常見錯誤和程序調試

1、第16章 常見錯誤和程序調試,16.1　常見錯誤分析16.2　程序調試,要真正學好C、用好C并不容易，“靈活”固然是好事，但也使人難以掌握，尤其是初學者往往出了錯還不知怎么回事。C編譯程序對語法的檢查不如其他高級語言那樣嚴格(這是為了給程序人員留下“靈活”的余地)。因此，往往要由程序設計者自己設法保證程序的正確性。調試一個C程序要比調試一個PASCAL或FORTRAN程序更困難一些。需要不斷積累經驗，提高程序設計和調試程序的水平。

2、C語言有些語法規(guī)定和其他高級語言不同，學習過其他高級語言的讀者往往按照使用其他高級語言的習慣來寫C程序，這也是出錯的一個原因。,16.1　常見錯誤分析下面將初學者在學習和使用C語言(不包括C++)時容易犯的錯誤列舉出來，以起提醒的作用。這些內容在以前各章中大多已談到，為便于查閱，在本章中集中列舉，供初學者參考，以此為鑒。(1) 忘記定義變量。如：main(　)　　｛x=3; y=6; printf(&qu

3、ot;%d\n　"，x+y); ｝,C要求對程序中用到的每一個變量都必須定義其類型，上面程序中沒有對x、y進行定義。應在函數體的開頭加int　x，y;這是學過BASIC和FORTRAN語言的讀者寫C程序時常見的一個錯誤。在BASIC語言中，可以不必先定義變量類型就可直接使用。在FORTRAN中，未經定義類型的變量按隱含的I-N規(guī)則決定其類型，而C語言則要求對用到的每一個變量都要在本函數中定義(除非已定義為外部變量)。

4、(2) 輸入輸出的數據的類型與所用格式說明符不一致。例如，若a已定義為整型，b已定義為實型。,a=3;b=4．5;printf("%f　%d\n"，a，b);編譯時不給出出錯信息，但運行結果將與原意不符，輸出為0．000000　16402它們并不是按照賦值的規(guī)則進行轉換(如把4．5轉換成4)，而是將數據在存儲單元中的形式按格式符的要求組織輸出(如b占4個字節(jié)，只把最后兩個字節(jié)中的數據按%d，作為整數輸出)

5、。(3) 未注意int型數據的數值范圍。一般微型計算機上使用的C編譯系統(tǒng)，對一個整型數據分配兩個字節(jié)。因此一個整數的范圍為,-215～215-1，即-32768～32767。常見這樣的程序段：int num;　num=89101;　　printf("%d"，num);得到的卻是23565，原因是89101已超過32767。兩個字節(jié)容納不下89101，則將高位截去。見圖16.1。即將超過低16位的數截去。即

6、將89101減去216(即16位二進制所形成的模)。89101-65536=23565。,圖16.1有時還會出現(xiàn)負數。例如num=196607;輸出得-1。因為196607的二進制形式為00 00 00 00 00 00 00 1011 11 11 11 11 11 11 11去掉高位10，低16位的值是-1(-1的補碼是：1111111111111111)?！　τ诔^整個范圍的數，要用long型，即改為long int

7、　num;num=89101;,printf("%ld"，num);請注意，如果只定義num為long型，而在輸出時仍用“%d”說明符，仍會出現(xiàn)以上錯誤。(4) 輸入變量時忘記使用地址符。如：scanf("%d%d"，a，b);這是許多初學者剛學習C語言時一個常見的疏忽，或者說是習慣性的錯誤，因為在其他語言中在輸入時只需寫出變量名即可，而C語言要求指明“向哪個地址標識的單元送值”。應寫成

8、scanf("%d%d"，&a，&b);(5) 輸入時數據的組織與要求不符。用scanf函數輸入數據，應注意如何組織輸入,數據。假如有以下scanf函數：scanf("%d%d"，&a，&b);有人按下面的方法輸入數據：3，4這是錯的。數據間應該用空格來分隔。讀者可以用printf("%d%d"，a，b);來驗證一下。應該用以下

9、方法輸入：34如果scanf函數為scanf("%d，%d"，&a，&b);對scanf函數中格式字符串中除了格式說明符外，,對其他字符必須按原樣輸入。因此，應按以下方法輸入：3，4此時如果用“34”反而錯了。還應注意，不能企圖用scanf("input a & b：%d，%d"，&a，&b);想在屏幕上顯示一行信息：input a &

10、amp; b：然后在其后輸入a和b的值，這是不行的。這是由于有的讀者以為scanf具有BASIC語言中的INPUT語句的功能(先輸出一個字符串，再輸入變量的值)。如果想在屏幕上得到所需的提示信息，可以另加一個printf函數語句：printf("input a & b：");,scanf("%d，%d"，&a，&b);(6) 誤把“=”作為“等于”比較符。在許多高級語

11、言中，用“=”符號作為關系運算符“等于”。例如，在BASIC或PASCAL程序中都可以寫if(a=b)　then…但在C語言中，“=”是賦值運算符，“==”才是關系運算符“等于”。如果寫成if(a=b)　printf("a equal to b");C編譯系統(tǒng)將(a=b)作為賦值表達式處理，將b的值賦給a，然后判斷a的值是否零，若為非零，則作為“真”;若為零作為假。如果a的值為3，b的值為4，,a≠b，按原意

12、不應輸出“ae q u a lt ob”。而現(xiàn)在先將b的值賦給a，a也為4，賦值表達式的值為4。if語句中的表達式值為真(非零)，因此輸出“ae q u a lt o b”。這種錯誤在編譯時是檢查不出來的，但運行結果往往是錯的。而且由于習慣的影響，程序設計者自己往往也不易發(fā)覺。(7) 語句后面漏分號。C語言規(guī)定語句末尾必須有分號。分號是C語句不可缺少的一部分。這也是和其他語言不同的。有的初學者往往忘記寫這一分號。如：,a=3b=

13、4編譯時，編譯程序在“a=3”后面未發(fā)現(xiàn)分號，就把下一行“b=4”也作為上一行的語句的一部分，這就出現(xiàn)語法錯誤。有時編譯時指出某行有錯，但在該行上并未發(fā)現(xiàn)錯誤，應該檢查上一行是否漏了分號。如果用復合語句，有的學過PASCAL語言的讀者往往漏寫最后一個語句的分號，如：｛t=a; a=b; b=t　　 ｝,在PASCAL中分號是兩個語句間的分隔符而不是語句的一部分，而在C中，沒有分號的就不是語句。(8) 在

14、不該加分號的地方加了分號。例如：if(a＞b);　　　printf("a　is　larger than b\n");本意為當a＞b時輸出“a　is　larger than b”的信息。但由于在if(a＞b)后加了分號，因此if語句到此結束。即當(a＞b)為真時，執(zhí)行一個空語句。本來想a≤b時不輸出上述信息，但現(xiàn)在printf函數語句并不從屬于if語句，而是與if語句平行的語句。不論,a＞b還是a≤b，都輸出

15、“a is larger than b”?！　∮秩纾骸　or(i=0;i＜10;i++); ｛scanf("%d"，&x); printf("%d\n"，x*x); ｝本意為先后輸入10個數，每輸入一個數后輸出它的平方值。由于在for(　)后加了一個分號，使循環(huán)體變成了空語句。只能輸入一個整數并輸出它的平方值?？傊?，在if、for、while語

16、句中，不要畫蛇添足多加分號。,(9) 對應該有花括弧的復合語句，忘記加花括弧。如：sum=0;　　i=1;　　while(i＜=100) sum=sum+i; i++;本意是實現(xiàn)1+2+…+100，即∑i。但上面的語句只是重復了sum+1的操作，而且循環(huán)永不終止。因為i的值始終沒有改變。錯誤在于沒有寫成復合語句形式。因此while語句的范圍到其后第一個分號為止。語句“i++;”不屬于循環(huán)體范圍之內。

17、應改,100i=0,為while(i＜=100) ｛sum=sum+i; i++; ｝(10) 括弧不配對?！　‘斠粋€語句中使用多層括弧時常出現(xiàn)這類錯誤，純屬粗心所致。如：while((c=getchar(　)！='#')putchar(c);少了一個右括弧。,(11) 在用標識符時，忘記了大寫字母和小寫字母的區(qū)別?！　±纾簃ain(　)　　｛int　a，b，c;

18、 a=2;b=3; C=A+B; printf("%d+%d=%"，A，B，C);　 ?。幾g時出錯。編譯程序把a和A認作是兩個不同的變量名處理，同樣b和B，c和C都分別代表兩個不同的變量。,(12) 引用數組元素時誤用了圓括弧。如：main(　)　　｛int i，a(10); for(i=0;i＜10;i++) scanf("%d&quo

19、t;，&a(i)); ｝C語言中對數組的定義或引用數組元素時必須用方括弧。(13) 在定義數組時，將定義的“元素個數”誤認為是“可使用的最大下標值”。,main(　)　?。鹖nt a[10]=｛1，2，3，4，5，6，7，8，9，10｝; int i; for(i=1;i＜=10;i++)printf("%d"，a[i]); ｝想輸出a[1]到a[10]。但一些初

20、學者常犯的錯誤。C語言規(guī)定定義時用a[10]，表示a數組有10個元素，而不是可以用的最大下標值為10。數組只包括a[0]到a[9]10個元素，因此用a[10]就超出a數組的范圍了。,(14) 對二維或多維數組的定義和引用的方法不對。main(　)　?。鹖nt a[5，4];… printf("%d"，a[1+2，2+2]);…　?。龑ΧS數組和多維數組在定義和引用時必須將每一維的數據分別用方括

21、弧括起來。上面a[5，4]應改為a[5][4]，a[1+2，2+2]應改為a[1+2][2+2]。根據C的語法規(guī)則，在一個方括弧中的是一個維的下標表達式，a[1+2，2+2]中方括弧中的“1+2，2+2”,是一個逗號表達式，它的值是第二個數值表達式的值，即2+2的值為4。所以a[1+2，2+2]相當于a[4]。而a[4]是a數組的第4行的首地址。因此執(zhí)行printf函數輸出的結果并不是a[3][4]的值，而是a數組第4行的首地址。(1

22、5) 誤以為數組名代表數組中全部元素。例如：main(　)　?。鹖nt a[4]=｛1，3，5，7｝; printf("%d%d%d%d\n"，a);　?。?企圖用數組名代表全部元素。在C語言中，數組名代表數組首地址，不能通過數組名輸出4個整數。(16) 混淆字符數組與字符指針的區(qū)別。main(　)　?。鹀har str[4]; str="Computer and c&

23、quot;; printf("%s\n"，str);　　 ｝編譯出錯。str是數組名，代表數組首地址。在編譯時對str數組分配了一段內存單元，因此在程序運行期間str是一個常量，不能再被賦值。因此，,str=“Computer and c”是錯誤的。如果把“char str[4];”改成“charstr;”，則程序正確。此時str是指向字符數據的指針變量，str=“Computer and c”是合

24、法的，它將字符串的首地址賦給指針變量str，然后在printf函數語句中輸出字符串“Computer and c”。因此應當弄清楚字符數組與字符指針變量用法的區(qū)別。(17) 在引用指針變量之前沒有對它賦予確定的值。main(　)　?。鹀har*p; scanf("%s"，p);,…　　 ｝沒有給指針變量p賦值就引用它，編譯時給出警告信息。應當改為charp，c[20];　　p=c;　

25、　scanf("%s"，p);即先根據需要定義一個大小合適的字符數組c，然后將c數組的首地址賦給指針變量p，此時p有確定的值，指向數組c。再執(zhí)行scanf函數就沒有問題了，把從鍵盤輸入的字符串存放到字符數組c中。(18) switch語句的各分支中漏寫break語句。,例如：switch(score)　?。鹀ase 5：printf("Ｖery good！"); case 4：

26、printf("Good！"); case 3：printf("Pass！"); case 2：printf("Fail！"); defult：printf("data error！");　?。鲜鰏witch語句的作用是希望根據score(成績)打印出評語。但當score的值為5時，輸出為Ｖery Good！Goo

27、d！Pass！Fail！data error！,原因是漏寫了break語句。case只起標號的作用，而不起判斷作用，因此在執(zhí)行完第一個printf函數語句后接著執(zhí)行第2、3、4、5個printf函數語句。應改為switch(score)　?。鹀ase 5：printf("Ｖerygood！");break; case 4：printf("Good！");　　 break;

28、 case 3：printf("Pass！");　　break; case 2：print("Fail！");　　 break; defult：print("data error！");,｝(19) 混淆字符和字符串的表示形式。char sex;　　sex="M";…sex是字符變量，只能存放一個字符。而字符

29、常量的形式是用單引號括起來的，應改為sex='M';“M”是用雙引號括起來的字符串，它包括兩個字符：‘M’和‘\0’，無法存放到字符變量sex中。,(20) 使用自加(++)和自減(--)運算符時出的錯誤?！　±纾簃ain(　)　?。鹖ntp，a[5]=｛1，3，5，7，9｝; p=a; printf("%d"，*p++);　?。簧偃苏J為“*p++”的作用是

30、先使p加1，即指向第1個元素a[1]處，然后輸出第一個元素a[1]的值3。其實應該是先執(zhí)行p++，而p++的作用是先用p的原值，用完后使p加1。p的原值指向數組a的第0個元素a[0]，,因此*p就是第0個元素a[0]的值1。結論是先輸出a[0]的值，然后再使p加1。如果是*(++p)，則先使p指向a[1]，然后輸出a[1]的值。(21) 有人習慣用傳統(tǒng)的方式對函數形參進行聲明，但卻把對函數的形參和函數中的局部變量混在一起定義。如：m

31、ax(x，y)　　int x，y，ｚ;　　｛ｚ=x＞y？x，y; return(ｚ); 　?。?應改為max(x，y) int x，y; ｛int ｚ; ｚ=x＞y？x：y; return(ｚ); ｝(22) 所調用的函數在調用語句之后才定義，而又在調用前未加說明。main(　)　?。鹒loat x，y，ｚ;,x=3．5;y=-7．6; ｚ=max(x，y);

32、 printf("%f\n"，ｚ);　　 ｝　float max(float x，float y)　　 ｛return(ｚ=x＞y？x：y);｝這個程序乍看起來沒有什么問題，但在編譯時有出錯信息。原因是max函數是實型的，而且在main函數之后才定義，也就是max函數的定義位置在main函數中的調用max函數之后。改錯的方法可以用以下二者之一：,①　在main函數中增加一個對max函數的聲明，即

33、函數的原型：main(　)　　 ｛float max(float，float);/*聲明將要用到的max函數為實型*/ float x，y，ｚ; x=3．5;y=-7．6; ｚ=max(x，y); printf("%f\n"，ｚ); 　?。?將max函數的定義位置調到main函數之前。即：,float max(float x，float y) ｛re

34、turn(ｚ=x＞y？x：y);｝　　 main()　?。鹒loat x，y，ｚ; x=3．5;y=-7．6; ｚ=max(x，y); printf("%f\n"，ｚ);　?。@樣，編譯時不會出錯，程序運行結果是正確的。,(23) 誤認為形參值的改變會影響實參的值。main(　)　?。鹖nta，b; a=3;b=4; swap(a，b);

35、 printf("%d，%d\n"，a，b);　　｝　　swap(int x，int y)　?。鹖nt t; t=x;x=y;y=t; ｝,原意是通過調用swap函數使a和b的值對換，然后在main函數中輸出已對換了值的a和b。但是這樣的程序是達不到目的的，因為x和y的值的變化是不傳送回實參a和b的，main函數中的a和b的值并未改變。如果想從函數得到一個以上的變化了的值，應該用指針

36、變量。用指針變量作函數參數，使指針變量所指向的變量的值發(fā)生變化。此時變量的值改變了，主調函數中可以利用這些已改變的值。如：main(　)　　｛int a，b，*p1，*p2; a=3;b=4;,p1=&a;p2=&b; swap(p1，p2); printf("%d，%d\n"，a，b);　/a和b的值已對換/　　 ｝　　swap(int *pt1， int

37、 *pt2)　?。鹖nt t; t=*pt1;*pt1=*pt2;*pt2=t;　　 ｝(24) 函數的實參和形參類型不一致。main(　),｛int a=3，b=4; c=fun(a，b);… ｝ fun(float x，float y) ｛… ｝實參a、b為整型，形參x、y為實型。a和b的值傳遞給x和y時，x和y的值并非3和4。C要求實參與形參的類型一致。如

38、果在main函數中對fun作原型,聲明：fun (float, float);程序可以正常運行，此時，按不同類型間的賦值的規(guī)則處理，在虛實結合后x=3.0, y=4.0。也可以將fun函數的位置調到main函數之前，也可獲正確結果。(25) 不同類型的指針混用。main(　)　?。鹖nt i=3，*p1; float a=1．5，*p2; p1=&i;　p2=&a;,p2=p1;

39、 printf("%d，%d\n"，*p1，*p2);　 ?。髨D使p2也指向i，但p2是指向實型變量的指針，不能指向整型變量。指向不同類型的指針間的賦值必須進行強制類型轉換。如：p2=(float*)p1;作用是先將p1的值轉換成指向實型的指針，然后再賦給p2。這種情況在C程序中是常見的。例如，用malloc函數開辟內存單元，函數返回的是指向被分配內存空間的void *類型的指針。而人們希望開辟的是,

40、存放一個結構體變量值的存儲單元，要求得到指向該結構體變量的指針，可以進行如下的類型轉換。struct student　?。鹖nt num; char name[20]; float score; ｝;　　struct student　student1，*p;…　　p=(struct student *)malloc(LEN);,p是指向struct student結構體類型數據的指針，將mal

41、loc函數返回的void *類型指針轉換成指向struct student類型變量的指針。(26) 沒有注意函數參數的求值順序。例如有以下語句：i=3;printf("%d，%d，%d\n"，i，++i，++i);　　許多人認為輸出必然是3，4，5實際不盡然。在Turbo C和其他一些C系統(tǒng)中輸出是5，5，4,因為這些系統(tǒng)是采取自右至左的順序求函數參數的值。先求出最右面一個參數(++i)的值為4，再求出第

42、2個參數(++i)的值為5，最后求出最左面的參數(i)的值5。C標準沒有具體規(guī)定函數參數求值的順序是自左而右還是自右而左。但每個C編譯程序都有自己的順序，在有些情況下，從左到右求解和從右到左求解的結果是相同的。例如fun1(a+b，b+c，c+a);fun1是一個函數名。3個實參表達式a+b、b+c、c+a。在一般情況下，自左至右地求這3個表達式的值和自右至左地求它們的值是一樣的，但在前面舉的例子,是不相同的。因此，建議最好不用會

43、引起二義性的用法。如果在上例中，希望輸出“3，4，5”時，可以改用i=3;　j=i+1;　k=j+1;printf("%d，%d，%d\n"，i，j，k);(27) 混淆數組名與指針變量的區(qū)別。main(　)　　｛int i，a[5]; for(i=0;i＜5;i++)scanf("%d"，a++);…,｝企圖通過a的改變使指針下移，每次指向欲輸入數據的數組元素。它的錯

44、誤在于不了解數組名代表數組首地址，它的值是不能改變的，用a++是錯誤的，應當用指針變量來指向各數組元素。即：int i，a[5]，*p;p=a;for(i=0;i＜5;i++)scanf("%d"，p++);　 或int a[5]，*p;for(p=a;p＜a+5;p++),scanf("%d"，p);　 (28) 混淆結構體類型與結構體變量的區(qū)別，對一個結構體類型賦值。struc

45、t worker　　　｛long int num; char name[20]; char sex; int age;　　　 ｝;　　　worker．num=187045;,strcpy(worker．name，"ZhangFun");　　　worker．sex='M';　　　worker．age=18;　 這是錯誤的，只能對變量賦值而不能對

46、類型賦值。上面只定義了struct worker類型而未定義變量。應改為struct worker　　?。鹟ong int num; char name[20]; char sex; int age;,｝;　　struct worker worker-1;　　worker-1．num=187045;　　strcpy(worker-1．name，"Zhang Fun&q

47、uot;);　　worker-1．sex='M';　　worker-1．age=18;　 今定義了結構體變量worker-1，并對其中的各成員賦值。(29) 使用文件時忘記打開，或打開方式與使用情況不匹配。例如，對文件的讀寫，用只讀方式打開，卻企圖向,該文件輸出數據，例如：if((fp=fopen("test"，"r"))==NULL) ｛printf(&q

48、uot;cannot open this file\n"); exit(0); ｝　　ch=fgetc(fp);　　while(ch！='#') ｛ch=ch+4; fputc(ch，fp); ch=fget(fp); ｝,對以“r”方式(只讀方式)打開的文件，進行既讀又寫的操作，顯然是不行的。此外，有的程序常

49、忘記關閉文件，雖然系統(tǒng)會自動關閉所用文件，但可能會丟失數據。因此必須在用完文件后關閉它。以上只是列舉了一些初學者常出現(xiàn)的錯誤，這些錯誤大多是對于C語法不熟悉之故。對C語言使用多了，比較熟練了，犯這些錯誤自然就會減少了。在深入使用C語言后，還會出現(xiàn)其他一些更深入、更隱蔽的錯誤。,程序出錯有三種情況：① 語法錯誤。指違背了C語法的規(guī)定，對這類錯誤，編譯程序一般能給出“出錯信息”，并且告訴你在哪一行出錯。只要細心，是可以很快發(fā)現(xiàn)并排除的。

50、② 邏輯錯誤。程序并無違背語法規(guī)則，但程序執(zhí)行結果與原意不符。這是由于程序設計人員設計的算法有錯或編寫程序有錯，通知給系統(tǒng)的指令與解題的原意不相同，即出現(xiàn)了邏輯上的混亂。例如：前面第9條錯誤：sum=0;i=1;　　while(i＜=100) sum=sum+i;,i++;語法并無錯誤。但while語句通知給系統(tǒng)的信息是當i≤100時，執(zhí)行“sum=sum+i;”。C系統(tǒng)無法辨別程序中這個語句是否符合作者的原意，而

51、只能忠實地執(zhí)行這一指令。這種錯誤比語法錯誤更難檢查。要求程序員有較豐富的經驗。③ 運行錯誤。程序既無語法錯誤，也無邏輯錯誤，但在運行時出現(xiàn)錯誤甚至停止運行。例如：int a ，b ，c;scanf("%d %d"，&a，&b);c=b/a;printf("c=%d\n"，c);,輸入a和b的值， 輸出b/a的值， 程序沒有錯。 但是如果輸入a的值為0， 就會出現(xiàn)錯誤。 因

52、此程序應能適應不同的數據， 或者說能經受各種數據的“考驗” ， 具有“健壯性”。寫完一個程序只能說完成任務的一半(甚至不到一半)。調試程序往往比寫程序更難，更需要精力、時間和經驗。常常有這樣的情況：程序花一天就寫完了，而調試程序二三天也未能完。有時一個小小的程序會出錯五六處，而發(fā)現(xiàn)和排除一個錯誤，有時竟需要半天，甚至更多。希望讀者通過實踐掌握調試程序的方法和技術。,16.2　程 序 調 試所謂程序調試是指對程序的查錯和排錯。調試程

53、序一般應經過以下幾個步驟：(1) 先進行人工檢查，即靜態(tài)檢查。在寫好一個程序以后，不要匆匆忙忙上機，而應對紙面上的程序進行人工檢查。這一步是十分重要的，它能發(fā)現(xiàn)程序設計人員由于疏忽而造成的多數錯誤。而這一步驟往往容易被人忽視。有人總希望把一切推給計算機系統(tǒng)去做，但這樣就會多占用機器時間。而且，作為一個程序人員應當養(yǎng)成嚴謹的科學作風，每一步都要嚴格把關，不把問題留給后面的工序?！　榱烁行У剡M行人工檢查，所編的程序應注意力,求做到以下

54、幾點：①應當采用結構化程序方法編程，以增加可讀性;②盡可能多加注釋，以幫助理解每段程序的作用;③在編寫復雜的程序時，不要將全部語句都寫在main函數中，而要多利用函數，用一個函數來實現(xiàn)一個單獨的功能。這樣既易于閱讀也便于調試，各函數之間除用參數傳遞數據這一渠道以外，數據間盡量少出現(xiàn)耦合關系，便于分別檢查和處理。(2) 在人工(靜態(tài))檢查無誤后，才可以上機調試。通過上機發(fā)現(xiàn)錯誤稱動態(tài)檢查。在編譯時給出語法錯誤的信息(包括哪一行有錯以及錯

55、誤類型)，可以根據提示的信息具體找出程序中出錯之處并改正之。應當注意的是：有時提示的出錯行并不是真正出錯,的行，如果在提示出錯的行上找不到錯誤的話應當到上一行再找。另外，有時提示出錯的類型并非絕對準確，由于出錯的情況繁多而且各種錯誤互有關聯(lián)，因此要善于分析，找出真正的錯誤，而不要只從字面意義上死摳出錯信息，鉆牛角尖。如果系統(tǒng)提示的出錯信息多，應當從上到下逐一改正。有時顯示出一大片出錯信息往往使人感到問題嚴重，無從下手。其實可能只有一二

56、個錯誤。例如，對所用的變量未定義，編譯時就會對所有含該變量的語句發(fā)出出錯信息。只要加上一個變量定義，所有錯誤都消除了。(3) 在改正語法錯誤(包括“錯誤”(error)和“警告”(warning))后，程序經過連接(link)就得到可,執(zhí)行的目標程序。運行程序，輸入程序所需數據，就可得到運行結果。應當對運行結果作分析，看它是否符合要求。有的初學者看到輸出運行結果就認為沒問題了，不作認真分析，這是危險的。有時，數據比較復雜，難以立即判

57、斷結果是否正確?？梢允孪瓤紤]好一批“試驗數據”，輸入這些數據可以得出容易判斷正確與否的結果。例如解方程ax2+bx+c=0，輸入a、b、c的值分別為1、-2、1時，根x的值是1。這是容易判斷的，若根不等于1，程序顯然有錯。但是，用“試驗數據”時，程序運行結果正確，還不能保證程序完全正確。因為有可能輸入另一組數據時運行結果不對。例如，用x=-b±b2-4ac2a公式,求根x的值，當a≠0和b2-4ac＞0時，能得出正確結果，當

58、a=0或b2-4ac＜0時，就得不到正確結果(假設程序中未對a=0作防御處理以及未作復數處理)。因此應當把程序可能遇到的多種方案都一一試到。例如，if語句有兩個分支，有可能在流程經過其中一個分支時結果正確，而經過另一個分支時結果不對。必須考慮周全。事實上，當程序復雜時很難把所有的可能方案全部都試到，選擇典型的情況作試驗即可。(4) 運行結果不對，大多屬于邏輯錯誤。對這類錯誤往往需要仔細檢查和分析才能發(fā)現(xiàn)?？梢圆捎靡韵罗k法：,① 將程

59、序與流程圖(或偽代碼)仔細對照，如果流程圖是正確的話，程序寫錯了，是很容易發(fā)現(xiàn)的。例如，復合語句忘記寫花括弧，只要一對照流程圖就能很快發(fā)現(xiàn)。② 如果實在找不到錯誤，可以采取“分段檢查”的方法。在程序不同位置設幾個printf函數語句，輸出有關變量的值，逐段往下檢查。直到找到在某一段中數據不對為止。這時就已經把錯誤局限在這一段中了。不斷縮小“查錯區(qū)”，就可能發(fā)現(xiàn)錯誤所在。③ 也可以用第9章介紹過的“條件編譯”命令進行程序調試(在程序調

60、試階段，若干printf函數語句要進行編譯并執(zhí)行。當調試完畢，這些語句不要再,編譯了，也不再被執(zhí)行了)。這種方法可以不必一一刪去printf函數語句，以提高效率。④ 如果在程序中沒有發(fā)現(xiàn)問題，就要檢查流程圖有無錯誤，即算法有無問題，如有則改正之，接著修改程序。⑤ 有的系統(tǒng)還提供debug(調試)工具，跟蹤流程并給出相應信息，使用更為方便，請查閱有關手冊。總之，程序調試是一項細致深入的工作，需要下功夫、動腦子、善于累積經驗。在程序調