學(xué)校預(yù)防艾滋病教育內(nèi)容與方法

1、學(xué)校預(yù)防艾滋病教育基本知識(shí)與內(nèi)容,西充縣疾病預(yù)防控制中心,中學(xué)校預(yù)防艾滋病師資培訓(xùn)課程,,不進(jìn)行教育，艾滋病將會(huì)繼續(xù)橫行。艾滋病得不到有效控制，教育也就無(wú)法發(fā)揮其作用。,彼特·皮奧特UNAIDS執(zhí)行主任,艾 滋 病 與 教 育,艾 滋 病 與 教 育,保護(hù)下一代免受艾滋病的侵害是教育部門(mén)的迫切任務(wù)，教育部門(mén)本身正遭受艾滋的侵害。,摘自《艾滋、學(xué)校和教育：全球策略框架》,胡錦濤總書(shū)記：艾滋病防治是關(guān)系我中華

2、民族和國(guó)家興亡的大事。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)需要提高認(rèn)識(shí)，動(dòng)員全社會(huì)，從教育入手，立足預(yù)防，堅(jiān)決阻遏其蔓延勢(shì)頭。李嵐清副總理：對(duì)青少年進(jìn)行艾滋病防治知識(shí)教育很重要，若青少年都有這方面的知識(shí)，防治艾滋病的工作即可事半功倍。,艾 滋 病 與 教 育,教育部門(mén)在抗擊艾滋病中具有重要作用,目前沒(méi)有藥物可預(yù)防、治愈艾滋病；教育是抗擊艾滋病最重要的武器，是目前唯一的“疫苗”；教育部門(mén)需要認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的責(zé)任，提前采取積極措施。,艾 滋 病

3、與 教 育,艾滋病預(yù)防教育的基本方針,預(yù)防教育旨在提倡健康的生活方式和負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣，預(yù)防疾??；預(yù)防教育應(yīng)提倡鼓勵(lì)和鞏固安全、健康行為所需的知識(shí)、態(tài)度、技能和手段，提供社會(huì)支持與關(guān)懷、減少羞辱和歧視；預(yù)防教育宜早不宜晚；有效的預(yù)防教育必須是全面的、多部門(mén)參與的、開(kāi)放的、靈活的，并且針對(duì)所有可能引起艾滋病感染的因素；教育者必須掌握交流和溝通技能；,艾 滋 病 與 教 育,借鑒和運(yùn)用其他國(guó)家和地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)充分

4、考慮本地獨(dú)特的社會(huì)文化背景；面向一般人群的普通教育和面向高危行為人群的特殊教育相結(jié)合；通過(guò)各種渠道如媒體、信息網(wǎng)絡(luò)等強(qiáng)化預(yù)防教育；充分運(yùn)用青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，開(kāi)展多種多樣的課外宣傳教育活動(dòng)；預(yù)防教育的重點(diǎn)應(yīng)放在生活技能培養(yǎng)上面。,艾 滋 病 與 教 育,艾滋病離我們并不遙遠(yuǎn),※全世界死于艾滋病的人已達(dá)2500萬(wàn) ※世界有3000萬(wàn)人不知道自己感染艾滋病病毒 ※全球感染艾滋病的成人和兒童將超過(guò)4700萬(wàn) ※全

5、球每天16000人感染艾滋病 ※每天以感染1000個(gè)兒童的速度蔓延 ※全球每天10000人死于艾滋病※我國(guó)1985年發(fā)現(xiàn)首例艾滋病※全國(guó)已報(bào)告的艾滋病感染者超過(guò)18萬(wàn)例※全國(guó)實(shí)際感染者已超過(guò)65萬(wàn),履行政府的承諾,預(yù)防艾滋病時(shí)不我待,讓我們了解艾滋病預(yù)防常識(shí)并告訴其他人,什么是艾滋?。?艾滋病(AIDS)是一種由艾滋病病毒、即人類(lèi)免疫缺陷病毒(Human Immunodeficiency Virus ，簡(jiǎn)稱HIV)侵入人體后

6、破壞人體免疫功能，使人體發(fā)生多種不可治愈的感染和腫瘤，最后導(dǎo)致被感染者死亡的一種嚴(yán)重傳染病。艾滋病(AIDS)是Acquired Immune Deficiency Syndrome的簡(jiǎn)稱，即“后天免疫缺乏癥候群” 。,,防 艾 教 育 內(nèi) 容,艾滋病病毒(HIV),艾滋病病毒，即“人類(lèi)免疫缺陷病毒”，簡(jiǎn)稱HIV。HIV病毒是一種能攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒。它把人體免疫系統(tǒng)中最重要的T4淋巴細(xì)胞作為攻擊目標(biāo)，大量吞噬、

7、破壞T4淋巴細(xì)胞，從而破壞人的免疫系統(tǒng)，最終使免疫系統(tǒng)崩潰，使人體因喪失對(duì)各種疾病的抵抗能力而發(fā)病并死亡。,艾 滋 病 病 毒,艾滋病的分期及主要臨床表現(xiàn),T4細(xì)胞,HIV致病機(jī)理,防 艾 教 育 內(nèi) 容,吸附,侵入,逆轉(zhuǎn)錄,基因組整合與表達(dá),釋放,,,,,AIDS可分為三期：,窗口期潛伏期臨床表現(xiàn)期,防 艾 教 育 內(nèi) 容,人體感染HIV的最初幾周中，病毒在體內(nèi)繁殖很快，并刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)

8、的抗體。從感染上HIV到相應(yīng)抗體產(chǎn)生需要1-3個(gè)月的時(shí)間，平均約45天，這段時(shí)間稱為“窗口期”。窗口期血液HIV抗體檢測(cè)為陰性。,窗口期,防 艾 教 育 內(nèi) 容,潛伏期,從感染HIV到出現(xiàn)臨床癥狀之前的無(wú)癥狀時(shí)期，稱為“潛伏期”。持續(xù)時(shí)間可短至數(shù)月，長(zhǎng)至15年以上，平均為5-10年。潛伏期的長(zhǎng)短因人而異，可能與患者本身免疫功能、HIV病毒的種類(lèi)、強(qiáng)度、數(shù)量、感染途徑、人體感染HIV后的營(yíng)養(yǎng)、健康狀態(tài)等有關(guān)。,防

9、 艾 教 育 內(nèi) 容,臨床表現(xiàn)期,主要表現(xiàn)為免疫系統(tǒng)受到嚴(yán)重?fù)p傷，機(jī)體抵抗力下降，以至誘發(fā)嚴(yán)重感染和一些少見(jiàn)的癌瘤。常見(jiàn)癥狀：低熱、消瘦、乏力、慢性腹瀉、慢性咳嗽、全身淋巴結(jié)腫大等；機(jī)會(huì)性感染：卡氏肺囊蟲(chóng)病、口腔及咽部霉菌感染、病毒性皰疹、結(jié)核病、乙型肝炎等；惡性腫瘤：卡波西氏肉瘤、淋巴瘤等。,防 艾 教 育 內(nèi) 容,艾滋病癥狀,艾滋病癥狀,艾滋病的傳播方式,性接觸傳播（sexual tra

10、nsmission）通過(guò)非保護(hù)性的男女間（異性傳播）或男性間（同性傳播）性交傳播。其他性傳播疾病（STDs）會(huì)嚴(yán)重地增加感染HIV的危險(xiǎn)性。,防艾教育基本知識(shí)和基本內(nèi)容,醫(yī)源性傳播（transmission through iatrogenic Infection）血液及血液制品；器官移植；針頭、注射器（如：有償獻(xiàn)血（former plasma donors ，F(xiàn)PD)、靜脈吸毒（Injecting Drug Users ，

11、IDUs)）；美容、穿耳、文身、修腳，共用刮臉刀、剃須刀、牙刷等也可能傳播。,防 艾 教 育 內(nèi) 容,母嬰傳播（Mother to Child Transmission ，MTCT）感染HIV的母親在妊娠后，血液中的病毒通過(guò)胎盤(pán)直接到達(dá)胎兒體內(nèi)，也可在分娩、哺乳過(guò)程中將HIV傳染給嬰兒。母嬰傳播占所有嬰兒和兒童感染者的90%以上。,防 艾 教 育 內(nèi) 容,下列情況不會(huì)傳播AIDS日常生活接

12、觸，如：握手、一起學(xué)習(xí)或工作、一起玩、一起用餐；食物、水、共用茶杯、馬桶墊、游泳池、毛巾或咳嗽、打噴嚏；蚊蟲(chóng)叮咬（HIV不能在昆蟲(chóng)的細(xì)胞中生存）；血液、醫(yī)療器械等經(jīng)過(guò)嚴(yán)格檢驗(yàn)和消毒。,防 艾 教 育 內(nèi) 容,預(yù)防艾滋病的十條基本知識(shí),艾滋病是一種病死率極高的嚴(yán)重傳染病，目前還沒(méi)有治愈的藥物和方法，但可以預(yù)防。艾滋病主要通過(guò)性、血液和母嬰三種途徑傳播。與艾滋病人及艾滋病毒感染者做日常生活和工作接觸不會(huì)感染艾滋

13、病毒。潔身自愛(ài)、遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的根本措施。正確使用安全套不僅能避孕，還能減少感染艾滋病、性病的危險(xiǎn)。,防 艾 教 育 內(nèi) 容,及早治療并治愈性病可減少感染艾滋病的危險(xiǎn)。共用注射器吸毒是傳播艾滋病的重要途徑，因此要拒絕毒品，珍愛(ài)生命。避免不必要的輸血和注射，使用經(jīng)艾滋病毒抗體檢測(cè)的血液和血液制品。關(guān)心、幫助和不歧視艾滋病人、艾滋病毒感染者是預(yù)防與控制艾滋病的重要內(nèi)容。艾滋病威脅著每一個(gè)人

14、和每一個(gè)家庭，預(yù)防艾滋病是全社會(huì)的責(zé)任。,防 艾 教 育 內(nèi) 容,學(xué)校預(yù)防艾滋病教育課程已納入中學(xué)體育與健康課程,防艾教育基本知識(shí)和基本內(nèi)容,學(xué)校預(yù)防艾滋病教育內(nèi)容,中小學(xué)生預(yù)防艾滋病專(zhuān)題教育大綱,一、總目標(biāo)　 通過(guò)專(zhuān)題教育形式，使學(xué)生了解預(yù)防艾滋病相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)其健康的生活方式，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和抵御艾滋病侵襲的能力。 二、分目標(biāo)　 初中：了解艾滋病的基本知識(shí)、預(yù)防方法和措施，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)

15、。 高中：進(jìn)一步了解預(yù)防與控制艾滋病的相關(guān)知識(shí)，正確對(duì)待艾滋病毒感染者和患者，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，培養(yǎng)對(duì)自己、他人及社會(huì)的責(zé)任感。,附件1,三、教學(xué)內(nèi)容,初中（6課時(shí)）1.艾滋病基本知識(shí) ⑴ 什么是艾滋病病毒。 ⑵ 什么是艾滋病。 ⑶ HIV/AIDS的傳播途徑、不傳播途徑。 ⑷ 預(yù)防艾滋病的方法與措施。 ①珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。 ②增強(qiáng)抵御不良行為和侵犯的能力，提高生活技能。

16、 ③不去無(wú)行醫(yī)執(zhí)照或無(wú)消毒措施的街頭診所、美容所等場(chǎng)所打針、輸 液、穿耳、紋身等。 ④不與他人共用牙刷、牙簽、剃須刀及有可能刺破皮膚、黏膜的日常生活用品。2.艾滋病對(duì)人類(lèi)社會(huì)（重點(diǎn)在個(gè)人及家庭）的危害。3.判斷安全行為與不安全行為。4.拒絕不安全行為的技巧。5.如何尋求幫助的途徑和方法。6.與預(yù)防艾滋病教育相關(guān)的青春期生理和心理知識(shí)。,高中（4課時(shí)） 1.艾滋病的流行趨勢(shì)，以及艾滋病對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的危

17、害。 2.HIV感染者與艾滋病人的區(qū)別。 3.艾滋病的窗口期、潛伏期。 4.吸毒與艾滋病。 5.無(wú)償獻(xiàn)血知識(shí)。 6.預(yù)防艾滋病的方法和措施（初中基礎(chǔ)上擴(kuò)展內(nèi)容）。 ⑴在與異性交往中自尊、自愛(ài)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)。 ⑵學(xué)會(huì)拒絕的技能，避免婚前性行為。 ⑶需要輸血時(shí)，避免輸入未經(jīng)檢驗(yàn)的血液及血液制品。 7.了解歧視對(duì)艾滋病防治工作的影響，懂得如何正確對(duì)待和關(guān)愛(ài)艾滋病病毒感染者與艾滋病病人（

18、在對(duì)艾滋病病患者提供幫助時(shí)，如何進(jìn)行自我保護(hù)）。 8.在初中基礎(chǔ)上增加與預(yù)防艾滋病教育相關(guān)的性道德與法制教育。 9.我國(guó)預(yù)防控制艾滋病的相關(guān)政策。,教育部、衛(wèi)生部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育工作的通知,學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育基本要求一、教學(xué)目的（略）二、教學(xué)要求（略）三、教學(xué)內(nèi)容 （一）初中學(xué)段（略） （二）高中學(xué)段（略） （三）大學(xué)學(xué)段四、教學(xué)形式與方法（略）,附件2,大學(xué)學(xué)段：在高中

19、學(xué)段的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化和增加以下內(nèi)容： 1.與預(yù)防艾滋病、性病相關(guān)的倫理道德教育及法制教育。2.深入了解艾滋病、性病的國(guó)內(nèi)外流行趨勢(shì)及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展造成的危害。3.艾滋病、性病的主要臨床表現(xiàn)。4.無(wú)償獻(xiàn)血知識(shí)。5.預(yù)防艾滋病的方法與措施： （1）自尊、自愛(ài)、關(guān)心他人，有責(zé)任感。（2）樹(shù)立健康觀念，遵守婚姻、家庭的文明道德規(guī)范。（3）拒絕婚前性行為和非婚同居。（4）避免不必要的注射，避免使用消毒不嚴(yán)格的注射器、口腔器械及

20、手術(shù)器械。（5）了解安全套在預(yù)防艾滋病、性病中的作用，知道安全套的正確使用方法。6.關(guān)愛(ài)、幫助艾滋病病人及艾滋病病毒感染者。 7.了解我國(guó)預(yù)防和控制艾滋病的相關(guān)政策與法規(guī)。8.積極參與艾滋病預(yù)防宣傳教育活動(dòng)。,學(xué)校預(yù)防艾滋病教育方法,以學(xué)生參與為主 （參與式教學(xué)）,,小組討論,游戲,辯論,小品,頭腦風(fēng)暴,角色扮演,案例分析,以教師講課為主（包括運(yùn)用投影、掛圖或教師演示、示范等）,防 艾 教 育

21、方 法,（一）參與式健康教育方法,所有的教學(xué)（培訓(xùn)）過(guò)程都離不開(kāi)學(xué)生的廣泛積極的參與。凡是通過(guò)提供各種機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生（學(xué)員）以積極的方式和其他學(xué)生（學(xué)員）相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的過(guò)程，都可稱為“參與式教學(xué)”。最大特點(diǎn)是促進(jìn)了雙向式交流，使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到提升，學(xué)習(xí)的趣味性大大增強(qiáng)。,防 艾 教 育 方 法,（二）參與式教學(xué)公約,尊重每一個(gè)人的意見(jiàn)；仔細(xì)傾聽(tīng)，不隨意打斷別人的發(fā)言；課堂提問(wèn)時(shí)不涉及個(gè)人隱私；課堂討

22、論時(shí)對(duì)事不對(duì)人；可以把上課所學(xué)到的內(nèi)容和其他人分享；為發(fā)表觀點(diǎn)的同學(xué)保密；平等參與，相互鼓勵(lì)；以科學(xué)和求知的態(tài)度對(duì)待所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。,防 艾 教 育 方 法,（三）常用的參與式教學(xué)方法,1、頭腦風(fēng)暴（Brain Storming)又稱快速反應(yīng)。是教師讓全班學(xué)生就某個(gè)問(wèn)題快速做出相關(guān)的回答，教師把答案記錄在黑板、紙張或投影膠片上。優(yōu)點(diǎn)：適合青少年活潑、好勝、思維敏捷的特點(diǎn)，有利于創(chuàng)造參與氣氛，激發(fā)興趣，集思廣

23、益，提高學(xué)習(xí)效率短時(shí)間內(nèi)收集信息。,防 艾 教 育 方 法,實(shí)施步驟包括：（1）教師提出問(wèn)題；讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)該問(wèn)題說(shuō)出盡量多的答案；注意鼓勵(lì)那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言者也積極參與；（2）在黑板上記錄不同回答并歸類(lèi)；（3）按上述步驟開(kāi)始新的問(wèn)題…教師準(zhǔn)備問(wèn)題應(yīng)充分，使問(wèn)題有助引發(fā)學(xué)生即時(shí)思考，事后回味；記錄應(yīng)認(rèn)真，通過(guò)歸類(lèi)和小結(jié)，讓每人都分享他人的觀點(diǎn)，取得實(shí)際收益。,防 艾 教 育 方 法,頭腦

24、風(fēng)暴法對(duì)以下幾種情況十分有效：敏感、需要探索或有爭(zhēng)議的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生迅速進(jìn)入討論快速搜集很多意見(jiàn)舉例：艾滋病對(duì)人類(lèi)的危害,防 艾 教 育 方 法,2．小組討論（group discussion）,讓學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，以小組形式進(jìn)行。可穿插于課堂授課中,也可單獨(dú)進(jìn)行，目的是激發(fā)各種觀點(diǎn)自由交流,分享信息與經(jīng)驗(yàn)。實(shí)施步驟是：（1）確定討論主題，進(jìn)行分組，確定小組主持人和記錄員，都由學(xué)生擔(dān)任；（2）規(guī)定

25、討論時(shí)間，積極引導(dǎo)，保持良好討論氣氛，鼓勵(lì)人人就該主題坦誠(chéng)發(fā)表意見(jiàn)，或傾聽(tīng)別人觀點(diǎn)；（3）以小組為單位，向全班匯報(bào)；（4）老師總結(jié),防 艾 教 育 方 法,教師進(jìn)行總結(jié)時(shí)要注意：鼓勵(lì)學(xué)生講真話，允許各小組保留不同觀點(diǎn)；即使對(duì)明顯錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，也絕不強(qiáng)制壓服，而是啟發(fā)、誘導(dǎo)，逐步澄清。,防 艾 教 育 方 法,小組討論教學(xué)要點(diǎn),開(kāi)始時(shí)最好分成2人一組，或3-4人一組。當(dāng)學(xué)生信心建立起來(lái)后，可以

26、將小組變大些；明確小組各成員的責(zé)任，如記錄員、鼓動(dòng)員等，以保證小組完成任務(wù)；經(jīng)常采用新穎的分組方式不斷重新組合，可以避免由于座位固定導(dǎo)致思維方式和有限的交流，并且有利于調(diào)動(dòng)參與者的內(nèi)在潛力和活動(dòng)積極性，活躍培訓(xùn)的氣氛。,防 艾 教 育 方 法,最好由教師來(lái)分組，因?yàn)閷W(xué)生分組時(shí)常常會(huì)挑選自己喜歡的同學(xué)，這樣會(huì)使那些未被選進(jìn)組里的學(xué)生感到自己表現(xiàn)不好或不受同學(xué)的歡迎；必要時(shí)按性別進(jìn)行分成小組，這在某些討論中也是很重

27、要的方法。,防 艾 教 育 方 法,常見(jiàn)分組方法介紹,按出生時(shí)間（月份、季節(jié)）分發(fā)撲克牌動(dòng)物叫聲報(bào)數(shù)字學(xué)生學(xué)號(hào)隨機(jī)握手（兩人一組）……,防 艾 教 育 方 法,小組討論題目舉例,關(guān)于艾滋病，你知道些什么？艾滋病對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的危害？對(duì)HIV感染者的歧視行為有哪些？如果同學(xué)讓你嘗試不良行為（吸煙、吸毒）時(shí)，你應(yīng)該如何作決定？,防 艾 教 育 方 法,3．

28、角色扮演（role play）,按事先準(zhǔn)備好的腳本設(shè)置場(chǎng)景，邀請(qǐng)2-3名學(xué)生分別扮演其中某個(gè)角色。通過(guò)扮演該角色,再現(xiàn)生活情景,使自己和觀眾受到感悟和啟發(fā)。該方法更重視參與者的即興發(fā)揮和表達(dá)真實(shí)感受，以利調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，從而促進(jìn)其態(tài)度、信念及價(jià)值觀轉(zhuǎn)變，同時(shí)培養(yǎng)彼此間的交流及合作精神。,防 艾 教 育 方 法,角色扮演要點(diǎn),選擇自愿者或活潑好動(dòng)的學(xué)生；角色表演的內(nèi)容要與教育目標(biāo)相符合；課堂氣氛既要生動(dòng)活潑，又要

29、嚴(yán)肅認(rèn)真；表演結(jié)束后即時(shí)組織討論，評(píng)述以正面表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，同時(shí)多了解觀眾的感受。,防 艾 教 育 方 法,使用這種方法時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題:為了節(jié)約課堂時(shí)間并取得好的效果，教師應(yīng)提前幾天把小品的內(nèi)容告訴演員，使他們有充足的時(shí)間準(zhǔn)備和編排；給學(xué)生提供一些情節(jié)，請(qǐng)他們自行編排小品，這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；使用帽子、假發(fā)、胡須、手杖、眼鏡等道具，使表演更加生動(dòng)。,4、小 品,防 艾 教 育

30、 方 法,內(nèi)容舉例,《穿耳》 一女生過(guò)生日，好朋友送她一對(duì)漂亮耳環(huán)，并建議她去穿耳，他們選擇了街頭小攤，因?yàn)閮r(jià)格便宜。正當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒，一位同校的“紅十字”會(huì)員發(fā)現(xiàn)并及時(shí)制止……,防 艾 教 育 方 法,常在課堂教學(xué)中穿插進(jìn)行，以激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)思考，調(diào)節(jié)氣氛，寓教于樂(lè)。游戲/活動(dòng)應(yīng)與教育主題直接有關(guān)。主要步驟是：（1）介紹本游戲/活動(dòng)的目的；（2）發(fā)動(dòng)盡量多學(xué)生參加；（3）游戲/活動(dòng)結(jié)束后，

31、通過(guò)小結(jié)提示該活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)健康行為的意義和作用。注意盡量不要讓游戲/活動(dòng)本身取代或沖淡健康教育的主題。,5．游戲/活動(dòng)（play）,防 艾 教 育 方 法,通過(guò)分析一個(gè)真實(shí)的或虛擬的故事，使學(xué)生思考故事中的人物在特定的場(chǎng)景中應(yīng)該如何做，并對(duì)他們的行為和后果做出評(píng)價(jià)。案例分析可以幫助學(xué)生在分析別人行為的同時(shí)，思考自己的行為和結(jié)果，或從中學(xué)習(xí)某些生活技能。,6、案例分析,防 艾 教 育 方 法,對(duì)某

32、個(gè)問(wèn)題持不同觀點(diǎn)的學(xué)生旁征博引，以證明自己的觀點(diǎn)并試圖說(shuō)服對(duì)方。通過(guò)辯論，學(xué)生既可以鍛煉自己的表達(dá)能力，又能復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)，并能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，從多個(gè)角度去闡明問(wèn)題。辯論前，教師請(qǐng)全班學(xué)生就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行表決，然后雙方各自選派幾名代表參加辯論，其他學(xué)生可以負(fù)責(zé)收集材料或出謀劃策。,7、辯論,防 艾 教 育 方 法,辯論的步驟,給出題目申明辯論規(guī)則由主辯手闡述本方主要觀點(diǎn)（各2分鐘）各辯手分別發(fā)言（各

33、1分鐘）自由辯論（5分鐘）各方作總結(jié)發(fā)言（各2分鐘）辯論教師小結(jié)評(píng)委評(píng)出最佳辯手并給予獎(jiǎng)勵(lì),防 艾 教 育 方 法,辯論舉例：對(duì)HIV感染者（不）應(yīng)實(shí)施隔離選擇吸毒（不一定）就是選擇了毀滅,辯論的注意事項(xiàng)：如果反方勝利，教師應(yīng)申明辯論的勝負(fù)受多種因素影響，如辯手的應(yīng)變能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，準(zhǔn)備是否充分等等；指定2-3人作為評(píng)委，同時(shí)設(shè)2位計(jì)時(shí)員，每人負(fù)責(zé)一方計(jì)時(shí)，以示公正。,防 艾

34、 教 育 方 法,學(xué)校預(yù)防艾滋病教育常用方法舉例,防 艾 教 育 方 法,艾滋病知識(shí)ABC,“畫(huà)畫(huà)”游戲——艾滋病毒感染者是個(gè)什么樣子？艾滋病基本知識(shí)講解：什么是艾滋病/艾滋病毒/艾滋病毒感染者/艾滋病人？怎樣確定一個(gè)人是否感染了艾滋病毒？艾滋病的傳播途徑艾滋病的窗口期/潛伏期/臨床表現(xiàn)期預(yù)防艾滋病的基本知識(shí),防 艾 教 育 方 法,艾滋病的傳播途徑,小王是一位農(nóng)村青年

35、。十年前，當(dāng)?shù)匾恍┓欠ㄑ緸榱速嶅X(qián)，不按正規(guī)的操作程序進(jìn)行體檢、化驗(yàn)、消毒，甚至根本不進(jìn)行體檢和醫(yī)療器械的消毒。小王為了補(bǔ)貼貧困的家庭，到這些非法血站賣(mài)血而染上了艾滋病毒。在自己全然不知的情況下，小王娶妻生子，對(duì)生活充滿了希望。然而，命運(yùn)是如此的殘酷，他把艾滋病毒傳染給了妻子，又通過(guò)妻子傳給了自己的兒子。 前年，小王得了“感冒”，低燒不退，一直拉肚子，怎么也治不好，一天天消瘦。原來(lái)70多公斤的漢子，終于瞪著不甘心

36、的雙眼拋下妻兒離開(kāi)人世，死時(shí)體重不到40公斤。去年，同樣的厄運(yùn)又降臨到他妻子身上。比小王更不幸的是，他妻子去世前一個(gè)月已經(jīng)不認(rèn)識(shí)自己的親人，完全喪失了記憶。任憑親人在身邊聲聲呼喚，她充耳不聞。不久，幼子也離開(kāi)了人世。 小王的母親十分悲痛。兩年里，經(jīng)歷了三次白發(fā)人送黑發(fā)人的巨大悲痛，她的眼淚已經(jīng)流干了。,——案例分析,防 艾 教 育 方 法,跨越危險(xiǎn)地帶,——分組活動(dòng)與討論,握手、擁抱蚊蟲(chóng)叮

37、咬穿耳孔打噴嚏共用餐具在游泳池游泳社交性親吻輸血無(wú)償獻(xiàn)血共用剪指甲刀人工呼吸,共用牙刷共用馬桶使用公用電話修腳與艾滋病感染者同班學(xué)習(xí)、打籃球紙幣、硬幣、票證坐公共汽車(chē)用未經(jīng)消毒的器械紋身有多個(gè)性伙伴徒手幫助流鼻血的人止血共用注射器,高危,低危,無(wú)危,不確定,防 艾 教 育 方 法,艾滋病毒傳播的條件：,出口（離開(kāi)）,入口（進(jìn)入）,途徑（存活）,傳染源（PLWHA）,體液（血液

38、/精液/陰道分泌物/乳汁）,易感人群,,,,防 艾 教 育 方 法,艾滋病的危害,——頭腦風(fēng)暴法/分組討論,對(duì)個(gè)人的危害：心理壓力、病痛折磨、喪失生命對(duì)家庭的危害：心理壓力、家庭破裂、收入減少、巨額醫(yī)療費(fèi)用、留下艾滋孤兒和無(wú)人贍養(yǎng)的老人、可能造成夫妻間及母嬰間的傳播對(duì)社會(huì)的危害：社會(huì)經(jīng)濟(jì)損失、人均期望壽命縮短、社會(huì)衛(wèi)生資源的消耗增加、其他社會(huì)問(wèn)題,防 艾 教 育 方 法,“你處于危險(xiǎn)之中嗎？

39、”,目的：通過(guò)對(duì)學(xué)生的行為是否處于一定的危險(xiǎn)之中進(jìn)行評(píng)估，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要預(yù)防艾滋病，就要避免高危行為。請(qǐng)同學(xué)回答感染HIV的高危行為有哪些？讓學(xué)生思考后對(duì)感染HIV的危險(xiǎn)度進(jìn)行評(píng)估；教師總結(jié)：在生活中，有些時(shí)候常需要考慮自己的一些行為可以使感染HIV的危險(xiǎn)度增加，在一些危險(xiǎn)情景下，應(yīng)正確處理做出決策。,防 艾 教 育 方 法,,,,,你現(xiàn)階段感染HIV危險(xiǎn)度,沒(méi)有危險(xiǎn),,高度危險(xiǎn),防 艾 教 育

40、 方 法,,,,5年以后你認(rèn)為自己感染HIV危險(xiǎn)度？估計(jì)自己的位置,高度危險(xiǎn),,沒(méi)有危險(xiǎn),防 艾 教 育 方 法,你的選擇接受,——如何作決定：T型分析法,我是否必須接受朋友遞過(guò)來(lái)的煙？,防 艾 教 育 方 法,你的選擇不接受,防 艾 教 育 方 法,心系紅絲帶,——學(xué)生李子強(qiáng)的故事（分組討論/角色扮演）,1、假如你是李子強(qiáng)的好朋友，你會(huì)怎么對(duì)待他？你會(huì)幫助他嗎？2、

41、假如你是李子強(qiáng)所在學(xué)校的校長(zhǎng)，你會(huì)怎么做？你會(huì)開(kāi)除他嗎？3、假如你是李子強(qiáng)同班同學(xué)的家長(zhǎng)，你會(huì)讓你的孩子繼續(xù)留在這個(gè)班級(jí)嗎？4、假如你是一名新聞?dòng)浾?，你?huì)報(bào)道這件事嗎？怎么報(bào)道？5、假設(shè)故事中的主角是一位你很喜歡的老師，你認(rèn)為他（她）是否應(yīng)繼續(xù)授課？,教學(xué)目的：學(xué)會(huì)用科學(xué)、寬容的態(tài)度對(duì)待艾滋病毒感染者和艾滋病 人，并盡己所能幫助他們。,防 艾 教 育 方 法,我們不應(yīng)該歧視