數(shù)位學(xué)習(xí)概述

1、數(shù)位學(xué)習(xí)概述,淡江大學(xué)資訊與圖書館學(xué)系　馮文星 2008.05.09,數(shù)位學(xué)習(xí)的發(fā)展進(jìn)程,過去：視聽教育1992全球資訊網(wǎng)（WWW）問世個人電腦普及，E化社會的來臨迎接Web 2.0，更強(qiáng)調(diào)互動性Web 2.0：淡江大學(xué)資圖系 林信成老師 教育家電子報第12期 2007年11月25日發(fā)刊,E化教材的優(yōu)點,縮減時地因素，無時無刻學(xué)習(xí)相較於過去視聽教育，增加互動性以多媒體吸引學(xué)習(xí)者，引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),數(shù)位學(xué)習(xí)國家型科技計畫

2、,八十九年「知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展方案」使得我國成為「學(xué)習(xí)型社會」 (learning society) ，進(jìn)而成為「優(yōu)質(zhì)數(shù)位化社會」 (e-society) 數(shù)位學(xué)習(xí)國家型科技計畫數(shù)位學(xué)習(xí)網(wǎng)路科學(xué)園區(qū),數(shù)位教材開發(fā)成員,,,,數(shù)位教材開發(fā)流程(教學(xué)設(shè)計流程),,,,,,Analysis,Design,Development,Implement,,Evaluation,數(shù)位學(xué)習(xí)平臺,教學(xué)平臺須具備的要素個人化檔案管理記錄個人學(xué)習(xí)歷程學(xué)

3、習(xí)評量機(jī)制,數(shù)位學(xué)習(xí)平臺建置,Open Source：Moodle國內(nèi)平臺業(yè)者：智慧大師(旭聯(lián)科技)、XMS(FormosaSoft臺灣數(shù)位學(xué)習(xí)公司)國外平臺業(yè)者：WebCT,導(dǎo)入數(shù)位學(xué)習(xí),學(xué)校教育-淡江大學(xué)網(wǎng)路校園、企業(yè)-王品、新光人壽社會教育-臺北e大、 臺南縣政府?dāng)?shù)位學(xué)習(xí)中心,學(xué)校使用Moodle案例,臺中市忠孝國小師生學(xué)與教的線上平臺臺中市中正國小線上教學(xué)平臺 新竹縣忠信學(xué)校教學(xué)平

4、臺國立鳳山商工線上教學(xué)網(wǎng)站高中課綱英文學(xué)科中心Moodle網(wǎng)站,Moodle使用心得,淡江大學(xué)教育科技學(xué)系　陳慶帆老師教育家電子報第11期 2007年10月25日發(fā)刊,快速製作數(shù)位課程-Rapid e-Learning,縮短教材開發(fā)時間，使得e-Learning 更具時效性和經(jīng)濟(jì)性不需要網(wǎng)頁內(nèi)容開發(fā)專業(yè)工具(如FrontPage 或Dreamweaver 等)或?qū)＜覅f(xié)助SME 只需要極少訓(xùn)練就能完成工作每個教材的學(xué)習(xí)時數(shù)在一

5、小時以內(nèi)，通常少於三十分鐘,Rapid e-Learning工具介紹,ArticulateProducer(微軟免費(fèi)軟體)Stream Auther(訊連科技)Camtasia(TechSmith)Captivate(Adobe)PowerCAM(FormosaSoft臺灣數(shù)位學(xué)習(xí)公司),國內(nèi)數(shù)位學(xué)習(xí)公司概述-臺灣知識庫,數(shù)位學(xué)習(xí)導(dǎo)入教育訓(xùn)練數(shù)位內(nèi)容課程銷售、代理學(xué)習(xí)平臺、測驗平臺規(guī)劃與建置多媒體數(shù)位學(xué)習(xí)教室數(shù)位

6、教材製作工具銷售LMS平臺租賃服務(wù)數(shù)位學(xué)習(xí)通路,國內(nèi)數(shù)位學(xué)習(xí)公司概述-臺灣數(shù)位學(xué)習(xí)公司,數(shù)位學(xué)習(xí)工具 (PowerCam) 文件、學(xué)習(xí)、專案與知識管理系統(tǒng) (XMS) 導(dǎo)入顧問,http://demo.xms.com.tw/xms/index.php?reload=1&favoriteMode=1&view=content/show.php%3Fid%3D2152,總結(jié)與省思,數(shù)位學(xué)習(xí)不可能永遠(yuǎn)取代傳統(tǒng)教師並非所有