第一部分理論基礎(chǔ)單選題

1、<p>　　第一部分 理論基礎(chǔ)單選題</p><p><b>　　<一></b></p><p>　　26、人們在知覺外部事物的時候，會把一部分物體當作對象，其它部分當作背景，這表明知覺具有( )。</p><p>　　(A) 整體性 (B) 選擇性</p><p>　　(C) 理

2、解性 (D) 恒常性</p><p>　　27、短時記憶的容量一般為( )個項目。</p><p>　　(A) 5～9 (B) 3～7</p><p>　　(C) 7～1 1 (D) 9～1 3</p><p>　　28、全部社會化的前提是( )。</p><p>　　(A) 性別社

3、會化 (B) 政治社會化</p><p>　　(C) 道德社會化 (D) 語言社會化</p><p>　　29、信息如果喚起人們的畏懼情緒，一般有利于說服。畏懼和說服效果之間是( )關(guān)系。</p><p>　　(A) U型曲線 (B) 線性</p><p>　　(C) 倒U型曲線 (D) 指數(shù)曲線</p&g

4、t;<p>　　30、嬰兒產(chǎn)生深度知覺的年齡一般是( )。</p><p>　　(A)3個月 (B)6個月</p><p>　　(C)8個月 (D)1 2個月 </p><p>　　3 l、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是( )。</p><p>　　(A)外表長相 (B)環(huán)境因素<

5、;/p><p>　　(C)交往能力 (D)智力因素</p><p>　　32、產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺是( )。</p><p>　　(A)真性幻覺 (B)假性幻覺</p><p>　　(C)主觀幻覺 (D)腦內(nèi)幻覺</p><p>　　33、人在經(jīng)歷壓力事件時并不感到孤獨無助，這可能是(

6、 )。</p><p>　　(A)認知支持系統(tǒng)的作用 (B)心理調(diào)節(jié)能力強</p><p>　　(C)社會支持系統(tǒng)的作用 (D)壓力適應(yīng)能力強</p><p>　　36、心理咨詢中，對于資料綜合評估的主要內(nèi)容不包括( )。</p><p>　　(A)將主訴、臨床癥狀、心理測評結(jié)果進行分析比較</p><

7、p>　　(B)對主因、誘因與臨床癥狀的因果關(guān)系進行解釋</p><p>　　(C)按現(xiàn)行的癥狀診斷標準，進行鑒別診斷</p><p>　　(D)確定臨床癥狀在癥狀分類中的位置</p><p>　　37、對于心理咨詢師，可不必著重強調(diào)的條件是( )。</p><p>　　(A) 自知之明 (B) 善于容納他人</p>

8、;<p>　　(C) 身體健康 (D) 自我平衡能力</p><p>　　38、以如何選擇職業(yè)為主題的會談是( )。</p><p>　　(A) 治療性會談 (B) 咨詢性會談</p><p>　　(C) 危機性會談 (D) 矯正性會談</p><p>　　39、對心理咨詢的正確理解是( )。<

9、;/p><p>　　(A) 心理咨詢對某些問題不一定能起作用</p><p>　　(B) 與心理有關(guān)系的問題都應(yīng)徹底解決</p><p>　　(C) 心理咨詢師要對解決求助者的心理問題作承諾</p><p>　　(D) 心理咨詢師要對不能解決的問題提供指導意見</p><p>　　40、內(nèi)容反應(yīng)的含義是心理咨詢師(

10、)。</p><p>　　(A) 解釋心理問題的原因</p><p>　　(B) 解釋心理問題的內(nèi)容</p><p>　　(C) 反饋求助者的談話內(nèi)容</p><p>　　(D) 反饋求助者的主要情感</p><p>　　4 l、自我管理程序依據(jù)的原理是( )。</p><p>　　(A)

11、投射技術(shù) (B)操作條件反射</p><p>　　(C)關(guān)注技術(shù) (D)經(jīng)典條件反射</p><p>　　42、由于心理咨詢師在價值觀上的偏見而形成的咨詢關(guān)系不匹配屬于(</p><p>　　(A)忌諱型 (B)沖突型 </p><p>　　(C)欠缺型 (D)敏感型</p><p>

12、　　46、根據(jù)睡眠中腦電波的變化，可以將睡眠過程分為( )個階段。</p><p>　　(A)6 (B)3</p><p>　　(C)5 (D)4</p><p>　　47、遺忘的進程一般是( )。</p><p>　　(A)先慢后快 (B)倒U型曲線</p><p

13、>　　(C)先快后慢 (D)U型曲線</p><p>　　48、社會行為是由( )引起，并對社會產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。</p><p>　　(A)社會因素 (B)現(xiàn)實生活</p><p>　　(C)周圍環(huán)境 (D)即時情境</p><p>　　49、一般來說，人在( ) 情感體驗最為深刻。&l

14、t;/p><p>　　(A)身體運動 (B)身體接觸</p><p>　　(C)目光接觸 (D)身體欠安</p><p>　　50、詹姆士的自尊公式是( )。</p><p>　　(A) 自尊=成功／自信 (B)自尊=成功／抱負</p><p>　　(C) 自尊=自信／抱負

15、 (D)自尊=抱負／成功</p><p>　　51、第一發(fā)展加速期是指( )。</p><p>　　(A) 從出生到幼兒期 (B) 從幼兒期到童年期</p><p>　　(C) 從童年期到青春期 (D) 從青春期到青年期</p><p>　　52、處于感知運動階段的兒童的特征主要是( )。</p><

16、;p>　　(A) 只限于對當前直接感知的環(huán)境施以動作</p><p>　　(B) 開始能夠運用語言或符號來代表他們經(jīng)歷的事物</p><p>　　(C) 獲得了守恒概念</p><p>　　(D) 思維具有可逆性</p><p>　　53、正常和異常的心理活動是( )。 </p><p>　　(A)

17、可以互相轉(zhuǎn)化的 (B)無法進行分析的</p><p>　　(C) 可以直接測量的 (D)無法間接測量的</p><p>　　54、興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見形式是( )。</p><p>　　(A) 思維奔逸 (B) 思維散漫</p><p>　　(C) 被洞悉感 (D) 妄想心境</p>&

18、lt;p>　　57、行為主義心理學的先驅(qū)人物是( )</p><p>　　(A)馮特 (B)科勒</p><p>　　(C)斯金納 (D)華生</p><p>　　58、在整理臨床資料時，應(yīng)該對來自求助者親友和中介人的資料( )</p><p>　　(A)進行可靠性驗證，并做必要的說明<

19、/p><p>　　(B)直接使用，并作為重要的參考依據(jù)</p><p>　　(C)先行篩選，避免對求助者構(gòu)成傷害</p><p>　　(D)注意排序，不對求助者形成暗示</p><p>　　59、對求助者做出嚴重心理問題診斷前，應(yīng)該分析求助者( )</p><p>　　(A)是否有嚴重精神病家族史</p>

20、<p>　　(B)是否有器質(zhì)性病變作基礎(chǔ)</p><p>　　(C)其癥狀能否用心理學理論來解釋</p><p>　　(D)其癥狀能否被心理咨詢師所理解</p><p>　　60、咨詢的終極目標與具體目標的關(guān)系是( )。</p><p>　　(A)從終極目標著眼，從具體目標著手</p><p>　　

21、(B)以具體目標為指導，實現(xiàn)終極目標</p><p>　　(C)從具體目標著眼，從終極目標著手</p><p>　　(D)由具體目標出發(fā)，確定終極目標</p><p>　　61、在講話程度上，最常見的阻抗表現(xiàn)形式是( )。</p><p>　　(A)寡言 (B)沉默</p><p>　　(C)贅言 (

22、D)抵觸</p><p>　　62、在合理情緒療法中，對“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是( )。 </p><p>　　(A) 別人必須喜歡我，接受我</p><p>　　(B) 我對別人怎樣，別人必須對我怎樣</p><p>　　(C) 像你希望別人如何對待你那樣去對待別人</p><p>　　(D) 像別人

23、希望的那樣，去好好對待別人</p><p>　　66、按照馬斯洛的理論，實現(xiàn)自我理想的需要屬于( )。</p><p>　　(A) 生理需要 (B) 生長性需要</p><p>　　(C) 成就需要 (D) 自我價值需要</p><p>　　67、按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進行的思維稱為( )。</p>

24、<p>　　(A)發(fā)散思維 (B)邏輯思維</p><p>　　(C)輻合思維 (D)抽象思維</p><p>　　68、社會行為公式B=f(P，E)中，E的含義是( )。</p><p>　　(A)行為 (B)函數(shù)關(guān)系</p><p>　　(C)個體 (D)個體所處的情境</p><

25、;p>　　69、自尊是個體對其( )進行自我評價的結(jié)果。</p><p>　　(A)社會角色 (B)自我概念</p><p>　　(C)自我意識 (D)自我價值</p><p>　　70、對可控性因素的歸因，使人們更可能對行為做出( )的預(yù)測。</p><p>　　(A)準確 (B)變化 (C)穩(wěn)定

26、 (D)系統(tǒng)</p><p>　　71、皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括( )。</p><p>　　(A)成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡</p><p>　　(B)圖式、同化、順應(yīng)和平衡</p><p>　　(C)圖式、物理經(jīng)驗和數(shù)理—邏輯經(jīng)驗</p><p>　　(D)成熟、經(jīng)驗、同化、順應(yīng)</

27、p><p>　　72、干預(yù)和訓練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是( )。</p><p>　　(A)嬰兒期 (B)幼兒期</p><p>　　(C)胎兒期 (D)童年期</p><p>　　73、在人本主義看來，“存在焦慮”( )。</p><p>　　(A)存在與責任的沖突 (B)存在與潛能的沖突&l

28、t;/p><p>　　(C)潛能與本能的矛盾 (D)本能與社會的矛盾</p><p>　　74、心理健康咨詢的主要工作對象是各類( )。</p><p>　　(A)心理不健康狀態(tài) (B)異常心理狀態(tài)</p><p>　　(C)功能性機能失調(diào) (D)神經(jīng)過程紊亂</p><p>　　77、性行為問題按

29、嚴重程度從弱到強可分為( )。</p><p>　　(A) 性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài)</p><p>　　(B) 性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙</p><p>　　(C) 性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙</p><p>　　(D) 性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài)</p><p>　　78、

30、臨床診斷最基本的技能是( )。</p><p>　　(A) 建立和維持恰當?shù)淖稍冴P(guān)系 (B) 熟悉各階段工作程序和方法</p><p>　　(C) 尋找引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點 (D) 掌握好診斷要點和鑒別要點</p><p>　　79、對青年人來說，高強度刺激通常情況下是指( )。</p><p>　　(A)刺激強度超過

31、閾限 (B)超過個人耐受力極限的事件</p><p>　　(C)刺激頻率突然增加 (D)關(guān)系到個人發(fā)展前途的事件</p><p>　　80、積極關(guān)注指的是( )。</p><p>　　(A)關(guān)注求助者的身體狀況 (B)關(guān)注求助者言行的積極面</p><p>　　(C)關(guān)注求助者的負性情緒 (D)關(guān)注求助者對咨詢師的態(tài)度&

32、lt;/p><p>　　8l、參與性技術(shù)不包括( )</p><p>　　(A)傾聽 (B)內(nèi)容反應(yīng)</p><p>　　(C)面質(zhì) (D)情感反應(yīng)</p><p>　　82、在合理情緒療法的修通階段最常用的方法是( )。</p><p>　　(A)行為技術(shù) (B)合理情緒想象技術(shù)

33、</p><p>　　(C)家庭作業(yè) (D)與不合理信念辯論</p><p><b>　　<二></b></p><p>　　62、心理咨詢師初診接待時的態(tài)度應(yīng)該是（ ）。</p><p>　?。ˋ）平和誠懇 （B）體貼關(guān)懷（C）細致周到 （D）立場鮮明</p><p>　　63

34、、攝入性會談的主要目的是（ ）。</p><p>　?。ˋ）心理治療 （B）鑒別診斷（C）病因分析 （D）收集資料</p><p>　　64、心理咨詢師在會談時使用修飾性反問的弊端是容易使（ ）。</p><p>　　（A）求助者產(chǎn)生依賴 （B）會談陷入僵局</p><p>　?。–）心理咨詢師失態(tài) （D）會談次數(shù)增加</p>

35、<p>　　65、歸納和解釋臨床資料的先決條件是（ ）。</p><p>　?。ˋ）資料的可靠性（B）恰當?shù)淖稍兝砟?lt;/p><p>　?。–）良好咨詢關(guān)系（D）豐富的咨詢經(jīng)驗</p><p>　　66、在心理診斷中，將求助者感到痛苦而迫切需要解決的問題稱為（ ）。</p><p>　?。ˋ）關(guān)鍵問題 （B）主要病因（C）主導癥狀

36、（D）近期目標</p><p>　　67、提出心理評估報告的工作程序包括（ ）。</p><p>　?。ˋ）臨床資料的核實 （B）鑒別診斷（C）臨床癥狀的量化 （D）初步診斷</p><p>　　68、就心理咨詢師而言，對咨詢關(guān)系的建立和發(fā)展具有重要影響的是（ ）。</p><p>　　（A）理論知識 （B）咨詢技巧（C）學術(shù)流派 （D）咨詢

37、態(tài)度</p><p>　　69、保護求助者的隱私有利于向求助者表達（ ）。</p><p>　?。ˋ）理解 （B）真誠（C）尊重 （D）共情</p><p>　　70、與暗示性高的求助者進行交談時，心理咨詢師的語言應(yīng)該更加（ ）。</p><p>　?。ˋ）明確堅定 （B）誠實懇切（C）同情關(guān)切 （D）理解鼓勵</p><

38、p>　　71、把灌輸正確的價值觀作為心理咨詢目標容易使心理咨詢師（ ）。</p><p>　?。ˋ）包辦代替 （B）過多提問（C）積極關(guān)注 （D）判斷失誤</p><p>　　72、心理咨詢中，運用參與性技術(shù)的目的之一是（ ）。</p><p>　?。ˋ）闡明觀點 （B）表示同情（C）澄清問題 （D）處理移情</p><p>　　73、

39、若發(fā)現(xiàn)求助者有過分概括化傾向，心理咨詢師可以使用（ ）。</p><p>　?。ˋ）鼓勵技術(shù) （B）具體化技術(shù)（C）封閉提問 （D）參與性概述</p><p>　　74、心理咨詢師把求助者的主要言談、思想加以綜合整理再反饋給求助者，這種技術(shù)是</p><p><b>　　（ ）。</b></p><p>　　（A）內(nèi)容表

40、達 （B）參與性概述（C）內(nèi)容反應(yīng) （D）影響性概述</p><p>　　75、阻抗本質(zhì)上是求助者在心理咨詢過程中對（ ）的抵抗。</p><p>　?。ˋ）自我感受 （B）自我暴露（C）外部刺激 （D）內(nèi)部刺激</p><p><b>　　<三></b></p><p>　　36 、心理咨詢的總體任務(wù)，就是

41、達到（ ）的目的。 </p><p>　?。ˋ）提高個人心理素質(zhì)，使人健康無障礙地生活下去 </p><p>　?。˙）提高個人道德素質(zhì)，使人健康無障礙地生活下去 </p><p>　　（C）提高個人心理素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活乍去 </p><p>　　（D）提高個人道德素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去</p>

42、<p>　　37 、中年人心理問題的特點是（ ） . </p><p>　?。ˋ）在社會、家庭和自我需求的重壓下產(chǎn)生心理問題 </p><p>　?。˙）由于人格重建帶來的痛苦 </p><p>　　（C）因工作滿意度下降而煩惱 </p><p>　?。―）容易陷入對過去的回憶 </p><p>　　3

43、8 、對確立咨詢關(guān)系起關(guān)鍵作用的因素是（ ）。</p><p>　?。ˋ）第一印象 （B）聲明權(quán)利 </p><p>　?。–）承諾保密 （D）心理測驗 </p><p>　　39 、使用多重問題可能使求助者（ ）。</p><p>　?。ˋ）不知所措

44、 （B）遺漏細節(jié) </p><p>　?。–）過度關(guān)注 （D）思路清晰 </p><p>　　40 、心理咨詢師和求助者之間的人際距離應(yīng)屬于（ ） 。 </p><p>　?。ˋ）公眾距離 （B）社交距離 </p><p&g

45、t;　?。–）個人距離 （D）親密距離 </p><p>　　41 、阻抗的本質(zhì)是（ ）。 </p><p>　?。ˋ）增強焦慮情緒 （B）對自我暴露的服從 </p><p>　?。–）展示焦慮情緒 （D）對自我暴露的抵抗 </p><

46、p>　　42 、用合理情緒療法指導求助者的一個關(guān)鍵步驟是（ ）。</p><p>　?。ˋ）培養(yǎng)主動性 （B）消除被動 </p><p>　　（C）促進自由成長 （D）促進領(lǐng)悟 </p><p>　　58 、初診接待中的語言表達應(yīng)注意（ ）</p><p>　?。ˋ

47、）語速適中 （B）不用術(shù)語</p><p>　?。–）語速緩慢 （D）不可重復(fù)</p><p>　　59 、提出心理評估報告時，需要對臨床資料進行核實，一般使用的方法是（ ）。 </p><p>　?。ˋ）個案法 （B）測驗法</p>

48、<p>　　（C）實驗法 （D〕 調(diào)查法</p><p>　　60 、對“真誠不等于說實話”的正確理解是（ ）。 </p><p>　　（A）實話實說有利于表達真誠 （B）表達真誠不能通過言語 </p><p>　?。–）表達真誠應(yīng)有助于求助者成長 （D）真誠與說實話之間沒有聯(lián)系 </p>

49、;<p>　　61 、具體化技術(shù)的作用在于（ ） 。</p><p>　?。ˋ）讓求助者掌握具體的解決問題的方法 </p><p>　　（B）讓求助者學會具體的行為技術(shù) </p><p>　?。–）讓求助者從具體小事入手完善自己 </p><p>　?。―）通過討論引起求助者情緒的具體事件，讓求助者明白真相 </p>

50、;<p>　　62 、移情的兩種不同類型是（ ）。 </p><p>　?。ˋ）正移情和反移情 （B）真移情和假移情 </p><p>　?。–）負移情和正移情 （D）明移情和暗移情氣</p><p>　　65 、一對青年夫婦，想生孩子又怕麻煩，這種矛盾心理屬于（ ）。 </p>&

51、lt;p>　?。ˋ）雙趨式?jīng)_突 〔B）雙避式?jīng)_突</p><p>　　（C）趨避式?jīng)_突 （D）雙重趨避式?jīng)_突 </p><p>　　75 、生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能狀態(tài)好，可以減輕壓力后果的（ ） 。</p><p>　?。ˋ）行為反應(yīng)程度 （B）情緒化癥狀 </p&g

52、t;<p>　?。–）錯誤認知程度 （D）軀體化癥狀</p><p>　　78 、不論從哪個方面入手歸納和解釋資料，都應(yīng)具備的先決條件是（ ）。</p><p>　?。ˋ）保證資料可靠 （B）遵守保密原則</p><p>　　（C）注意第一印象 （D）慎選談話方式 &

53、lt;/p><p>　　80 、正確的咨詢態(tài)度包含的五種要素是尊重、熱情、真誠、共情和（ ） 。</p><p>　?。ˋ）主動 （B）充滿愛心 </p><p>　?。–）樂觀 （D）積極關(guān)注 </p><p>　　81 、心理咨詢終極目標的含義是（ ）

54、。 </p><p>　　（A）統(tǒng)一多層次目標 （B）建立積極有效的目標 </p><p>　?。–）完善求助者的人格 （D）整合近期與遠期目標 </p><p>　　82 、面質(zhì)技術(shù)的含義是（ ）。 </p><p>　?。ˋ）當面質(zhì)問求助者 （B）求助者對咨詢師質(zhì)疑 &

55、lt;/p><p>　?。–）咨詢雙方當面對質(zhì) （D）指出求助者身上存在的矛盾 </p><p><b>　　<四></b></p><p>　　26、一個高中生在分科時，既想學理科也想學文科，這時他到的沖突屬于（   ）A、雙趨式?jīng)_突      

56、0;    B、雙避式?jīng)_突         C、趨避式?jīng)_突      D、雙趨式?jīng)_突27、情緒是對身體變化的知覺，這是（   ）的觀點A、沙赫特               B、詹姆斯&

57、#160;            C、伊扎德          D、坎農(nóng)28、人們在從事某種活動前的心理準備狀態(tài)稱為（    ）A、遷移               

58、  B、定勢               C、態(tài)度           D、動機29、注意屬于（   ）A、認知過程             B

59、、情感過程           C、意志過程       D、心理狀態(tài)30、威爾尼克中樞受到嚴重損傷，患者會出現(xiàn)（   ）A、接受性失語癥         B、失讀癥         

60、    C、表達性失語癥    D、失寫癥31、夢出現(xiàn)在（    ）A、快速眼動期           B、深度睡眠階段        C、睡眠錠階段     D、△波階段32、想象是（

61、0;  ）A、對</p><p>　　B、認識事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過程C、人腦對客觀事物間接的、概括的反映                    </p><p>　　D、人在覺醒狀態(tài)下的覺知33、人們運用語言交流思想，進行

62、交際的過程叫（    ）A、言語              B、內(nèi)部言語           C、語言              D、符號

63、系統(tǒng)34、一般來說，最能準確反映人的內(nèi)心狀況的身體語言形式是（    ）A、目光              B、面部表情           C、姿勢         

64、0;    D、空間距離</p><p>　　35、心理咨詢師與求助者之間的交往距離應(yīng)該屬于（   ）A、公眾              B、個人             

65、 C、社交              D、親密36、人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的（    ）的聯(lián)系A(chǔ)、心理上            B、認知上       

66、     C、行為上            D、道德上37、了解人際關(guān)系濃度的一個敏感的“探測器”是（   ）A、自我暴露程度      B、相互評價           C、情感卷入程

67、度      D、目光38、人際吸引的最強列的形式是（   ）A、親合              B、喜歡               C、親情   

68、60;          D、愛情39、根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引最重要的人格品質(zhì)是（    ）A、智慧              B、真誠            

69、;   C、熱情              D、幽默40、（   ）是個體與他人之間情感上的相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。A、親合              B、</p>

70、<p>　　D、條件反射的笑47、嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)叫（   ）A、情感               B、依戀            C、親子關(guān)系     &

71、#160;    D、母子關(guān)系48、青年期自我意識發(fā)展的表現(xiàn)為（    ）A、關(guān)注自己的外貌                   B、關(guān)注自己的人格C、發(fā)現(xiàn)自我、關(guān)心自我的存在         D、一系列關(guān)于“我”

72、的問題反復(fù)縈繞于心49、將心理異常理解為對社會準則的破壞，這是（    ）的觀點。A、認知心理學         B、統(tǒng)計學              C、文化人類學　　　　　D、社會學50、無對象性的知覺是（    ）A、幻覺&#

73、160;              B、錯覺                 C、妄想               D、譫妄51

74、、如果出現(xiàn)注意范圍縮小、主動注意減弱，這可能是（     ）A、注意減弱           B、自知力不完整         C、注意狹窄       D、內(nèi)心被披露感52、在郭念鋒評估心理健康水平的十個

75、標準中，將個體對于精神刺激的抵抗能力</p><p>　　57陽性強化法屬于（     ）A、精神分析療法        B、現(xiàn)實療法        C、行為療法          

76、 D、完形療法</p><p>　　58、卡瓦氏智力測驗中，各分測驗粗分轉(zhuǎn)換的標準分數(shù)是（    ）A、來自成長的痛苦               B、來自功能性的行為失調(diào)C、來自家庭的干擾          

77、    D、來自對抗咨詢的心理動機59、信度只受（     ）的影響A、系統(tǒng)誤差            B、隨機誤差         C、恒定效應(yīng)         &

78、#160;  D、概化理論60、在心理測驗中，效度是指一個心理測驗的（     ）A、穩(wěn)定性              B、準確性           C、可信度     &#

79、160;        D、區(qū)分性61、性心理咨詢工作的基本原則是（     ）A、性知識、性生理、性技術(shù)教育相統(tǒng)一         B、性知識、性生理、性法制教育相統(tǒng)一C、性知識、性道德、性法制教育相統(tǒng)一        &

80、#160;D、性醫(yī)學、性道德、性法制教育相統(tǒng)一62、為了避免在初診接待中出現(xiàn)緊張情緒，心理咨詢師應(yīng)該在接診前（    ）A、深入了解并記錄求助者的人格特點         B、掌握并能夠熟練使用各種理論方法C、熟練掌握初診接待的各項操作步驟         D、熟</p><

81、;p>　　D、自我覺察水平與行為方式69、“完整的接納”求助者，并不意味著（     ）A、對求肋者的惡習無動于衷     B、接納求助者全部的優(yōu)點和缺點C、充分尊重求助者的價值觀     D、接受求助者的光明面和消極面70、共情對于咨詢活動而言，最重要的意義在于（    &

82、#160;）A、有利于咨詢師收集材料       B、可使求助者感到滿足C、有利于求助者自我表達       D、建立積極的咨詢關(guān)系71、選擇與求助者的談話方式時，應(yīng)當考慮的求助者自身因素包括（    ）A、年齡特征         B、性格特征   

83、       C、文化特征         D、以上三者72、傾聽時容易出現(xiàn)的錯誤是（    ）A、遲遲不下結(jié)論                B、做出道德和正確性的評價C、過分重視求助者的問  

84、0;       D、不好意思打斷求助者的敘述73、鼓勵技術(shù)中最常用的方法是（    ）A、不斷提問         B、給予獎勵         C、及時表揚        D、直接重復(fù)求助者的話74、

85、解釋技術(shù)的含義是運用心理學理論（    ）A、描述求助者的思想狀</p><p>　　第二部分 理論基礎(chǔ)多選題</p><p><b>　　<一></b></p><p>　　86、需要( )。</p><p>　　(A)是有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)</p><p&g

86、t;　　(B)是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗</p><p>　　(C)表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求</p><p>　　(D)是激發(fā)并維持個體活動的內(nèi)部動力 </p><p>　　87、下列說法中正確的是( )。</p><p>　　(A) 尊重孩子，給孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平</p>&l

87、t;p>　　(B) 選擇相似的人進行社會比較，有利于增加自尊 </p><p>　　(C) 自尊是一種缺失性需要</p><p>　　(D) 成功的行為反饋可提高個體的自尊水平</p><p>　　88、處于前運算階段的兒童具有的特征包括( )。</p><p>　　(A) 泛靈論 (B) 自我中心<

88、/p><p>　　(C) 思維的可逆性 (D) 掌握守恒</p><p>　　89、“老年喪失期觀”認為老年期喪失的內(nèi)容包括( )。</p><p>　　(A) 心身健康 (B) 興趣愛好</p><p>　　(C) 社會角色 (D) 生活規(guī)律</p><p>　　90、焦慮性人格障礙的特點是(

89、 )。</p><p>　　(A) 總是感到不安 (B) 對他人意見過分敏感</p><p>　　(C) 一貫猜疑偏執(zhí) (D) 習慣性夸大潛在危險</p><p>　　92、自我防御機制( )。</p><p>　　(A) 是由于個體把焦慮當成一種危險或不愉快的信號而產(chǎn)生的</p><p>　　(B

90、) 源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實要求而產(chǎn)生的雙重壓力</p><p>　　(C) 是為了調(diào)整本我欲望與現(xiàn)實之間的矛盾</p><p>　　(D) 是為了抵御來自他人的負性評價所采取的應(yīng)對方式 </p><p>　　93、少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括( )。 </p><p>　　(A)幫助有性過失的少年 (B)增強

91、成人的性知識</p><p>　　(C)改進成人的性教育狀況 (D)幫助少年意識到兩性差別和兩性關(guān)系</p><p>　　94、解釋、歸納和驗證臨床資料時，應(yīng)該重點分析( )。</p><p>　　(A)其他人對求助者的評價 (B)咨詢師對求助者的評價</p><p>　　(C)求助者所處環(huán)境條件 (D)求助者個體方

92、面情況</p><p>　　95、認知行為治療程序吸收了( )。</p><p>　　(A)行為技術(shù)及合理情緒療法中的成分 (B)積極關(guān)懷技術(shù)的成分</p><p>　　(C)情緒技術(shù)及系統(tǒng)脫敏療法中的成分 (D)精神分析技術(shù)的成分</p><p>　　96、阻抗產(chǎn)生的原因中，來源于求助者方面的包括( )。</p&g

93、t;<p>　　(A)生理功能的嚴重失調(diào) (B)成長帶來的某種痛苦</p><p>　　(C)機能性行為失調(diào) (D)反抗咨詢的動機</p><p>　　99、注意的特點包括( )。</p><p>　　(A)指向性 (B)目的性</p><p>　　(C)集中性 (D)持久性</

94、p><p>　　100、G·奧爾波特認為，社會的存在，也就是他人的存在方式包括( )。</p><p>　　(A) 現(xiàn)實的存在 (B) 想象的存在</p><p>　　(C) 隱含的存在 (D) 虛擬的存在</p><p>　　101、關(guān)于自我(self)，正確的說法包括( )。</p>&

95、lt;p>　　(A) 是個體自我知覺的體系與認識自己的方式</p><p>　　(B) 也叫自我意識</p><p>　　(C) 是個體對自己存在狀態(tài)的認知</p><p>　　(D) 是個體對其社會角色進行自我評價的結(jié)果</p><p>　　102、處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括( )。</p><p&

96、gt;　　(A) 進行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果</p><p>　　(B) 進行道德判斷時不考慮行為者的主要動機</p><p>　　(C) 道德判斷受兒童自身以外的價值標準所支配</p><p>　　(D) 已形成兒童自己的主觀價值標準</p><p>　　103、成人思維的特點主要表現(xiàn)為( )。</p><

97、;p>　　(A)辨證性 (B)相對性</p><p>　　(C)實用性 (D)抽象性</p><p>　　104、正常心理活動能保證我們( )。</p><p>　　(A)順利適應(yīng)環(huán)境 (B)維持生理機能</p><p>　　(C)進行人際交往 (D)認識客觀世界</p>&l

98、t;p>　　106、兒童心理障礙包括( )。</p><p>　　(A)多動 (B)多余動作</p><p>　　(C)緘默 (D)模仿動作</p><p>　　107、對癥狀的自知是指求助者( )。</p><p>　　(A)能否提供與咨詢密切聯(lián)系的資料</p><p>　　

99、(B)能否認識到自己的心理行為異常</p><p>　　(C)對自己的心理行為異常怎樣解釋</p><p>　　(D)對自己經(jīng)歷的重大事件怎樣解釋</p><p>　　108、面質(zhì)技術(shù)也稱( )。</p><p>　　(A)質(zhì)疑 (B)對抗</p><p>　　(C)指責 (D)正視現(xiàn)實&

100、lt;/p><p>　　109、陽性強化法的操作步驟包括( )。</p><p>　　(A)明確治療的靶目標 (B)監(jiān)控靶行為</p><p>　　(C)設(shè)計新的行為結(jié)果 (D)實施強化</p><p>　　112、瞬時記憶的編碼方式包括( )。</p><p>　　(A) 語義 (B

101、) 感覺后象</p><p>　　(C) 語音 (D) 刺激物的形象</p><p>　　113、自尊需要包括( )。</p><p>　　(A) 對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望 </p><p>　　(B) 對名譽、支配地位、贊賞的欲望</p><p>　　(C) 對歸宿感的需要</p>

102、<p>　　(D) 對實現(xiàn)自我價值的需要</p><p>　　114、下列說法中正確的包括( )。</p><p>　　(A) 羞恥的個體往往會感到沮喪、自卑等，認為自己對事情的發(fā)展無能為力</p><p>　　(B) 健康的羞恥感是個體心理發(fā)展的自然結(jié)果，是人適應(yīng)社會、改善自我的一種動力</p><p>　　(C) 內(nèi)疚

103、者往往有良心上和道德上的自我譴責，并試圖做出努力來彌補自己的過失</p><p>　　(D) 內(nèi)疚感越強，個體心理越健康</p><p>　　115、遺傳決定論的觀點包括( )。</p><p>　　(A) 心理發(fā)展是由遺傳因素決定的</p><p>　　(B) 心理發(fā)展的過程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過程</p><p&

104、gt;　　(C) 環(huán)境只能促進或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)</p><p>　　(D) 環(huán)境的作用也很大</p><p>　　116、小學生學習興趣的特點有( )。</p><p>　　(A)最初對學習的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對學習的外部活動更感興趣</p><p>　　(B)最初的學習興趣是不分化的，以后才逐漸對不同學科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣

105、</p><p>　　(C)游戲因素在學習興趣上的作用逐漸降低</p><p>　　(D)游戲因素在學習興趣上的作用逐漸加強</p><p>　　117、意志缺乏者的臨床癥狀包括( )。</p><p>　　(A)精神活動不協(xié)調(diào) (B)自知力不完整</p><p>　　(C)缺乏應(yīng)有的主動性

106、(D)生活極端懶散</p><p>　　119、行為治療的主要方法包括( )。</p><p>　　(A)系統(tǒng)脫敏法 (B)自我管理技術(shù)</p><p>　　(C)厭惡療法 (D)處罰技術(shù)</p><p>　　120、心理咨詢師在會談中，除了要注意提問的數(shù)量和頻率，還應(yīng)該( )。<

107、/p><p>　　(A)了解所提問題的性質(zhì)</p><p>　　(B)體現(xiàn)咨詢的獨特風格</p><p>　　(C)清楚提問可能的后果</p><p>　　(D)展現(xiàn)自己的人格魅力</p><p>　　121、收集求助者資料時圍繞的七個問題包括( )。</p><p>　　(A)who

108、 (B)what</p><p>　　(C)why (D)how</p><p>　　122 、移情的類型包括( )。</p><p>　　(A)正移情 (B)假移情</p><p>　　(C)負移情 (D)泛移情</p><p><b&g

109、t;　　<二></b></p><p>　　93 、心理咨詢中搜集資料的主要途徑包括（ ）。</p><p>　?。ˋ）攝入性談話與記錄 （B）觀察與記錄</p><p>　　（C）實驗室記錄 （D）心理測量、問卷調(diào)查記錄</p><p>　　94 、心理咨詢工作中

110、（ ）。 </p><p>　?。ˋ）應(yīng)該向求助者說明保密原則 （B）要在任何情況下都做到保密</p><p>　?。–）應(yīng)該對求助者全部資料保密 （D）如果泄密將會承擔法律責任</p><p>　　95 、心理診斷中應(yīng)該（ ） 。</p><p>　?。ˋ）注意避免“貼標簽” （B）注重現(xiàn)實臨床表現(xiàn)</p&

111、gt;<p>　?。–）選擇恰當?shù)母深A(yù)性措施 （D）通過會診解決疑難問題</p><p>　　96 、傾聽時容易出現(xiàn)的錯誤包括（ ）。</p><p>　?。ˋ）做結(jié)論過于謹慎 （B）不作道德判斷</p><p>　　（C）輕視求助者問題 （D）轉(zhuǎn)移求助者話題</p><

112、p>　　97 、心理咨詢師可以利用移情（ ）。 </p><p>　　（A）宣泄求助者情緒 （B）強化求助者阻抗</p><p>　?。–）減弱求助者依賴 （D）引導求助者領(lǐng)悟</p><p>　　105 、適應(yīng)障礙在發(fā)病時間上的特點是（ ）。 </p><p>　　（A）通常在遭受生

113、活事件后 1 個月內(nèi)起病 </p><p>　?。˙）通常在遭受生活事件后數(shù)小時內(nèi)起病</p><p>　?。–）病程一般不超過 3 個月 </p><p>　?。―）病程一般不超過 6 個月 </p><p>　　106 、面臨壓力時，人的認知系統(tǒng)對局面的控制類型包括（ ）控制。</p><p>　　

114、（A）人格的 （B）認知的</p><p>　?。–）環(huán)境的 （D）適應(yīng)力 </p><p>　　109 、對求助者形成初步印象的工作程序包括（ ）。 </p><p>　?。ˋ）對求助者心理健康水平進行衡量 </p><p>　　（B）對求助者心理問題的原因作解釋

115、 </p><p>　?。–）對求助者的問題進行量化的評估 </p><p>　?。―）對某些含混的臨床表現(xiàn)作出鑒別 </p><p>　　110 、解釋是一種影響性技術(shù)，其含義是（ ）。 </p><p>　?。ˋ）不厭其煩地說明情況 </p><p>　　（B）解答求助者提出的問題 </p><

116、;p>　?。–）運用理論說明求助者行為背后的原因 </p><p>　?。―）運用理論揭示求助者情感反應(yīng)的實質(zhì) </p><p>　　111 、各種心理咨詢方法有效的共同因素包括（ ）。 </p><p>　?。ˋ）使求助者擺脫孤獨，燃起希望 </p><p>　　（B）為求助者提供新的信息作為學習的基礎(chǔ) </p>&l

117、t;p>　?。–）使求助者產(chǎn)生成功的體驗，應(yīng)用所學的東西</p><p>　?。―）有扎實的理論基礎(chǔ)和具體的方法技術(shù) </p><p>　　119 、與心理不健康有關(guān)的人口學因素可包括（ ）。 </p><p>　　（A）文化程度 （B）性格特點 </p><p>　?。–）動機水平

118、 （D）生活方式 </p><p>　　122 、初診接待時，心理咨詢師應(yīng)該（ ）。 </p><p>　?。ˋ）態(tài)度平和誠懇 （B）表現(xiàn)謙遜隨和 </p><p>　?。–）使用禮貌語言 （D）盡量有求必應(yīng) </p><p>　　123 、一般臨床資料的整理與評估工作程序

119、包括（ ）。 </p><p>　?。ˋ）分析資料來源的可靠性 （B）分析資料可靠性</p><p>　?。–）對資料按性質(zhì)分類整理 （D）歸納一般性資料 </p><p>　　124 、關(guān)于不同咨詢流派的咨詢目標，下列說法中正確的是（ ）。</p><p>　?。ˋ）人本主義學派強調(diào)求助者自我實現(xiàn) </p>

120、;<p>　?。˙）行為主義學派幫助求助者消除適應(yīng)不良行為</p><p>　?。–）合理情緒療法發(fā)展求助者成功的統(tǒng)整感 </p><p>　?。―）完形學派幫助求助者消除不合理的信念 </p><p>　　125 、陽性強化法的基本原理是（ ）。</p><p>　?。ˋ）漠視或淡化異常行為 </p><

121、p>　?。˙）以獎勵為手段建立或保持某種行為 </p><p>　?。–）以正面強化為主，及時獎勵正常行為 </p><p>　　（D）以嚴厲懲罰為手段消除某種行為</p><p><b>　　<三></b></p><p>　　108、心理咨詢過程應(yīng)該（ ），才能幫助人們認識自己的內(nèi)外世界。</

122、p><p>　?。ˋ）側(cè)重對外部世界的認識與評估</p><p>　?。˙）幫助求助者認識到自己尚未解決的內(nèi)部沖突</p><p>　　（C）幫助那些有內(nèi)控傾向的宿命論者認識外部世界</p><p>　?。―）使人意識到內(nèi)外世界的相互作用以及人的積極適應(yīng)能力</p><p>　　109、行為治療的主要方法包括（ ）。<

123、;/p><p>　　（A）系統(tǒng)脫敏法 （B）自我管理技術(shù)（C）厭惡療法 （D）合理情緒想象</p><p>　　110、心理咨詢中一旦發(fā)現(xiàn)求助者有危害自身或他人的情況時，心理咨詢師應(yīng)該（）。</p><p>　?。ˋ）迅速逃離 （B）在必要時通知有關(guān)部門</p><p>　?。–）絕對保密 （D）在必要時通知他的家屬</p><

124、;p>　　111、會談時的注意事項包括（ ）。</p><p>　?。ˋ）態(tài)度中性 （A）應(yīng)做絕對性的結(jié)論</p><p>　　（C）態(tài)度謙和 （D）結(jié)束語要誠懇客氣</p><p>　　112、收集求助者臨床資料的途徑包括（ ）。</p><p>　?。ˋ）家屬報告 （B）臨床觀察（C）心理測驗 （D）病因分析</p>

125、<p>　　113、形成初步印象，對求助者一般心理健康水平進行分析的工作程序包括（ ）。</p><p>　?。ˋ）分析引發(fā)求助者心理問題的各種原因</p><p>　　（B）對一些含混的臨床表現(xiàn)進行鑒別診斷</p><p>　?。–）選擇有效測評工具對求助者的問題進行量化</p><p>　?。―）使用許義新的三標準分析求助者問題

126、的性質(zhì)</p><p>　　114、心理咨詢記錄包括（ ）。</p><p>　　（A）心理咨詢師自我成長記錄 （B）每次咨詢的記錄</p><p>　?。–）總結(jié)幾次咨詢情況的記錄 （D）咨詢終結(jié)的記錄</p><p>　　115、心理咨詢師與求助者不相適宜的類型包括（ ）。</p><p>　?。ˋ）欠缺型 （B）

127、主導型 （C）抑制型 （D）忌諱型</p><p>　　116、非理性觀念的主要特征是（ ）。</p><p>　　（A）絕對化要求 （B）追求完美</p><p>　?。–）過分概括化 （D）糟糕至極</p><p>　　117、非言語行為在心理咨詢中的作用是（ ）。</p><p>　?。ˋ）避免失誤 （B）實現(xiàn)反

128、饋</p><p>　　（C）配合言語 （D）傳達情感</p><p>　　118、合理情緒療法中，修通階段常用的技術(shù)包括（ ）。</p><p>　?。ˋ）產(chǎn)婆術(shù)辯論 （B）家庭作業(yè)</p><p>　?。–）語義分析法 （D）系統(tǒng)脫敏</p><p>　　119、心理咨詢效果的評估維度包括（ ）。</p>

129、;<p>　?。ˋ）理論框架 （B）社會生活適應(yīng)改善狀況</p><p>　?。–）自我評估 （D）心理測驗分數(shù)前后對比</p><p>　　120、應(yīng)對方式問卷的應(yīng)用價值包括（ ）。</p><p>　　（A）為選拔人才提供幫助 （B）評估精神障礙的程度</p><p>　?。–）評估心理健康的水平 （D）為心理咨詢提供指導&

130、lt;/p><p><b>　　<四></b></p><p>　　75、自我防御機制（    ）A、是由于個體把焦慮當成一種危險或不愉快的信號而產(chǎn)生的B、源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實要求的雙重壓力C、是為了調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實之間的矛盾D、是為了抵御來自他人的負性評價所采取的應(yīng)對方式76、重性精神病的早期癥狀可能不典型，為了避免

131、誤診，心理咨詢師應(yīng)該（    ）A、全面綜合分析各項資料                 B、適時地請求會診或轉(zhuǎn)診C、征得求助者家屬的配合                 D、

132、盡量委婉地拒絕求助者77、對求助者的問題形成初步診斷所依據(jù)的資料來源于（     ）A、臨床觀察         B、會談過程            C、理論分析         D、心理測驗7

133、8、一般心理問題的特點（    ）A、內(nèi)容泛化         B、近期發(fā)生            C、反應(yīng)不強         D、原因明確79、心理評估要求心理咨詢師確定求助者在（   

134、60; ）方面的問題A、生理              B、社會功能           C、心理             D、健康知識80、制定心理咨</p&

135、gt;<p>　　D、投人所好94、影響歸因的因素包括（   ）A、社會視角         B、自我價值保護傾向        C、觀察位置         D、時間因素95、親合的作用包括（   

136、 ）A、獲得信息       B、滿足個體的某些社會性需要     C、避免窘境       D、使行為獲得明確定向96、嫉妒情緒的特點包括（   ）A、針對性           B、持續(xù)性  

137、0;  C、對抗性           D、集中性97、青春期的情緒變化特點包括（     ）A、容易抑郁       B、容易焦慮      C、不能自我控制情緒的波動    

138、60;D、青春期躁動98、中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為（   ）A、內(nèi)省日趨明顯                 B、男性更加男性化，女性更加女性化C、心理防御機制運用得越來越少   D、為人處理日趨圓通99、青春期記憶的主要特點包括（   

139、）A、多方面的記憶效果達到個體記憶的最佳時期    B、有效地運用各種記憶策略C、短時記憶容量達到一生中的最高峰    D、自覺地運用意義記憶，但機械記憶的效果較差1</p><p><b>　　第三部分 判斷題</b></p><p>　　心理咨詢“助人自助”的含義是咨詢師幫助求助者學會自己有效解決問題。T&l

140、t;/p><p>　　刻板印象使人的社會知覺過程簡化，因此它具有社會適應(yīng)的作用。T</p><p>　　有效實施會談法的關(guān)鍵是心理咨詢師能否正確把握求助者的精神狀態(tài)和行為特點。T</p><p>　　心理咨詢師在心理診斷中為了避免“貼標簽”，應(yīng)該以現(xiàn)實的臨床表現(xiàn)為依據(jù)。T</p><p>　　共情的含義是咨詢師要以自己的參照框架去剖析求助者的問題