農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移的教育支撐研究.pdf

1、現(xiàn)階段，加快農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對我國的城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化乃至整個國民經(jīng)濟的現(xiàn)代化意義重大。目前，農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移緩慢甚至出現(xiàn)回流，其兩棲式的流動而非移民性的轉(zhuǎn)移無疑是多因素共同作用合力的結(jié)果，但農(nóng)村勞動力的教育水平是一個重要的制約因素。 農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移是指農(nóng)村勞動力由農(nóng)業(yè)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)、由當?shù)叵蛲獾?、由農(nóng)村向城鎮(zhèn)的單向轉(zhuǎn)移，其內(nèi)涵包括職業(yè)、勞動生活區(qū)域、居住區(qū)域、思維方式和生活習慣的轉(zhuǎn)變。農(nóng)村教育是指為農(nóng)村發(fā)展服

2、務(wù)的各級各類教育，我國農(nóng)村人口眾多，勞動力明顯過剩，因此，必須盡快轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力，但由于農(nóng)村勞動力文化素質(zhì)不高，技能缺乏，觀念落后等，嚴重制約著其合理有序轉(zhuǎn)移。 農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移與農(nóng)村教育密切相關(guān)，我國農(nóng)村勞動力之所以能大量向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，其中一個根本原因，就是因為我國農(nóng)村教育的發(fā)展，通過對我國勞動力轉(zhuǎn)移的教育分析，揭示出發(fā)展農(nóng)村教育是加速農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵。 本文針對農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移問題，研究農(nóng)村教育的重要性和