小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維創(chuàng)造力的培養(yǎng)

1、<p>　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維創(chuàng)造力的培養(yǎng)</p><p>　　【摘 要】數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，從小打好基礎(chǔ)對以后的個人發(fā)展有很大的益處。所有數(shù)學(xué)教師教學(xué)目的都應(yīng)是教會學(xué)生自主創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，用創(chuàng)新的思維來解決問題，用創(chuàng)造的能力來開發(fā)新領(lǐng)域。小學(xué)作為一個學(xué)生的起點，高效的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)可以使學(xué)生的創(chuàng)造思維達到更高的水平，因此所有的小學(xué)課堂都應(yīng)充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力潛能，并培養(yǎng)他們創(chuàng)造精神。 </p

2、><p>　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)造力；教學(xué) </p><p>　　在日常生活中數(shù)學(xué)無處不在，對于一個小學(xué)生來說僅掌握理論知識是不夠的，創(chuàng)造力對于解決問題是不可或缺的。引用馬克思主義創(chuàng)始人恩格斯的一句話：“課堂教學(xué)的任務(wù)不是教授知識，而是教會學(xué)生探索、創(chuàng)新?！庇纱丝梢?，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上是培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、創(chuàng)造能力的重要場所。同時作為一個學(xué)生正式教育起點的小學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂在孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)上

3、就顯得更加重要，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師的責(zé)任也就更大，下文將對如何在數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造能力做出簡單分析。 </p><p>　　一、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力 </p><p>　　激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造里的方法有很多，但培養(yǎng)學(xué)生的興趣是最有效的一種方法。在這一點上應(yīng)該向西方課堂學(xué)習(xí)，西方的教學(xué)模式就是充分發(fā)揮孩子的興趣，對孩子的天性不做任何束縛，有任何想法舉手示意就可以表達，并且教師也不會在課下安排較重的學(xué)

4、習(xí)負擔(dān)，而是采用更加貼近生活的方式，讓孩子在玩中探求知識的秘密，例如西方的數(shù)學(xué)老師常安排的課下任務(wù)就是與家長進行交談，并通過家長的反饋對孩子的興趣愛好有一定的了解，然后制定可行的教學(xué)方案，讓孩子從小就具有創(chuàng)造力。與之相比，中國的教育就顯得比較傳統(tǒng)，在中國“規(guī)矩”是定在每個人心中的一把尺子，所以大多數(shù)中國數(shù)學(xué)課堂都要求孩子整齊的坐在教室，并且不準許交頭接耳。這對于一個還處于好奇階段的小學(xué)生來說就是一種約束，同時上課點名回答問題對答錯進行批

5、評，這樣做對孩子的心理造成一定的影響，課堂的問題老師應(yīng)采取的是自愿模式而不是逼迫式。數(shù)學(xué)作為一門最能培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的課堂，老師就更應(yīng)了解每位學(xué)生的興趣愛好，不僅在課上對孩子的一舉一動進行觀察，同時也要在課下做足工作，這樣才能充分了解每一位學(xué)生的情況，以興趣激發(fā)創(chuàng)造力。 </p><p>　　二、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力 </p><p>　　在激發(fā)完孩子的創(chuàng)造力之后，數(shù)學(xué)老師需要做的就是培養(yǎng)孩子的

6、創(chuàng)造力，這一點在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上很重要。培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力使用最多的一種方法就是理論聯(lián)系實際，例如學(xué)習(xí)完“對圓的認識”之后，可以讓學(xué)生自主探究生活中使用圓形的有哪些東西，并探究為什么這些東西要設(shè)計為圓形，這有助于學(xué)生對知識點的鞏固并做到對知識面作進一步的延伸。在實際生活中，還有很多方面可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，如配合家長可以在外出就餐時，讓孩子點菜，并要求他們選出最實惠最好吃的；在分蛋糕時可以給孩子多做一些要求，如奶奶想吃小的，爸爸想吃大的，爸

7、爸要吃媽媽的兩倍等問題來讓孩子做更深一步的思考。也許在最初解決這些問題對小學(xué)生來說有些困難，但熟能生巧，只有不斷的訓(xùn)練才能做到更加的熟練。由此可見，在數(shù)學(xué)方面培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與其他科目比較有一定的優(yōu)勢，因此教師和家長應(yīng)共同努力，積極開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 </p><p>　　三、挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力 </p><p>　　也許在一、二年級的時候數(shù)學(xué)教師的主要目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，那么

8、在三、四年級的時候，數(shù)學(xué)教師的任務(wù)就應(yīng)該是挖掘孩子的創(chuàng)造力。三四年級學(xué)生已對各種基本知識點和延伸的知識點都有了基本了解，并在自己思維的基礎(chǔ)上可以對一些事物做出一些新的理解。因此三四年級時數(shù)學(xué)教師的主要教學(xué)目的就是挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。正如著名條件反射實驗發(fā)明者巴普洛夫所說：“疑惑，是對事物進行研究的基礎(chǔ)，體現(xiàn)的是創(chuàng)造力?！边@就要求了數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中要積極鼓勵學(xué)生對事物產(chǎn)生疑惑，并力所能及的回答學(xué)生的問題。對于一些復(fù)雜的問題，師生共同討

9、論研究不但可以增加感情還可以提高學(xué)生的思維方式和創(chuàng)造力。如可以讓學(xué)生對門薩俱樂部的相關(guān)試題進行一定了解，因為門薩的試題主要考察的就是人類的分析、整合、創(chuàng)造能力，且試題模式多以圖表、推斷形式，學(xué)生在做試題的同時可以對創(chuàng)造力有進一步的挖掘，同時新穎的試題模式可以引發(fā)學(xué)生更大的興趣。 </p><p>　　四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力 </p><p>　　隨著年級的逐步升高，在五年級是發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的

10、階段。面臨著升學(xué)考驗，五年級的數(shù)學(xué)試題不僅更加的抽象而且復(fù)雜，這對于學(xué)生的創(chuàng)造力就有了更高的要求。掌握基本的公式是不夠的，沒有發(fā)散、創(chuàng)造的思維，學(xué)生是很難在數(shù)學(xué)上取得優(yōu)異的成績。由此可見，五年級時教師的主要教學(xué)任務(wù)就是發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。動手實踐是一個發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的好方法，在數(shù)學(xué)課堂上，數(shù)學(xué)老師可以不定期的對學(xué)生發(fā)放一些圖形工具，讓學(xué)生拼湊出不同的形狀，并對表現(xiàn)較為出色的學(xué)生予以獎勵。在計算機、手機普及的今天，學(xué)生也可以自己下載一些感興

11、趣的圖形拼湊類、數(shù)模類的軟件，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。 </p><p><b>　　結(jié)束語： </b></p><p>　　小學(xué)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)任務(wù)主要就是激發(fā)、培養(yǎng)、挖掘、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們有自己的思想來解決問題。根據(jù)我國制定的21世紀振興計劃，上面要求將學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力提高到全民族的意識水平。在學(xué)生基礎(chǔ)教育階段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)在力較易。創(chuàng)造是一個國家民族興旺發(fā)達

12、的靈魂，如果沒有創(chuàng)造能力，一個社會將不會進步并可能發(fā)展為一個不幸的社會。創(chuàng)造精神對于培養(yǎng)以后的社會棟梁之才也是非常重要的，傳統(tǒng)的教育模式對學(xué)生的要求是層次清晰、邏輯性強，很難讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力，因此基礎(chǔ)教育階段應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力是每一位數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的責(zé)任，在教學(xué)過程中，通過各種方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生的潛能發(fā)揮到最大，并給他們更多用自己的能力解決問題的機會，積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，將創(chuàng)造力的潛能發(fā)