窩棚摸黑上了床。第二天早晨，孩子來找他，作者通過孩子的眼光，看見漁夫在量那條死魚的殘骸，從鼻子到尾巴足足有十八英尺長，這一點烘托出老人這次捕魚活動的偉大。接著老人和孩子計劃用舊福特牌汽車的鋼板來改制魚叉的矛頭，再一同出海，這加強(qiáng)了本書的樂觀色彩，而老人的精神

4、勝利還表現(xiàn)在末一句“老人正夢見獅子”中，因為作者在本書中屢次提到老人回憶年輕時看到非洲的海灘有獅子出沒。通過獅子來代表旺盛的生命力和青春。這孩子馬諾林除了用同情和崇拜來使讀者覺得老人的偉大以外，還提供了作者當(dāng)時極感興趣的另一更復(fù)雜的主題：回歸。孩子帶回來老人失去的青春，使他見到他過去的自我。所以，獨自在海上的那三天里，他經(jīng)常念叨：“但愿那孩子在這兒就好了?！泵空f一遍，他就能重振精力來應(yīng)付這艱苦的考驗。蘇聯(lián)伊萬卡希金在他的文章《雖死猶生》

5、中提到：老人在孩子身上尋求支持。那個照顧他的男孩真正幫他的忙，沒有他的幫忙，老人形影相吊，命苦運(yùn)蹇。從前，海明威的主人公們，偶然與他人交談幾句話，主要是同自己說話?，F(xiàn)在，老人卻又了一個他可向之傳道授業(yè)的人，在這一意義上，該書是面向未來的?？磥?，海明威是在通過一條相當(dāng)新的路子，返回到他的起點?！耙淮o去一代來”，但留傳下來的，不光是土地，也還有人類的勞動，它既是成就了功業(yè)，又是代代相傳的品內(nèi)涵，增加文章的感染力。主要參考文獻(xiàn)主要參考文獻(xiàn)［

6、1］董衡巽海明威談創(chuàng)作[M]北京：生活讀書新知三聯(lián)書店，1985.［２］［美］海明威老人與海[M]吳勞等譯上海：上海譯文出版社，2001.［3］HemingwayE.TheOldMantheSea[M].Beijing:WdPublishingCpation1997.［４］鄔明晶.海明威和他的《老人與?！穂J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報200322(4).［５］董衡巽海明威研究[M]北京：中國社會科學(xué)出版社1980.［6］刁紹華海明威[M].

7、遼寧：遼寧人民出版社1998.［7］沃特威廉斯歐內(nèi)斯特海明威的悲劇寫作藝術(shù)[M].美國：路易斯安那州立大學(xué)出版社1981.［8］吳然海明威評傳[M].陜西：陜西人民出版社1987.［9］卡洛斯貝克老人與海前言[M].美國：斯克里布納出版公司1962.［10］伍蠡甫西方文論選[M].上海：上海譯文出版社1979.［11］曾繁亭孤獨的雄獅———海明威傳[M].河北：河北人民出版社1999.［１2］李啟光老人與海賞析[J].外國文學(xué)研究198