基于模塊化的企業(yè)全面創(chuàng)新學習機制研究.pdf

1、本文根據(jù)企業(yè)市場競爭與創(chuàng)新模式的歷史演變理論,總結了企業(yè)創(chuàng)新學習模式的變遷,同時從市場、需求和技術發(fā)展三方面討論了本文的研究背景,并從歷史的視角指出了現(xiàn)階段企業(yè)須通過全面創(chuàng)新才能贏得競爭優(yōu)勢的發(fā)展趨勢,最終基礎是獲取動態(tài)創(chuàng)新能力的創(chuàng)新學習.并指出了目前中國企業(yè)創(chuàng)新能力形成過程中存在或面臨的四種問題和困境.在明確了研究背景和研究主題之后,本文通過對相關基礎理論的分析與研究,進一步確立了本研究的四個焦點問題,并圍繞企業(yè)創(chuàng)新學習機制對其進行了

2、理論和實證研究.然后通過對模塊化理論的系統(tǒng)回顧和分析,提煉了模塊化三個基本要素——架構、模塊和元.其次,在現(xiàn)有全面創(chuàng)新管理(TIM)理論的基礎上,結合模塊化三要素作為架構性維度,構建了企業(yè)全面創(chuàng)新系統(tǒng)的模塊化架構模型.第三,通過對知識管理理論的維度分析,結合模塊化理論,構建了知識和知識管理的模塊化架構模型,在此基礎上,通過概念模型設計分析,初步構建了由四個基本要素(知識管理、創(chuàng)新學習、全面創(chuàng)新能力和企業(yè)模塊化)組成的企業(yè)全面創(chuàng)新學習機制

3、概念模型.第四,本研究對企業(yè)案例的歷史分析表明了企業(yè)全面創(chuàng)新管理的必然性;同時通過運用模塊化創(chuàng)新學習機制模型對案例進行比較研究,發(fā)現(xiàn)了企業(yè)創(chuàng)新學習機制的協(xié)同模式.第五,通過結合知識的生命周期理論,構建了基于模塊化的企業(yè)全面創(chuàng)新學習機制系統(tǒng)動力學模型,對企業(yè)知識流的產(chǎn)生、積累、衰退、以及系統(tǒng)反饋進行了動態(tài)分析.本研究運用模塊化理論,對復雜的企業(yè)全面創(chuàng)新系統(tǒng)、以及本研究的基礎理論——知識管理、創(chuàng)新學習和全面創(chuàng)新能力做了模塊化處理,使得全面創(chuàng)

4、新學習機制各要素、及其相關的基礎模型都具備相似性的模型架構,并采用規(guī)范研究和實證研究相結合、定性研究和定量研究相結合的方式,對企業(yè)全面創(chuàng)新學習機制進行了系統(tǒng)性的研究,揭示了企業(yè)全面創(chuàng)新學習機制各要素的相互作用機理、以及企業(yè)創(chuàng)新學習協(xié)同的主要模式,發(fā)現(xiàn)了企業(yè)創(chuàng)新能力增長的主要途徑——持續(xù)、系統(tǒng)的模塊化創(chuàng)新學習和高效的模塊化知識管理.本研究成果不僅發(fā)展了企業(yè)TIM理論,而且為有志于躋身國際先進之列的中國企業(yè)提高創(chuàng)新能力提供了必要的理論依據(jù)和