教育信息化與校園網(wǎng)建設(shè)

1、專題七  薄弱學(xué)校改造對策(五),新疆教育學(xué)院數(shù)學(xué)與信息技術(shù)分院吳和敏E_mail:whm_wl@163.com8898672(o)8966965(m),專題七  薄弱學(xué)校改造對策(五) ——加快教育信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校跨越式發(fā)展,什么是教育信息化？ 教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，以培養(yǎng)滿足社會需求人才的

2、過程。摘自：教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》,專題七  薄弱學(xué)校改造對策(五) ——加快教育信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校跨越式發(fā)展,信息技術(shù)（Information Technology） 信息技術(shù)是指能夠支持信息的獲取、傳遞、加工、存儲和呈現(xiàn)的一類技術(shù)。其中，應(yīng)用在教育領(lǐng)域中的信息技術(shù)主要包括電子音像技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)、多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、仿真技術(shù)和虛擬

3、現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。摘自：教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》,專題七  薄弱學(xué)校改造對策(五) ——加快教育信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)?？缭绞桨l(fā)展,教育技術(shù)（Educational Technology） 教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。 摘自：教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（

4、試行）》,一、轉(zhuǎn)變觀念，加快教育信息化建設(shè),1．信息技術(shù)的發(fā)展促使工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型2．知識經(jīng)濟(jì)的到來使中國的教育面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn),1996年，國際經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織(OECD)提出“以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì);(The Knowledge Based Economy)的概念。知識經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)可歸納為： 知識和信息成為重要的資源和財(cái)富具有創(chuàng)新能力的人力資源在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有特殊的價(jià)值高科技產(chǎn)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)中的主要產(chǎn)業(yè)地域、部門之間的差異，

5、主要表現(xiàn)為對信息和知識的產(chǎn)生、傳播、使用能力上的差異案例：崛起的印度軟件業(yè),2004年中國教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,據(jù)2004年中國教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r發(fā)布會公布的情況：    到2004年底,全國普通小學(xué)共有在校生11246.23萬人,     全國小學(xué)校數(shù)39.42萬所    全國共有初中在校生6527.51萬人（其

6、中職業(yè)初中52.51萬人）,    全國初中學(xué)校6.38萬所（其中職業(yè)初中697所）    全國普通高在校生2220.37萬人    全國普通高中共有學(xué)校1.60萬所    全國中等職業(yè)教育在校生1367.89萬人    全國中等

7、職業(yè)教育共有學(xué)校1.45萬所    全國各類高等教育在學(xué)人數(shù)已超過2000萬人    在學(xué)博士生16.56萬人，碩士生65.43萬人    全國共有普通、成人高等學(xué)校2236所           

8、 --本數(shù)據(jù)摘自中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng),北京師范大學(xué)校長鐘秉林先生談到：,中國是一個(gè)人口大國，東西部地區(qū)、城鄉(xiāng)地區(qū)的教育水平差距很大，地區(qū)間的教育發(fā)展速度也不平衡，如何把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源的優(yōu)勢，如何縮小地區(qū)間的差異，如何消除發(fā)展速度的不平衡，是我國教育發(fā)展中亟待解決的問題。教育信息化將給解決這些問題提供基本的條件保障。教育信息化是在教育領(lǐng)域里全面深入地應(yīng)用教育技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)改革的過程。從

9、技術(shù)層面上看，具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒體化等特征，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度看，具有自主性、開放性、交互性、協(xié)作性等優(yōu)勢，從教育的要素看，具有資源全球化、教學(xué)個(gè)性化、手段多樣化、環(huán)境虛擬化、管理自動化等特點(diǎn)。教育信息化的這些特征決定了它在消除地區(qū)發(fā)展不平衡，實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展中的重要地位。,全國教育信息化建設(shè)項(xiàng)目,1999年“明天女教師培訓(xùn)項(xiàng)目”在西部六省建成衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)1040個(gè)，1040名農(nóng)村女教師在北京進(jìn)行培訓(xùn)。 2001年教育

10、部——李嘉誠基金會“西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育扶貧項(xiàng)目”在西部“國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣”鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下中小學(xué)校建設(shè)10000個(gè)衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)。 2002年9月，教育部為西部農(nóng)村5000個(gè)小學(xué)建設(shè)了教學(xué)光盤播放點(diǎn)，為5000個(gè)農(nóng)村初中配發(fā)了成套教學(xué)光盤。 2002年11月，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，教育部、國家發(fā)改委、財(cái)政部共同啟動了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)示范項(xiàng)目。在試點(diǎn)示范項(xiàng)目中，中央投入專項(xiàng)資金3.64億元，為西部地區(qū)12個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)

11、建設(shè)兵團(tuán)的農(nóng)村中小學(xué)建教學(xué)光盤播放點(diǎn)3萬多個(gè)，衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)5000多個(gè)，計(jì)算機(jī)教室380間。 2004年中央財(cái)政又計(jì)劃投入專項(xiàng)資金10億元，地方按一定比例配套投入，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程的試點(diǎn)工作范圍擴(kuò)大到20個(gè)省區(qū)市。試點(diǎn)工程有20個(gè)省級試點(diǎn)單位包括西部地區(qū)12個(gè)省區(qū)市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、中部地區(qū)的6個(gè)省和東部一個(gè)省。各省區(qū)市的實(shí)施方案已經(jīng)制訂完畢，將總共建設(shè)教學(xué)光盤播放點(diǎn)20977個(gè)、衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)48605個(gè)、計(jì)算機(jī)教室709

12、4間，共涉及116個(gè)地市、808個(gè)縣。 來自報(bào)道“向“信息沙漠”全面進(jìn)軍--呂森林”,新疆遠(yuǎn)程教育工程簡況,2001至今總投資3.2億其中：2004年：5300萬 2005年：16.1億模式一項(xiàng)目學(xué)校數(shù)量：2101所模式二項(xiàng)目學(xué)校數(shù)量：4785所模式三項(xiàng)目學(xué)校數(shù)量：1268所,教育信息化建設(shè)存在的顧慮,計(jì)算機(jī)技術(shù)屬于高新技術(shù)能否被教師掌握，真正用于教學(xué)？對學(xué)校而言信息技術(shù)僅是一門課程，但設(shè)備

13、耗資大，日常費(fèi)用也大，學(xué)校能否承受？許多學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備很好，實(shí)際應(yīng)用效果并不好，如何發(fā)揮信息技術(shù)的作用實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校的跨越式發(fā)展？資金不足如何籌措？教育信息化建設(shè)如何實(shí)施？,,計(jì)算機(jī)技術(shù)屬于高新技術(shù)，同時(shí)也是易操作的多功能工具 聯(lián)合國開發(fā)署首席技術(shù)顧問Allen博士的意見： 現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已成為教育的工具而不是教育的目標(biāo)例如："在使用計(jì)算機(jī)之前要求學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)語言，就好像在允許學(xué)生使用圓珠筆之前要求他們必

14、須先理解圓珠筆的構(gòu)造、必須先搞清楚圓珠筆內(nèi)的墨水是如何轉(zhuǎn)移到紙上的科學(xué)原理一樣。",,信息技術(shù)不僅僅是一門課程，在學(xué)校還有很多應(yīng)用功能。信息技術(shù)與其他課程進(jìn)行整合，全面提高各科的教學(xué)。信息技術(shù)用于學(xué)校的管理，提高學(xué)校的管理水平。,,運(yùn)用信息技術(shù)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的最佳途徑學(xué)校存在的問題往往不僅僅是在某一環(huán)節(jié)，而是存在于若干環(huán)節(jié)如：教師質(zhì)量、學(xué)生來源、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)校教學(xué)管理、行政管理等。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展

15、就必須全面提高學(xué)校的水平、增強(qiáng)教師的教學(xué)能力、改善學(xué)生學(xué)習(xí)條件、改善教學(xué)環(huán)境等等。 目前國家及地方政府的財(cái)力、物力投入有限，而學(xué)校又亟待改造的現(xiàn)狀，大面積提高學(xué)校的改造速度和效益不依托信息技術(shù)是很困難的。,,積極籌措資金，合理設(shè)計(jì)實(shí)施方案，大力推進(jìn)教育信息化建設(shè) 爭取國家項(xiàng)目投資 爭取政府資金或政策支持采取多種措施，爭取社會各界支持 爭取捐助企業(yè)集中投入，學(xué)校分期還款采用股份制，企業(yè)投入，學(xué)校使用，企業(yè)收費(fèi),教育信息化實(shí)施

16、建議,“總體規(guī)劃，充分論證、先行試點(diǎn)、重點(diǎn)突破、分步實(shí)施” ---教育部《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作方案》,教育信息化實(shí)施建議,第一，如果按學(xué)校各類工作劃分，總體規(guī)劃的設(shè)計(jì)可以是：教學(xué)應(yīng)用在先，教學(xué)管理應(yīng)用在次，行政管理應(yīng)用在最后。第二，如果按照技術(shù)層面的實(shí)施過程劃分，分步實(shí)施的建議是：購置基礎(chǔ)設(shè)備及人員基礎(chǔ)培訓(xùn)在前，儲備教學(xué)資源與接通Internet在次，建設(shè)校園網(wǎng)在最后。第三，關(guān)于“分

17、步實(shí)施”中每一步驟劃分的建議如下： 每一步驟方案制定時(shí)至少有一個(gè)實(shí)用的目標(biāo)，一定要達(dá)到某種應(yīng)用的基本需求。,校園網(wǎng)建設(shè),校園網(wǎng)指校園內(nèi)計(jì)算機(jī)及附屬設(shè)備互聯(lián)運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)，是由計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備和軟件等構(gòu)成的為學(xué)校教育教學(xué)和管理服務(wù)的集成應(yīng)用系統(tǒng)，并可通過與廣域網(wǎng)的互聯(lián)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離信息交流和資源共享。 校園網(wǎng)應(yīng)為學(xué)校的教學(xué)、管理、日常辦公、內(nèi)外交流等各方面提供全面、切實(shí)的支持。應(yīng)具備教師備課教學(xué)功能、學(xué)生學(xué)習(xí)功

18、能、教務(wù)管理功能、行政管理功能、教育裝備（含圖書）管理功能、資源信息功能、內(nèi)外交流功能等。,校園網(wǎng)建設(shè),校園網(wǎng)建設(shè)的基本原則    校園網(wǎng)建設(shè)要適應(yīng)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，要因地制宜，考慮學(xué)校的實(shí)際需要和經(jīng)濟(jì)條件，以滿足教育教學(xué)的需要為根本出發(fā)點(diǎn)，總體規(guī)劃，分階段實(shí)施，逐步完善。,校園網(wǎng)建設(shè),校園網(wǎng)設(shè)計(jì)和建設(shè)的基本要求先進(jìn)性：先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想和技術(shù)成熟的產(chǎn)品。實(shí)用性：功能完善，使用戶方便地實(shí)現(xiàn)各種

19、功能。開放性：系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)利于網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)、擴(kuò)展升級。靈活性：滿足學(xué)校逐步完善的建網(wǎng)原則。發(fā)展性：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)要預(yù)留, 滿足擴(kuò)展和升級的需求?？煽啃裕捍_保系統(tǒng)運(yùn)行可靠。安全性：建立完善的安全管理體系,防止數(shù)據(jù)受侵擊和破壞,有可靠的防病毒措施。經(jīng)濟(jì)性：投資合理,有良好的性能價(jià)格比。,教育信息化與學(xué)校發(fā)展,1、應(yīng)用信息技術(shù)，快速提升學(xué)校的綜合實(shí)力2、依托信息技術(shù)，逐步改變教育教學(xué)的方式3、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，逐步形成學(xué)習(xí)型組織,應(yīng)用

20、信息技術(shù)，快速提升學(xué)校的綜合實(shí)力,(一)運(yùn)用信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量(二)運(yùn)用信息技術(shù)，改善學(xué)習(xí)環(huán)境(三)運(yùn)用信息技術(shù)，改善教學(xué)條件(四)運(yùn)用信息技術(shù)，改善學(xué)校管理,運(yùn)用信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量,拓展備課的知識領(lǐng)域，提高備課能力豐富課堂的教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)效果 多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)的應(yīng)用范例一、范例二 信息技術(shù)在課堂演示實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用范例三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，降低實(shí)驗(yàn)成本 （演示力學(xué)）依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)教師的校本培訓(xùn),運(yùn)用信息

21、技術(shù)，改善學(xué)習(xí)環(huán)境,豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 快捷便利的信息查詢方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率 參與操作的仿真實(shí)驗(yàn)方式加強(qiáng)了學(xué)生的動手能力 種類眾多的多媒體閱讀資源開闊了學(xué)生的知識視野,運(yùn)用信息技術(shù)，改善教學(xué)條件,改善課堂教學(xué)環(huán)境緩解實(shí)驗(yàn)設(shè)備和耗料的不足 改變語言教學(xué)狀況 改變教學(xué)資源短缺的現(xiàn)狀,運(yùn)用信息技術(shù)，改善學(xué)校管理,公文管理教師教學(xué)教務(wù)管理學(xué)籍管理 成績管理職工信息,資產(chǎn)管理圖書管理辦公事務(wù)

22、檔案管理住宿管理,TCL公司研發(fā)的學(xué)校管理系統(tǒng)主要功能,依托信息技術(shù)，逐步改變教育教學(xué)的方式,應(yīng)用信息技術(shù)改變教師的教育教學(xué)方式改變教師教學(xué)理念 改變教師教學(xué)方式改變教師輔導(dǎo)方式 有助于教師互助學(xué)習(xí)應(yīng)用信息技術(shù)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力有助于學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)范例9、范例10 有助于學(xué)生開展合作式學(xué)習(xí) 鍛煉學(xué)生判斷能力和甄別能力,發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，逐步形成學(xué)習(xí)型組織,基于網(wǎng)絡(luò)的教育，促使教育