現(xiàn)代世界史

1、解題指導(dǎo)七：材料主觀題的審題,（一）材料主觀題的基本特點1、由幾則同一類型或不同類型材料及幾個問題組成的題型。2、材料起到引出問題或提供信息或關(guān)聯(lián)課本知識分析或解決問題的作用。3、要解決的幾個問題往往由一個主題貫穿,往往問題之間有相關(guān)性。,解題指導(dǎo)七：材料主觀題的審題,（二）材料主觀題的審題要領(lǐng)1、明白“問題是什么？”2、問題有幾個？3、解答的要求和提示是什么？4、用什么課本知識？,例題1,【浙江2016年4月學(xué)考題】（（

2、10分）閱讀材料，回答問題。 材料一 1950年5月9日，法國外長舒曼向西歐國家提出了一份旨在建立一個歐洲煤鋼共同體的大膽計劃。即建議德國和其他西歐國家把煤和鋼的生產(chǎn)整個過程交由一個高級公共機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)掌管，目的是使大家在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域團(tuán)結(jié)一致，并進(jìn)而在政治領(lǐng)域相互靠攏。舒曼計劃的中心觀點是“歐洲建設(shè)非一時之力、一日之功”。這種漸進(jìn)的一體化方式，有別于以住的各種方法?！搅?986年，歐共體成員從原先的6國增加到12國。 ——

3、摘自[法]法布里斯?拉哈《歐洲一體化史（1945－2004）》,例題1,材料二 下圖所示為1993年歐盟、美國、日本三大區(qū)域的國內(nèi)生產(chǎn)總值,例題1,（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識，概述20世紀(jì)50－80年代，歐洲走向聯(lián)合的歷史進(jìn)程。（4分）（2）根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識，指出歐洲的聯(lián)合在20世紀(jì)90年代發(fā)生了哪些變化，并分析上述變化對推動世界格局多極化產(chǎn)生的積極作用。（6分）1、明白“問題是什么？”歷史進(jìn)程、哪些變化、積極作用

4、2、問題有幾個？3個3、解答的要求和提示是什么？（1）概述20世紀(jì)50－80年代，歐洲走向聯(lián)合（2）指出歐洲的聯(lián)合在20世紀(jì)90年代（3）分析上述變化對推動世界格局多極化4、用什么課本知識？歐共體、歐盟,答案,（1）進(jìn)程：1951年建立歐洲煤鋼共同體；1958年組成歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和原子能共同體；1967年三個機(jī)構(gòu)合并為歐洲共同體；80年代中期后，歐共體從原先的6國發(fā)展到12國。（2）變化：1991年，簽訂《歐洲聯(lián)盟條約》

5、；1993年，歐盟正式成立；建立獨立的防務(wù)體系；歐共體逐漸由經(jīng)貿(mào)集團(tuán)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)政治實體。 作用：歐盟成為與美國、日本并立的世界經(jīng)濟(jì)三強(qiáng)；有利于國際關(guān)系的民主化；有利于建立公平合理的世界政治、經(jīng)濟(jì)新秩序。,例題2,【浙江2016年4月選考加試題】近代殖民主義是人類文明史上的一個“怪胎”。閱讀材料，回答問題。（10分）材料一 奴隸販子把從各地綁架、誘拐或交易來的黑人押解到這里，男人、婦女和孩子分開關(guān)押，然后在院內(nèi)進(jìn)行買賣。成交

6、的奴隸很快就會被買主裝上販奴船運走，從不耽擱。……正面底部的中間有一條走廊直通后門，后門外就是波濤洶涌的大海。手足被枷鎖銬住的奴隸就從這里被趕上船，販賣到異國他鄉(xiāng)。因此，這座門又稱作“不歸之門”。 ——《歷史》選修6,例題2,材料二 15世紀(jì)，葡萄牙首創(chuàng)了使用黑人奴隸勞動力的甘蔗種植園模式。16、17世紀(jì)之交，這種模式被英國人和法國人引入加勒比海諸島，挽救了白人殖

7、民地的經(jīng)濟(jì)頹勢。此后，從非洲販來的黑奴數(shù)量直線上升。隨著奴隸種植園在美洲的大量建立，金、銀礦山的開采也引進(jìn)了黑人奴隸制。每年由美洲運往歐洲的主要由黑人勞動力生產(chǎn)的白銀有50萬磅，黃金1萬磅；蔗糖、棉花、煙葉、木材等黑奴種植園生產(chǎn)的熱帶產(chǎn)品大量運往歐洲，成為生產(chǎn)出口工業(yè)品的原料，這促進(jìn)了人類史上開篇未有之世界貿(mào)易的發(fā)生。 ——摘編自鄭家馨《殖民主義史（非洲卷）》,例題2,（1）指出材料一所描述的建筑物的名稱及其建造者，說明以它為

8、標(biāo)志的地點被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的原因。（4分）（2）根據(jù)材料一、二，概括指出近代早期殖民主義的特點，結(jié)合所學(xué)知識分析其歷史影響。（6分）1、明白“問題是什么？”名稱及其建造者、原因、特點、歷史影響2、問題有幾個？5個3、解答的要求和提示是什么？指出描述的建筑物、概括指出早期殖民主義、分析早期殖民主義4、用什么課本知識？戈雷島、早期殖民擴(kuò)張,答案,（1）奴隸堡：荷蘭殖民者。具有警示意義的世界文化遺產(chǎn)；歐洲殖民者販賣奴隸

9、活動的中轉(zhuǎn)站，殖民主義罪惡的歷史見證。（2）販賣黑奴，全球性掠奪，不平等貿(mào)易。加速了歐洲的資本原始積累；加快了世界市場建立的步伐；加劇了殖民地的貧困與落后，迫使其卷入近代化的進(jìn)程；促使區(qū)域史開始逐漸演變?yōu)槿蚴贰?答題要求,概述簡明扼要，寫要點，要點之間有一定的相關(guān)性，但不必展開細(xì)述。指出是什么寫什么，有什么寫什么，默寫課本中的內(nèi)容（史實性的）分析有史實有結(jié)論，史論結(jié)合，往往寫課本下的結(jié)論內(nèi)容。概括寫要點，每句話往往是獨

10、立一點，有一個中心，相互之間不關(guān)聯(lián)，不同于概述。,解題指導(dǎo)八：材料主觀題的材料解讀,（一）材料解讀的目的明白材料所表述的意思，獲取材料關(guān)鍵信息，找到課本知識的聯(lián)結(jié)點，最終解決問題。（二）材料解讀的要領(lǐng)1、把握準(zhǔn)材料的中心。2、圍繞中心所闡述的幾層或幾個方面的內(nèi)容要點。3、最大限度地獲取材料的有效信息，或于課本相聯(lián)系，或直接用來解決問題。,例題1,【浙江2016年4月學(xué)考題】（（10分）閱讀材料，回答問題。 材料一 1

11、950年5月9日，法國外長舒曼向西歐國家提出了一份旨在建立一個歐洲煤鋼共同體的大膽計劃。即建議德國和其他西歐國家把煤和鋼的生產(chǎn)整個過程交由一個高級公共機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)掌管，目的是使大家在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域團(tuán)結(jié)一致，并進(jìn)而在政治領(lǐng)域相互靠攏。舒曼計劃的中心觀點是“歐洲建設(shè)非一時之力、一日之功”。這種漸進(jìn)的一體化方式，有別于以住的各種方法?！搅?986年，歐共體成員從原先的6國增加到12國。 ——摘自[法]法布里斯?拉哈《歐洲一體化史（1945－

12、2004）》材料解讀的要領(lǐng)1、把握準(zhǔn)材料的中心。歐洲一體化建議計劃2、圍繞中心所闡述的幾層或幾個方面的內(nèi)容要點。第一層：煤鋼聯(lián)營；第二層：經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域團(tuán)結(jié)一致；第三層：政治領(lǐng)域相互靠攏。3、最大限度地獲取材料的有效信息，或于課本相聯(lián)系，或直接用來解決問題。（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識，概述20世紀(jì)50－80年代，歐洲走向聯(lián)合的歷史進(jìn)程。（4分）歐洲煤鋼共同體；政治領(lǐng)域相互靠攏；1986年，歐共體成員從原先的6國增加到12國。,

13、答案,（1）進(jìn)程：1951年建立歐洲煤鋼共同體；1958年組成歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和原子能共同體；1967年三個機(jī)構(gòu)合并為歐洲共同體；80年代中期后，歐共體從原先的6國發(fā)展到12國。,例題2,材料二 下圖所示為1993年歐盟、美國、日本三大區(qū)域的國內(nèi)生產(chǎn)總值材料解讀的要領(lǐng)1、把握準(zhǔn)材料的中心。國內(nèi)生產(chǎn)總值2、圍繞中心所闡述的幾層或幾個方面的內(nèi)容要點。1993年歐盟、美國、日本三大區(qū)域的國內(nèi)生產(chǎn)總值具體數(shù)值和比重3

14、、最大限度地獲取材料的有效信息，或于課本相聯(lián)系，或直接用來解決問題。（2）根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識，指出歐洲的聯(lián)合在20世紀(jì)90年代發(fā)生了哪些變化，并分析上述變化對推動世界格局多極化產(chǎn)生的積極作用。（6分）國內(nèi)生產(chǎn)總值居三者之首，聯(lián)系課體歐盟成立及影響,答案,（2）變化：1991年，簽訂《歐洲聯(lián)盟條約》；1993年，歐盟正式成立；建立獨立的防務(wù)體系；歐共體逐漸由經(jīng)貿(mào)集團(tuán)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)政治實體。 作用：歐盟成為與美國、日本并立的世

15、界經(jīng)濟(jì)三強(qiáng)；有利于國際關(guān)系的民主化；有利于建立公平合理的世界政治、經(jīng)濟(jì)新秩序。,解題指導(dǎo)九：材料主觀題的答題,（一）答題格式要規(guī)范整潔1、數(shù)字化2、要點化（二）答題內(nèi)容要巧用課本所學(xué)1、關(guān)鍵詞2、課本原話句子（三）看賦分答點數(shù),例題1,【浙江2016年4月選考加試題】近代殖民主義是人類文明史上的一個“怪胎”。閱讀材料，回答問題。（10分）材料一 奴隸販子把從各地綁架、誘拐或交易來的黑人押解到這里，男人、婦女和孩子分開關(guān)押

16、，然后在院內(nèi)進(jìn)行買賣。成交的奴隸很快就會被買主裝上販奴船運走，從不耽擱?！娴撞康闹虚g有一條走廊直通后門，后門外就是波濤洶涌的大海。手足被枷鎖銬住的奴隸就從這里被趕上船，販賣到異國他鄉(xiāng)。因此，這座門又稱作“不歸之門”。 ——《歷史》選修6（1）指出材料一所描述的建筑物的名稱及其建造者，說明以它為標(biāo)志的地點被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的原因。（4分）,答題,（一）答題

17、格式要規(guī)范整潔1、數(shù)字化2、要點化（一）（1）名稱：奴隸堡（2）建立者：荷蘭殖民者。（二）原因:（1）具有警示意義的世界文化遺產(chǎn)；（2）歐洲殖民者販賣奴隸活動的中轉(zhuǎn)站，（3）殖民主義罪惡的歷史見證。（二）答題內(nèi)容要巧用課本所學(xué)1、關(guān)鍵詞2、課本原話句子（一）（1）名稱：奴隸堡（2）建立者：荷蘭殖民者。（二）原因（1）具有警示意義的世界文化遺產(chǎn)；（2）歐洲殖民者販賣奴隸活動的中轉(zhuǎn)站，殖民主義罪惡的歷史見證。,例題2,材料

18、二 15世紀(jì)，葡萄牙首創(chuàng)了使用黑人奴隸勞動力的甘蔗種植園模式。16、17世紀(jì)之交，這種模式被英國人和法國人引入加勒比海諸島，挽救了白人殖民地的經(jīng)濟(jì)頹勢。此后，從非洲販來的黑奴數(shù)量直線上升。隨著奴隸種植園在美洲的大量建立，金、銀礦山的開采也引進(jìn)了黑人奴隸制。每年由美洲運往歐洲的主要由黑人勞動力生產(chǎn)的白銀有50萬磅，黃金1萬磅；蔗糖、棉花、煙葉、木材等黑奴種植園生產(chǎn)的熱帶產(chǎn)品大量運往歐洲，成為生產(chǎn)出口工業(yè)品的原料，這促進(jìn)了人類史上開篇未有

19、之世界貿(mào)易的發(fā)生。 ——摘編自鄭家馨《殖民主義史（非洲卷）》（2）根據(jù)材料一、二，概括指出近代早期殖民主義的特點，結(jié)合所學(xué)知識分析其歷史影響。（6分）,答題,（一）答題格式要規(guī)范整潔1、數(shù)字化2、要點化（一）特點：（1）販賣黑奴，（2）全球性掠奪，（3）不平等貿(mào)易。（二）影響：（1）加速了歐洲的資本原始積累；（2）加快了世界市場建立的步伐；（3）加劇了殖民地的貧困與落后，迫使其卷入近代化的進(jìn)程；