三維設(shè)計(jì)2013屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件專題三正確使用詞語(yǔ)（包括

1、專題三正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）,,考點(diǎn)三部曲,設(shè)誤角度三,,,課堂四面清,設(shè)誤角度六,,設(shè)誤角度一,,設(shè)誤角度四,,設(shè)誤角度五,,設(shè)誤角度二,,設(shè)誤角度七,,,專題全練通,,考情一點(diǎn)明,熟語(yǔ)是語(yǔ)言在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的、為人們所熟悉、一般不能任意改變其結(jié)構(gòu)的定型的詞組或句子，包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)和格言等。 要準(zhǔn)確、快速解答熟語(yǔ)題，一方面要多積累，正確理解熟語(yǔ)；另一方面要掌握高考熟語(yǔ)題的常見(jiàn)命題設(shè)誤角度。熟知了命題

2、角度，我們就抓住了高考的命脈。,判斷下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正誤，在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出“√”或“×”，并說(shuō)明理由。1．在廣州亞運(yùn)會(huì)期間，廣州市實(shí)行單雙號(hào)限行措施，為 亞運(yùn)會(huì)的順利召開(kāi)創(chuàng)造了良好的交通條件?？蓚€(gè)別有 車一族堅(jiān)決反對(duì)，不贊一詞。 (×),. . . .,理由：“不贊一詞”原指文章寫得很好，別人不能再添一句話?，F(xiàn)指一言不發(fā)。這里被錯(cuò)解為“不說(shuō)一句贊成的話”。2．2012年春節(jié)晚會(huì)上

3、，趙本山的小品以幽默、風(fēng)趣、詼諧、 輕松的語(yǔ)言，逗得觀眾開(kāi)懷大笑，歡樂(lè)的時(shí)光瞬間便付 諸東流了。 (×)理由：“付諸東流”指把東西扔在東流的水里沖走，比喻希望落空，成果喪失，前功盡棄。此處望文生義，被誤解為“時(shí)間過(guò)得很快”的意思。,.,. . .,3．一到晚上，修整一新的人民南路燈火闌珊，車水馬龍，人們興致勃勃地徜徉在燈火通明、流光溢彩的大街上，盡情地享受城市的繁華和熱鬧。 (

4、5;)理由：“燈火闌珊”指燈火稀少、將盡。此處望文生義把成語(yǔ)的意思理解反了。,. . . .,4．在一次新生歡迎儀式上，校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話，他說(shuō)：“七月流火，天氣雖然炎熱，但充滿熱情的豈止是天氣？” (×)理由：“七月流火”本義是說(shuō)夏歷(農(nóng)歷)七月，天氣轉(zhuǎn)涼?；?，星名。一年自秋季開(kāi)始，火星自西而下謂之流火。,. . . .,5．進(jìn)入高三以來(lái)，張三同學(xué)晚上總是連續(xù)學(xué)習(xí)到第二天凌晨?jī)牲c(diǎn)左右，節(jié)假日也從不休息

5、娛樂(lè)，其精神可嘉，其做法則不足為訓(xùn)。 (√)理由：“不足為訓(xùn)”不能當(dāng)做典范或法則，符合“其精神可嘉，其做法則不足為訓(xùn)”所要表達(dá)的語(yǔ)意。,. . . .,成語(yǔ)的意義是約定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些成語(yǔ)中的語(yǔ)素含有生僻義，這就造成了成語(yǔ)理解上的難度。如果我們對(duì)成語(yǔ)意義不仔細(xì)辨析，粗枝大葉，一瞥而過(guò)，就極易造成望文生義的錯(cuò)誤。如上面這些成語(yǔ)即是這種情況。 類似的詞語(yǔ)還有：不足為訓(xùn)、登堂入室、文不加點(diǎn)、屢試不爽、

6、五風(fēng)十雨、側(cè)目而視、一文不名、不刊之論、萬(wàn)人空巷、空谷足音、明日黃花、一蹴而就、功敗垂成、莘莘學(xué)子、風(fēng)聲鶴唳、首當(dāng)其沖、久假不歸、細(xì)大不捐、危言危行等。,答案：C,解析：A項(xiàng)，別無(wú)二致：沒(méi)有兩樣，沒(méi)有區(qū)別。用于此處不合語(yǔ)意。B項(xiàng)，等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待。用于此處不合語(yǔ)境。C項(xiàng)，獨(dú)出心裁：原指詩(shī)文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方，后來(lái)指想出來(lái)的辦法與眾不同。D項(xiàng)，首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。用于此處與語(yǔ)境不符。本來(lái)比喻最先受到攻

7、擊或遭遇災(zāi)難，而此處卻只抓住了“首當(dāng)”，以為是“首先應(yīng)當(dāng)干的事”，望文生義導(dǎo)致D項(xiàng)使用錯(cuò)誤。,答案：B,解析：A項(xiàng)，防患于未然：在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施。B項(xiàng)，望文生義，無(wú)地自容：沒(méi)有地方可以讓自己容身，形容非常羞愧。此處應(yīng)為無(wú)處藏身。無(wú)處藏身：沒(méi)有地方讓自己隱藏身子。C項(xiàng)，信馬由韁：騎著馬不拉韁繩，任其自由行動(dòng)，比喻漫無(wú)目的地閑逛或隨意行動(dòng)。D項(xiàng)，殊途同歸：通過(guò)不同的道路走到同一個(gè)目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果

8、。,指出下面成語(yǔ)適用于什么對(duì)象。1．嶄露頭角：2．下里巴人： 3．石破天驚：4．天倫之樂(lè)：5．蕩氣回腸：,用于青少年的才能、本領(lǐng)。,通俗普及的文學(xué)藝術(shù)。,比喻文章或議論等新奇驚人，不同凡響。,家人之間。,形容樂(lè)曲、文辭等婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。,,,,,,有些熟語(yǔ)有特定的適用對(duì)象，有的指?jìng)€(gè)體，有的指群體；有的指人，有的指物；有的專用于男女或夫妻之間，有的專用于寫文章或文學(xué)藝術(shù)，等等。如果對(duì)這些熟語(yǔ)的適用對(duì)象缺乏了解，就會(huì)出現(xiàn)張冠李戴的情況。

9、如“巧奪天工”是指精巧的人工勝過(guò)天然，只能用于人工制作的東西，不能用于本來(lái)就是自然的東西。 容易因使用對(duì)象不當(dāng)而誤用的熟語(yǔ)：,答案：A,解析： A項(xiàng)，“汗牛充棟”形容書籍極多，不能形容果農(nóng)家里黃燦燦的橙子，此處用錯(cuò)了對(duì)象。B項(xiàng)，“自命不凡”意思是自以為很了不起。C項(xiàng)，“少不更事”指人年紀(jì)輕，經(jīng)歷的事不多，缺少經(jīng)驗(yàn)。D項(xiàng)，“諱莫如深”指緊緊隱瞞。B、C、D三項(xiàng)都符合語(yǔ)境，使用恰當(dāng)。,答案：D,解析：A項(xiàng)，“耳目一新”指聽(tīng)到的看到的

10、都換了樣子，感到很新鮮。B項(xiàng)，“千篇一律”指詩(shī)文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無(wú)變化。C項(xiàng)，“生機(jī)勃勃”指生命力旺盛，充滿活力。A、B、C三項(xiàng)均符合語(yǔ)境，故使用正確。D項(xiàng)，“活靈活現(xiàn)”形容描述或模仿的人或事物生動(dòng)逼真，而花叢中的野兔追逐嬉戲本身就是活物的活動(dòng)，故D項(xiàng)“活靈活現(xiàn)”的使用對(duì)象不對(duì)。,(一)下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)替換。1．每位同學(xué)都要善于為自己今后的事業(yè)成功搭建平臺(tái)。 平臺(tái)是什么？是

11、知識(shí)。我們從現(xiàn)在起就要處心積慮 地積攢知識(shí)。 (千方百計(jì)),. . . .,(二)下列成語(yǔ)中，哪些是褒義詞？哪些是貶義詞？哪些是褒貶兩用成語(yǔ)？請(qǐng)指出來(lái)。暴虎馮河　如喪考妣　胸?zé)o城府　瞻前顧后　虎視眈眈謙謙君子　牛溲馬勃　四平八穩(wěn)　彈冠相慶　獨(dú)善其身答案：(1)褒義：胸?zé)o城府　牛溲馬勃　獨(dú)善其身(2)貶義：暴虎馮河　如喪考妣　虎視眈眈　彈冠相慶(3)中性：瞻前顧后　謙謙君子　四平八穩(wěn),熟語(yǔ)從感情色彩上可分為

12、褒義詞、中性詞、貶義詞。不同的熟語(yǔ)常帶有不同的感情色彩，我們?cè)谑褂脮r(shí)必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯(cuò)誤。如：,分析：“無(wú)所不為”意為沒(méi)有什么不干的，指什么壞事都干，貶義詞。而句中用來(lái)形容年輕的父母費(fèi)盡心思，送孩子去學(xué)技藝，感情色彩不當(dāng)。 褒義或中性熟語(yǔ)：嘆為觀止、嶄露頭角、蔚然成風(fēng)、東山再起、隨機(jī)應(yīng)變、無(wú)微不至、額手稱慶、鳳毛麟角、談笑自若、雨后春筍、夙興夜寐、卓爾不群…… 貶義熟語(yǔ)：無(wú)所不為、半斤八兩

13、、趨之若鶩、處心積慮、捕風(fēng)捉影、欲壑難填、巧舌如簧、畫地為牢、死灰復(fù)燃、見(jiàn)風(fēng)使舵、無(wú)所不至、得隴望蜀、大放厥詞、擢發(fā)難數(shù)、樹(shù)倒猢猻散……,答案：D,解析： A項(xiàng)，步履維艱：指行走艱難，此處用的是比喻義。B項(xiàng)，塵埃落定：比喻事情有了結(jié)局或結(jié)果。C項(xiàng)，妙手偶得：形容文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。D項(xiàng)，指日可待：(事情、希望等)不久就可以實(shí)現(xiàn)。一般用于好的方面，用在此句中感情色彩不當(dāng)。,2．(2010·廣東高考)下面語(yǔ)段中畫線的詞語(yǔ)

14、，使用不恰 當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) 中國(guó)歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表性符號(hào)。它們雖然有著不同的發(fā)展軌跡，但 。它們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中淋漓盡致地表現(xiàn)了中國(guó)古代書畫藝術(shù)的神韻，記錄了歲月的 ，體現(xiàn)了古代文人的生活情趣。今天，它們并沒(méi)有因?yàn)楝F(xiàn)代高科技手段的 而 ，而是繼續(xù)在書畫藝術(shù)中展示著華夏民族的質(zhì)樸和靈動(dòng)。,.,殊途同歸,斗

15、轉(zhuǎn)星移,甚囂塵上,銷聲匿跡,A．殊途同歸　　　　　　　B．斗轉(zhuǎn)星移C．甚囂塵上 D．銷聲匿跡,解析：本題考查考生正確使用成語(yǔ)的能力。A項(xiàng)，殊途同歸：通過(guò)不同的道路走到同一個(gè)目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。用于此處符合語(yǔ)境。B項(xiàng)，斗轉(zhuǎn)星移：北斗轉(zhuǎn)向，眾星移位。表示時(shí)序變遷，歲月流逝。用于此處符合語(yǔ)境。C項(xiàng)，甚囂塵上：形容對(duì)傳聞之事議論紛紛?，F(xiàn)多指某種言論十分囂張(含貶義)。用于此處不合語(yǔ)境，可改為“層出不窮”。D項(xiàng)，銷

16、聲匿跡：不再公開(kāi)講話，不再出頭露面。形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。用于此處符合語(yǔ)境。,答案：C,請(qǐng)根據(jù)解釋在橫線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。1．表演前，小孫微笑著對(duì)評(píng)委老師說(shuō)：“各位前輩， 下面，學(xué)生可要________了，還望老師們不吝賜 教?！?比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)),2．當(dāng)聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)自己的毛筆字寫得漂亮?xí)r，20歲不 到的張薔薇靦腆地笑著說(shuō)：“見(jiàn)笑了，我不過(guò)是 ________罷了?！?比喻字寫得很拙劣，隨

17、便亂涂 亂畫)3．劉輝在給編輯的回信中說(shuō)：“承蒙錯(cuò)愛(ài)，拙作得以 在貴刊發(fā)表，文中僅是________，還望老師多多批 評(píng)指正?！?比喻狹隘片面的見(jiàn)解),4．堪稱大師的人，必定光明磊落，________。他們對(duì) 社會(huì)的影響，不止于學(xué)養(yǎng)和藝術(shù)成就，更在于品格 德行。(形容非常謙虛，表示對(duì)人的敬意)5．趙工碰到健談的錢工，喜笑顏開(kāi)地說(shuō)：“老伙計(jì)， 可把我悶死了。近日可有什么高見(jiàn)？我正準(zhǔn)備

18、________呢?！?形容恭敬而認(rèn)真地聽(tīng)人講話，多 用于請(qǐng)人講話時(shí)說(shuō)的客氣話),6．老兄，這是我第一次向您提出________，你可一定 要幫忙，就算給小弟一個(gè)面子了，好不好？(客套 話，不合情理的請(qǐng)求，向人求助時(shí)稱自己的請(qǐng)求)答案：1.班門弄斧　2.信筆涂鴉　3.一孔之見(jiàn)　4.虛懷若谷　5.洗耳恭聽(tīng)　6.不情之請(qǐng),由于熟語(yǔ)約定俗成，某些熟語(yǔ)的使用有一定的場(chǎng)合，有的還需要區(qū)別尊卑、長(zhǎng)幼、主客、男女等。這就要求

19、我們?cè)谑褂脮r(shí)注意場(chǎng)合，做到自謙敬人，得體合度。如果分辨不清，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。例如：,分析：該句中的“恭敬不如從命”是謙辭，只能用于說(shuō)話者表示自謙，不能用于對(duì)方。 常見(jiàn)謙辭：蓬蓽生輝、敝帚自珍、拋磚引玉、貽笑大方、無(wú)功受祿、敬謝不敏、忝列門墻、信筆涂鴉、一孔之見(jiàn)、才疏學(xué)淺、德薄才疏、不情之請(qǐng)、恭敬不如從命…… 常見(jiàn)敬辭：不吝賜教、鼎力相助、高抬貴手、洗耳恭聽(tīng)、如坐春風(fēng)……,答案：B,解析： A項(xiàng)，“弱不勝衣”形容人很瘦弱

20、，連衣服都承受不起。C項(xiàng)，“飛短流長(zhǎng)”指散播謠言，中傷他人。D項(xiàng)，“放虎歸山”，把老虎放回山上去，比喻把壞人放回老巢，留下禍根。三項(xiàng)都使用正確。B項(xiàng)，“姑妄言之”，姑且隨便說(shuō)說(shuō)，不一定有什么道理，多用做自謙。用來(lái)說(shuō)“大家”不恰當(dāng)。,答案：C,解析： A項(xiàng)，“持平之論”指公平正直的議論。使用正確。B項(xiàng)，“博大精深”形容思想和學(xué)識(shí)廣博高深。使用正確。C項(xiàng)，“敝帚自珍”指把自己家里的破掃帚當(dāng)成寶貝。比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。不能用于說(shuō)別

21、人。D項(xiàng)，“言人人殊”指每人所說(shuō)的話各不相同，指對(duì)同一事物各人有各人的見(jiàn)解。使用正確。,說(shuō)明下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)誤用原因。1．該公司在招員工的時(shí)候，沒(méi)有解決員工的養(yǎng)老保險(xiǎn)、 醫(yī)療保險(xiǎn)等問(wèn)題，而近期發(fā)生的幾次事故又沒(méi)有妥 善處理，引起了絕大部分員工的怨聲載道，目前公 司的所有工作幾乎處于癱瘓狀態(tài)。,. . . .,答案：(原因)1.“怨聲載道”一般作謂語(yǔ)，而不能作賓語(yǔ)。,2．“無(wú)時(shí)無(wú)刻”后面應(yīng)跟否定詞?？筛?/p>

22、為“每時(shí) 每刻”。3．“樂(lè)此不?！币饧礃?lè)于做某件事，沉浸其中， 不知疲倦。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)，但作謂語(yǔ)時(shí)不 能帶賓語(yǔ)。此句可改為“似乎對(duì)這份傷感樂(lè)此 不?！薄?．“貽笑大方”即讓內(nèi)行見(jiàn)笑，前面再加一個(gè) “讓人”，顯得贅余，不通。,有些成語(yǔ)的使用，還要注意其與整個(gè)句子的語(yǔ)法關(guān)系。從成分是否搭配、語(yǔ)序是否正確、表意是否明確、邏輯是否合理、表述是否精練等方面，特別是語(yǔ)法關(guān)系是否搭配、成語(yǔ)的自身含

23、義和句子的語(yǔ)意是否重復(fù)兩個(gè)方面來(lái)辨析成語(yǔ)正誤。如：,誤用分析：“指手畫腳”是一個(gè)動(dòng)詞性成語(yǔ)，在句中應(yīng)充當(dāng)謂語(yǔ)，而該句由于對(duì)它的語(yǔ)法功能把握不準(zhǔn)，誤把它當(dāng)做形容詞性成語(yǔ)，充當(dāng)了狀語(yǔ)，而且該詞的含義也不合語(yǔ)境。 有些成語(yǔ)常用于否定句或疑問(wèn)句中，而很少或不能用于其他句式。例如“望其項(xiàng)背”就不能用于肯定句中，其他的成語(yǔ)如“善罷甘休”“同日而語(yǔ)”“無(wú)時(shí)無(wú)刻”“一概而論”“等量齊觀”等也一樣。,答案：C,解析： “津津”形容有滋味、有興趣，

24、“津津樂(lè)道”的意思是“很感興趣地談?wù)撃橙四呈隆?，可作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。C項(xiàng)中“談?wù)撝迸c“津津樂(lè)道”中的“道”重復(fù)。,請(qǐng)將左邊成語(yǔ)與右邊釋義恰當(dāng)連線。,答案：B,解析： A項(xiàng)，唇齒相依：比喻關(guān)系密切，互相依存。B項(xiàng)，一揮而就：形容才思敏捷，一動(dòng)筆就寫成。本句均與“動(dòng)筆”無(wú)關(guān)，顯然是把它與“一蹴而就”(形容事情輕而易舉，一下子就能完成)混淆了。C項(xiàng)，格格不入：有抵觸，不投合。D項(xiàng)，林林總總：形容繁多。,還有幾個(gè)考點(diǎn)，近兩年雖不是設(shè)題的重點(diǎn)仍須引

25、起同學(xué)們的注意。,1．只知其一，不知其二 許多成語(yǔ)都有一定的典故來(lái)歷，或出于古代寓言，或出于歷史故事，或出于古代詩(shī)文，都有著特定的含義。我們?cè)谡莆栈蜻\(yùn)用它們時(shí)一定要注意追根溯源，不能不分場(chǎng)合地亂用。還有的成語(yǔ)在現(xiàn)代大都使用其引申義或比喻義，但偶爾還會(huì)使用其本義，故當(dāng)它們的運(yùn)用回到其本義時(shí)，我們不能視其為錯(cuò)。如：,使用分析：此句中的“粉墨登場(chǎng)”用的就是本義?！胺勰菆?chǎng)”出自明朝張岱的《蔡義伶文》：“汝身前，粉墨登場(chǎng)，努眼張舌，喜笑

26、鬼諢，觀者絕倒，聽(tīng)者噴飯?！薄胺?、墨”，搽臉和畫眉用的化妝品。“粉墨登場(chǎng)”原指演員化裝上臺(tái)演戲，但現(xiàn)在一般多用于貶義，比喻壞人經(jīng)過(guò)一番打扮，登上政治舞臺(tái)。,使用分析：句①中的“燈紅酒綠”用在“飯店”之后，本義便“復(fù)活”了，不再有貶義。因而使用是正確的。句②中“一針見(jiàn)血”通常是比喻說(shuō)話、寫文章言辭直截、簡(jiǎn)要，能切中要害，但它的本義是一針就見(jiàn)到血，形容醫(yī)務(wù)人員技術(shù)熟練。這里正好適合使用本義，正確。 在語(yǔ)言流傳過(guò)程中，有些成語(yǔ)派生出

27、兩個(gè)或兩個(gè)以上意義，甚至感情色彩也相反，這就決定了它們能適用于兩種以上的語(yǔ)境。如果對(duì)這類成語(yǔ)“只知其一，不知其二”，則易造成誤判。,誤用分析：“安步當(dāng)車”意思是慢慢地步行，就當(dāng)做是坐車。使用時(shí)必須具備兩個(gè)條件：一是行走速度緩慢；二是行走者不慌不忙地步行，表現(xiàn)出的是一種閑適平和的心情。而句中描述的是抗洪搶險(xiǎn)時(shí)的情景，情況緊急又遇上暴雨，使該成語(yǔ)與語(yǔ)境很不協(xié)調(diào)。,誤用分析：“三長(zhǎng)兩短”指意外的災(zāi)禍或事故，特指人的死亡。原句大詞小用，輕重失當(dāng)

28、。又如“德高望重”“有口皆碑”“十惡不赦”等詞都有一定的輕重程度，使用時(shí)要注意。,誤用分析：“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”形容地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻。句中的“深谷”只有“險(xiǎn)”，既不是“要沖”，也非用于“攻守”。,誤用分析： “牛刀小試”比喻有很大的本領(lǐng)，先在小事情上施展一下。例句只斷取了“小試”之義，而成語(yǔ)中的“有很大的本領(lǐng)”的意義與句子“工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，實(shí)踐能力不足”的語(yǔ)意相悖。,準(zhǔn)確解答成語(yǔ)辨析題，理解語(yǔ)義是前提；辨明語(yǔ)義的輕重、色彩的褒貶、適用

29、對(duì)象的差異等是保證；在具體的語(yǔ)境中，辨明其搭配是否得當(dāng)，使用是否得體，照應(yīng)是否周密是關(guān)鍵。在具體的解題過(guò)程中，考生應(yīng)掌握以下技巧：,1．善于避生就熟，巧用排除解題 高考語(yǔ)文的詞語(yǔ)運(yùn)用題每年都可能考查到較為生僻的成語(yǔ)?？忌谧鲱}時(shí)應(yīng)該善于避生就熟，巧用排除法作答。一般來(lái)說(shuō)，四個(gè)選項(xiàng)中有兩個(gè)是容易排除的，辨析另外兩個(gè)時(shí)就要避開(kāi)生僻的成語(yǔ)。,2．詞不離句，當(dāng)為準(zhǔn)則 作答時(shí)，考生應(yīng)該堅(jiān)持“詞不離句”的原則，著重結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析，既

30、要考慮成語(yǔ)的基本義，也要結(jié)合上下文考慮其感情色彩、范圍大小、詞義輕重和與上下文的搭配等。,3．把握成語(yǔ)內(nèi)涵，切勿望文生義 對(duì)成語(yǔ)中的一些關(guān)鍵詞，考生必須做到準(zhǔn)確理解。許多成語(yǔ)都有其特定含義，考生不能不分場(chǎng)合地亂用。如“付之一笑”的意思是“對(duì)人或事不計(jì)較、不介意”，其中的“笑”與“笑容可掬”中的“笑”的意思是不一樣的。,4．辨析感情色彩，注意褒貶傾向 不同的成語(yǔ)常帶有不同的感情色彩，有的是褒義，有的是貶義，有的是中性，考生

31、在辨析時(shí)應(yīng)注意其在感情色彩上使用是否得當(dāng)。比如“駭人聽(tīng)聞”和“聳人聽(tīng)聞”，兩個(gè)成語(yǔ)一字之差，且兩者都有“聽(tīng)了使人震驚”的意思，但“聳人聽(tīng)聞”指“故意說(shuō)夸大或驚奇的話，使人震驚”，從消息發(fā)布者的方面來(lái)說(shuō)，貶義較濃；而“駭人聽(tīng)聞”指“(已經(jīng)發(fā)生的壞事)使人聽(tīng)了非常吃驚”，從消息發(fā)布者的方面來(lái)說(shuō)，不含貶義。,5．學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則，注意詞語(yǔ)搭配 例如，有的成語(yǔ)的陳述對(duì)象只能是人，不能是事物，如“巧奪天工”；有的成語(yǔ)前面不能加數(shù)量詞，如“蕓蕓

32、眾生”“莘莘學(xué)子”等；有的成語(yǔ)后面不能帶賓語(yǔ)，如“漠不關(guān)心”。,特別提示 成語(yǔ)辨析題歌訣成語(yǔ)答題須慎重，檢查角度要記清。首先意思要弄準(zhǔn)，望文生義可不行。使用對(duì)象細(xì)分辨，具體使用看語(yǔ)境。褒貶色彩莫混亂，病句知識(shí)配合用。易混熟語(yǔ)多分辨，多義成語(yǔ)逐個(gè)清。特殊熟語(yǔ)常記憶，謙敬熟語(yǔ)須分明。語(yǔ)法功能也留意，保管高考能成功。,解析：A項(xiàng)，耳濡目染：形容見(jiàn)得多聽(tīng)得多之后，無(wú)形之中受到影響。應(yīng)用“耳聞目睹”。B項(xiàng)，休戚與共：彼

33、此之間禍福、憂喜都共同承受。指同甘共苦。形容關(guān)系密切。一般用于人與人之間的關(guān)系，不能用于環(huán)境和人的關(guān)系。C項(xiàng)，運(yùn)籌帷幄：指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略，泛指籌劃決策。用在句中符合語(yǔ)境。D項(xiàng)，蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。句中使用對(duì)象不當(dāng)。答案：C,解析：A項(xiàng)，計(jì)日以待：可以數(shù)著日子等待。形容為時(shí)不遠(yuǎn)。望文生義。B項(xiàng)，義無(wú)反顧：從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。不合語(yǔ)境。應(yīng)是“義不容辭”。C項(xiàng)，別開(kāi)生面：比喻另外創(chuàng)出一種新的形

34、式或局面。D項(xiàng)，浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。望文生義。答案：C,答案：C,解析： C項(xiàng)，“迷而知返”意思是迷了路知道回來(lái)。比喻發(fā)覺(jué)自己犯了錯(cuò)誤，知道改正。使用正確。A項(xiàng)，“談笑自若”指在危險(xiǎn)或緊急的情況下說(shuō)說(shuō)笑笑，和平常一樣，而句中卻曲解為談笑。B項(xiàng)，“貓鼠同眠”比喻上下互相包庇，一起干壞事，而句中誤以為是“和諧相處”，使用錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“五風(fēng)十雨”意思是形容風(fēng)調(diào)雨順，而句中卻錯(cuò)誤地理解為“風(fēng)多雨多”。,答案：C,

35、解析： A項(xiàng)，“魚目混珠”是指拿魚眼睛冒充珍珠。比喻拿假的東西冒充真的東西。貶義。此處應(yīng)用“魚龍混雜”。B項(xiàng)，“神氣十足”形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。帶有傲慢的神氣，根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)用“神定氣閑”。D項(xiàng)，“目不見(jiàn)睫”是指自己的眼睛看不到自己的睫毛，比喻沒(méi)有自知之明；也比喻只見(jiàn)遠(yuǎn)處，不見(jiàn)近處。此處應(yīng)用“目不交睫”。C項(xiàng)，“一蹴而就”比喻事情輕而易舉，一下子就會(huì)成功。適合例句的語(yǔ)境，使用正確。注意此處不要誤用“一揮而就”。,答案：C

36、,解析： A項(xiàng)，相形見(jiàn)絀：指跟另一人或事物比較起來(lái)就顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。這個(gè)詞語(yǔ)已含有“和……比較”的意思，因而和句中“與之相比”重復(fù)。B項(xiàng)，通宵達(dá)旦：整整一夜，從天黑到天亮。與“整個(gè)白天黑夜”重復(fù)。D項(xiàng)，孑然一身：指孤單一人?！蔼?dú)自”已含在其中。,答案：B,解析： A項(xiàng)，同室操戈：自家人動(dòng)刀槍，指兄弟爭(zhēng)吵。泛指內(nèi)部斗爭(zhēng)。不合語(yǔ)境。C項(xiàng)，設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的那種境地，指替別人的處境著想。用在此處不合語(yǔ)境，可改為“奮不顧身”。D項(xiàng)，眾矢

37、之的：比喻大家攻擊的對(duì)象。與“受到……追捧”的語(yǔ)境不符。,答案：B,解析： A項(xiàng)，“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。用來(lái)形容真人演出顯然用錯(cuò)了對(duì)象，可改為“活靈活現(xiàn)”。B項(xiàng)，“寥寥無(wú)幾”意思是非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)，“呼之欲出”形容畫像非常逼真，似乎叫他一聲他就會(huì)從畫里走出來(lái)，泛指文藝作品中人物刻畫得十分生動(dòng)。只適用于文學(xué)、繪畫方面，“答案”是不能“呼之欲出”的。D項(xiàng)，“怨聲載道”意即怨恨的聲音充滿道路，形容很多

38、人怨恨的聲音，這里指姚明個(gè)人，不妥。,答案：A,解析： A項(xiàng)，“敬謝不敏”意思是恭敬地表示能力不夠或不能接受，多作推辭做某事的婉辭。句中設(shè)想孔子、亞里士多德在艱巨的任務(wù)面前也會(huì)推辭，使用妥當(dāng)。B項(xiàng)，“拋磚引玉”為謙辭，比喻用自己粗淺的、不成熟的意見(jiàn)或論著，引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)或作品。用在這里謙敬失當(dāng)。C項(xiàng)，“鼎力相助”是敬辭，請(qǐng)托或感謝別人的幫助時(shí)用。D項(xiàng)，“洗耳恭聽(tīng)”是謙辭，形容恭敬而認(rèn)真地聽(tīng)，用于聽(tīng)別人講話，不能用于要?jiǎng)e人聽(tīng)自

39、己講話。,解析：A項(xiàng)，涉筆成趣：指一動(dòng)筆就趣味盎然。用在此不合語(yǔ)境。B項(xiàng)，一日千里：一天跑一千里。也比喻進(jìn)步，發(fā)展快，用在此不當(dāng)。C項(xiàng)，評(píng)頭論足：泛指對(duì)人對(duì)事說(shuō)長(zhǎng)道短，多方挑剔。用在此不合語(yǔ)境。D項(xiàng)，長(zhǎng)袖善舞：袖子長(zhǎng)，有利于起舞。原指有所依靠，事情就容易成功；后形容有財(cái)勢(shì)會(huì)耍手腕的人，善于鉆營(yíng)，會(huì)走門路。答案：D,解析：A項(xiàng)，莫衷一是：不知哪個(gè)是正確。形容意見(jiàn)分歧，沒(méi)有一致的看法。B項(xiàng)，炙手可熱：比喻權(quán)勢(shì)氣焰之盛，有貶義。使用對(duì)象錯(cuò)誤

40、，感情色彩也錯(cuò)。C項(xiàng)，眾望所歸：眾人所期望和敬仰的。形容在群眾中威望很高。使用對(duì)象錯(cuò)誤。D項(xiàng)，一言九鼎：比喻說(shuō)話力量大，能起很大作用。詞義理解錯(cuò)誤。答案：A,答案：A,解析： A項(xiàng)，高屋建瓴：在房頂上用瓶子往下倒水，形容居高臨下的形勢(shì)。使用正確。B項(xiàng)，繁文縟節(jié)：煩瑣而不必要的禮節(jié)，也比喻其他煩瑣多余的事項(xiàng)。不能在句中充當(dāng)謂語(yǔ)成分，可作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。C項(xiàng)，趨之若鶩：像鴨子一樣，成群地跑過(guò)去，多比喻許多人爭(zhēng)著去追逐。貶義詞，感情色彩使用不當(dāng)

41、。D項(xiàng)，不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，多用來(lái)形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。不合語(yǔ)境。,答案：C,解析： A項(xiàng)，“漫無(wú)邊際”，形容非常廣闊，一眼望不到邊。也指談話、寫文章等沒(méi)有中心，離題很遠(yuǎn)。用在此處不符合語(yǔ)境。B項(xiàng)，“閑言碎語(yǔ)”，指沒(méi)有根據(jù)的話，也指與正事無(wú)關(guān)的話。此處屬望文生義，可改為“只言片語(yǔ)”。C項(xiàng)，“濃墨重彩”，指繪畫或描述著墨多，用于此處合乎語(yǔ)境。D項(xiàng)，“良莠不齊”，指好人壞人都有，此處使用對(duì)象錯(cuò)誤?？筛臑椤皡⒉畈积R

42、”。,答案：A,解析： A項(xiàng)，不足為訓(xùn)：不能當(dāng)做典范或法則。符合語(yǔ)境。B項(xiàng)，不期而遇：沒(méi)有約定而意外地相遇。用在句中與句意不符。C項(xiàng)，江河日下：江河的水天天向下游流，比喻情況一天天壞下去。用在此處不合語(yǔ)境。D項(xiàng)，兵不血刃：兵器上面沒(méi)有沾血，指未經(jīng)交鋒而取得勝利。用在此處不合語(yǔ)意。,答案：B,解析： A項(xiàng)，相形見(jiàn)絀：跟另一人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。B項(xiàng)，東山再起：比喻失勢(shì)之后又重新恢復(fù)地位。用于此處不合語(yǔ)境。C項(xiàng)，跌宕起伏：形容事物多