問題與財(cái)經(jīng)人員職業(yè)道德

1、社會(huì)轉(zhuǎn)型期的道德發(fā)展、問題與財(cái)經(jīng)人員職業(yè)道德,南京師范大學(xué) 公共管理學(xué)院王露璐,道德何謂？如何看待社會(huì)轉(zhuǎn)型期的道德發(fā)展與道德問題？ 我們需要什么的財(cái)經(jīng)職業(yè)道德？,一、道德何謂？,道德是什么？談到道德，你會(huì)想到什么？,,神啟說：“天道”，神的旨意上帝死了，是否一切皆可允許？良知說：道德是先天存在的良心或良知 “仁、義、禮、智，非由外鑠我也，我固有之也”。——《孟子·告子上》。“有兩樣?xùn)|西，我們愈經(jīng)常愈持久地加以

2、思索，它們就愈使心靈充滿始終新鮮不斷增長的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法則?！薄档拢骸秾?shí)踐理性批判》需要說：道德根源于人們的情感欲望 規(guī)范說：道德是調(diào)整人與人、人與社會(huì)集體之間關(guān)系的一種特殊的行為規(guī)范。,,道德是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定，以善惡、正當(dāng)與不正當(dāng)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和內(nèi)心信念來維系，調(diào)整人與人、人與社會(huì)、人與自然關(guān)系的原則規(guī)范，以及與此相關(guān)的觀念品質(zhì)、行為活動(dòng)的總和。,,人為什么要有道德？人是什么

3、？“人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和”——馬克思人的活動(dòng)是個(gè)人與他人、個(gè)人與群體交往和聯(lián)系的過程 ?秩序和要求? “應(yīng)該” “人生而自由，但卻無往而不在枷鎖之中”——盧梭“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?——孔子道德：無處不在？無時(shí)不有？道德——不道德道德——非道德 夫妻吵架 非道德？不道德？,二、成長的煩惱——如何看待社

4、會(huì)轉(zhuǎn)型期的道德發(fā)展與道德問題？,最美,,假 毒 惡假貨、虛假信息、假新聞……毒奶粉、毒膠囊、毒大米……惡性事件,,怎么看？爬坡說滑坡說亂象說,,道德總體上是向上的道德發(fā)展與道德問題同在道德問題是道德發(fā)展中的問題道德發(fā)展是存在著一定道德問題的發(fā)展成長的煩惱,“道德困惑”及其根源：,經(jīng)濟(jì)優(yōu)先，還是道德優(yōu)先？自然經(jīng)濟(jì)、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)?市場經(jīng)濟(jì)在中西傳統(tǒng)倫理思想和道德生活實(shí)踐中，道德評(píng)價(jià)保持著對經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的優(yōu)先地位。財(cái)富是

5、服務(wù)于“最高善”的“外在善”——亞里士多德不義而富且貴，于我如浮云——《論語 述而》伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)與發(fā)展，經(jīng)濟(jì)行為由不雅到正當(dāng)，再到正面意義，繼而逐漸獲得了在社會(huì)成就評(píng)價(jià)上的價(jià)值優(yōu)先權(quán)。“在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)制度下能掙錢，只要掙得合法，就是長于、精于某種天職的結(jié)果和表現(xiàn) ”——韋伯：《新教倫理與資本主義精神》經(jīng)濟(jì)學(xué)（家）不講道德The business of business is business.財(cái)富無倫理、資本無道德,,信

6、任誰？服從誰？熟人社會(huì)?陌生人社會(huì)“我們大家是熟人，打個(gè)招呼就是了，還用得著多說么？ ”——費(fèi)孝通：《鄉(xiāng)土中國》工業(yè)社會(huì)——組織化社會(huì) 人際信任度的下降道德傳承和教育方式的轉(zhuǎn)變 道德權(quán)威力量的削弱媽媽，你不懂,,我們需要什么樣的道德？價(jià)值單一?價(jià)值多元道德沖突和道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化主體道德選擇的困惑道德難題一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子摔倒了，我們應(yīng)該扶起他嗎？老人廣場晨練晚舞——尊老，還是禁止？功利主義：“最大多數(shù)人的

7、最大幸?！?是否在任何情況下，為了大多數(shù)人的利益犧牲少數(shù)人的利益都是正當(dāng)?shù)模?三、我們需要什么樣的財(cái)經(jīng)職業(yè)道德？,,教師的職業(yè)定位我們是誰？在學(xué)校中擔(dān)任教學(xué)工作的人員——《辭?！?。履行教育教學(xué)的專業(yè)人員。承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命——《中國人民共和國教師法》角色——責(zé)任——職業(yè)道德 學(xué)為人師——知識(shí)和方法的傳授——知識(shí)權(quán)威行為世范——思想和行為的示范性——道德權(quán)威,,財(cái)經(jīng)人員行為與職責(zé)

8、定位——財(cái)經(jīng)人員職業(yè)道德會(huì)計(jì)人員角色與責(zé)任受托于企業(yè)管理人——向企業(yè)管理人提供信息，成為企業(yè)的決策支持系統(tǒng)；受托于企業(yè)外部委托者——客觀公正地向委托從反映代理責(zé)任的履行情況，并傳遞給有關(guān)方面。會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德誠信——客觀性、公正性勤勉——專業(yè)性、科學(xué)性精確——原則性、程序性保密——廉潔性、約束性,,財(cái)經(jīng)活動(dòng)的倫理內(nèi)涵既是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，又是倫理活動(dòng)財(cái)經(jīng)活動(dòng)的倫理缺失安然、安達(dá)信事件面對問題，我們應(yīng)該做什么？從自己做起