如何培養(yǎng)聾生的語言表達能力

1、1如何培養(yǎng)聾生的語言表達能力人們不了解聾生，不知道聾教育的培養(yǎng)目標和語文教學(xué)任務(wù)。聾生無法在生活中自然地說話，只能用手勢與周圍的人交往，給他們的活動帶來許多不便，成了社會中的弱者。所以，要使聾生真正平等地參與社會生活，必須幫助他們從語言障礙中解脫出來，掌握社會共同使用的語言文字。實踐證明，通過語文教學(xué)的悉心培養(yǎng)，聾生可以根據(jù)各自不同的生理基礎(chǔ)，掌握看、說、讀、寫的實際能力，順利地與健康人進行社會交往，通過閱讀書籍報刊增長知識，用說或?qū)懕?/p>

2、達自己的思想。培養(yǎng)聾生具有口語、書面語能力是社會的需要，也是聾生切身利益的需要。一、培養(yǎng)口語能力1.看話能力的培養(yǎng)?？丛捰址Q讀唇，是指聾生通過眼睛觀察說話人嘴巴的動作，理解說話內(nèi)容的一種技能。那么怎樣提高聾生的看話能力呢？首先要全面完成看話教學(xué)任務(wù)，內(nèi)容包括：（1）在聾生用眼睛感受口語時，將口語口形和表達的內(nèi)容同時演示給學(xué)生，把口形和內(nèi)容結(jié)合起來，形成語言概念，通過反復(fù)鞏固保持留下的痕跡。（2）在聾生用眼睛看口語發(fā)音動作時，一定要求學(xué)生

3、模仿發(fā)音動作，學(xué)習(xí)說話，把看話和說話統(tǒng)一起來。（3）要重視多讀多背，大量積累學(xué)生的口語材料。以上三方面的教3寫漢字，或在手掌中寫出漢字。這種方法常常用于說話中的關(guān)鍵詞語。書空漢字技能是聾生應(yīng)該具有的一種能力，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)。學(xué)生看在空間寫出的漢字是反字，不容易辨認，要經(jīng)常訓(xùn)練；看寫在手掌中的漢字是倒字，不易辨認，也要經(jīng)常訓(xùn)練。二、培養(yǎng)學(xué)生正確運用書面語的能力聾生學(xué)習(xí)語言的特點是依文學(xué)語，但必須遵循以語導(dǎo)文的語言規(guī)律。聾生的口語清

4、晰度總有局限性，運用書面語要比口語實際得多。1.學(xué)詞識字，學(xué)句教學(xué)。聾校語文教學(xué)基本要求中提出不單獨提識字，而是提學(xué)詞識字，顧名思義，聾生的識字應(yīng)在字詞中進行。看圖識字課文與學(xué)句結(jié)合起來。課文不僅在學(xué)詞時完成識字任務(wù)，而且編寫了可以分別用上這些詞語的句子，即要求把新學(xué)的詞語放在句子中運用，用替換詞語的方法，把一個句子擴展成幾個句子，舉一反三，擴大學(xué)生的句子數(shù)量。句子是由詞組成的。在任何一個句子中，詞與詞的組合都不是任意的，而是有一定規(guī)律