如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性？

1、<p>　　如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性？</p><p><b>　　? </b></p><p>　　耕耘是為了收獲。做為教育者的我們，可以無愧地說：幾乎每個(gè)人都做到了勤奮忘我，兢兢業(yè)業(yè)。但勞碌了一年，驀然回首間，卻深深地慨嘆：我們的汗水，卻沒有澆灌得枝頭果實(shí),紅碩累累;我們的付出，卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)！ ? </p><p>　　那么，

2、如何才能使春種約等于秋收，或秋收大于春種，使教有實(shí)效呢？現(xiàn)淺談如下：? </p><p>　　1精心備課。這是教學(xué)實(shí)效的前提和基礎(chǔ)? </p><p>　　1.1深入而準(zhǔn)確地了解學(xué)情。課前一定要了解所教學(xué)生對此類知識的喜好；對本節(jié)內(nèi)容的熟悉與陌生的程度；掌握本課內(nèi)容的能力情況與接受的難易情況。? </p><p>　　1.2要準(zhǔn)確無誤地確定教學(xué)目標(biāo)。A目標(biāo)的確定必須

3、要在微、宏觀的，全面而深入地備課基礎(chǔ)上才能確定。B目標(biāo)的確定還必須要少而精，任何一篇文章值得學(xué)的東西很多，但我們不能雜收，什么都要學(xué)一定是什么都無法學(xué)好，而這就需要我們精選優(yōu)肥去施用。所以，一篇文章最好重點(diǎn)選一兩個(gè)可以當(dāng)堂實(shí)效完成的點(diǎn)。知識、能力與情感三大方面加在一起最多不要超過三個(gè)，多了學(xué)生是不會在45分鐘之內(nèi)做到最有效的吸收的。C重點(diǎn)確定要統(tǒng)觀全文，而且我們面對的是中學(xué)生，要側(cè)重于知識的積累，能力的提高，方法與規(guī)律的總結(jié)與運(yùn)用。教者

4、的目光要長遠(yuǎn)，要為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)與發(fā)展做一些鋪墊。D難點(diǎn)的確定要恰當(dāng)。難點(diǎn)應(yīng)是有效把握重點(diǎn)的阻礙，具有可突破性。? </p><p>　　1.3精心安排預(yù)習(xí)內(nèi)容。預(yù)習(xí)要根據(jù)重點(diǎn)而定，可能是讀，可能是寫，可能是觀察，也可能是實(shí)踐，也可能是搜集等，要靈活并提前確定。總之要為課堂教學(xué)做好先鋒，鋪好路，搭好橋。也讓學(xué)生形成一種終身學(xué)習(xí)必備的良好習(xí)慣。? </p><p>　　1.4每課必設(shè)練習(xí)的內(nèi)

5、容。少花樣，多實(shí)效。練習(xí)的內(nèi)容要為重點(diǎn)服務(wù)，要少而精，要具有實(shí)效性和省時(shí)性。? </p><p>　　1.5科學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié)。課前必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并充分而準(zhǔn)確地估計(jì)好各環(huán)節(jié)所用的時(shí)間，以使課堂教學(xué)完整而嚴(yán)謹(jǐn)，避免上課的盲目性與隨意性，以使教學(xué)能有條不紊地進(jìn)行，順利地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。? </p><p>　　1.6悉心設(shè)計(jì)教法。教法包括教師的引導(dǎo)方式與學(xué)

6、生的獵取方法。老師就是個(gè)挖渠人，怎樣引流入海？學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，怎樣發(fā)揮自身的積極性與主動(dòng)性去發(fā)現(xiàn)，去感悟去吸收？這是需要我們長期認(rèn)真思考的問題。所以，教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒，鼓舞，調(diào)動(dòng)。而采用科學(xué)、實(shí)效的教法將是教育成功的關(guān)鍵因素。? </p><p>　　2精要講解。這是教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵? </p><p>　　2.1要精講多練。你講出花來，學(xué)生沒有實(shí)

7、際操作，嘗試，感悟，內(nèi)化也是事半功倍。所以，要把更多的時(shí)間給學(xué)生，一節(jié)課可是只有45分鐘！且轉(zhuǎn)瞬即逝！? </p><p>　　2.2要師講為師引。為師者切記：課堂不是我們抒情的舞臺，而是學(xué)生狩獵的圍場。老師熱血沸騰的講，其中往往多是我們自己對文學(xué)的見解與賞悟，是我們的思維過程與思想精華。是我們在活動(dòng)，主動(dòng)者是我們；而學(xué)生只是聽眾，觀眾，相反地卻成了被動(dòng)者。所以，我們一定要把握好度，自己要懶，激發(fā)學(xué)生要勤。? &

8、lt;/p><p>　　2.3要適當(dāng)適時(shí)地講?？鬃釉疲翰粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)。教育尤其需要審時(shí)度勢，把握時(shí)機(jī)。課堂上，教師要耳聰目明，思維敏銳，判斷準(zhǔn)確，行為果斷，方法靈活。以隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。? </p><p>　　2.4要幽默而藝術(shù)地講。沒人愛聽說教，沒人喜歡灌輸。尤其是新時(shí)代的花季少年，信息渠道多樣化，他們知道的有時(shí)并不比我們少；勃勃的生命，新知的渴望，他們不喜歡我們的狹窄與平庸，也

9、不喜歡我們的單調(diào)與乏味。所以要開闊視野，豐富知識，幽默地運(yùn)用語言藝術(shù)。隨時(shí)涉獵，不斷更新，才能滿足教育對象的需求。? </p><p>　　3精當(dāng)訓(xùn)練。這是教學(xué)實(shí)效的保障? </p><p>　　3.1每課必練。不練則功效減半。? </p><p>　　3.2每練必精。選有代表性的典型習(xí)題，否則浪費(fèi)時(shí)間且無實(shí)效。? </p><p>　　3.

10、3每練必批。批的方式可以多樣，但必?zé)o誤，以達(dá)到師掌握學(xué)情，生正確估價(jià)自己的目的。? </p><p>　　3.4每練必講。講評注意及時(shí)性，針對性，選擇性、目的性、指引性。? </p><p>　　3.5每練必改。一方面培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊反思自改的習(xí)慣與能力。一方面要盡量引導(dǎo)學(xué)生互改。否則我們批了，講了，學(xué)生沒有親自動(dòng)手實(shí)踐，沒有主動(dòng)反思強(qiáng)化理解內(nèi)蘊(yùn)，練還是沒有收到實(shí)效，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精

11、神。? </p><p>　　3.6跟蹤督促。課堂時(shí)間有限，當(dāng)堂常常難以完成修改與鞏固的目的，所以要跟蹤促其改完，改完要促其復(fù)習(xí)或?qū)嵺`再練兩遍，以求知識與技能的熟練與內(nèi)化。但督促要有法有時(shí)。無法，學(xué)生煩感，另盡量不占用學(xué)生的午休時(shí)間，即使偶有短時(shí)占用也要在學(xué)生自愿接受，家長愿意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。絕不要占用統(tǒng)一的自習(xí)與其他課節(jié)，尤其是音、體、美，久之，必然生厭，再想與之溝通都難，更別談教育。? </p>

12、<p>　　3.7采用多種形式出題?？梢愿鶕?jù)要點(diǎn)出，也可以學(xué)生根據(jù)自身或同學(xué)反映的情況出，而后者更佳，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的力量，激發(fā)了學(xué)生的興趣，強(qiáng)化了學(xué)生的主動(dòng)意識，只有學(xué)生主體參與的教學(xué)才是有效教學(xué)。? </p><p>　　3.8盡量課內(nèi)完成，少留家庭作業(yè)。課內(nèi)多于認(rèn)真，課外多于應(yīng)付。? </p><p>　　3.9盡量以測驗(yàn)的形式進(jìn)行，少自由練習(xí)。前者多全力以赴，利于深入挖掘

13、提高各種潛力；后者多松散隨意，練的實(shí)效不強(qiáng)，提高的目的達(dá)成不夠。? </p><p>　　3.10盡量以小卷，短時(shí)訓(xùn)練為主。這樣隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)處理，可操作性強(qiáng)，實(shí)效性大。俗話說萬丈高樓起于壘土，只有層層夯實(shí)，才有精美建筑。? </p><p>　　3.11要隨堂訓(xùn)練與專項(xiàng)訓(xùn)練想結(jié)合，以發(fā)揮其不同的作用。? </p><p>　　3.12訓(xùn)練前還必須了解學(xué)情。要知道

14、哪些學(xué)生掌握不好，哪些題掌握的不好，清楚地把握存在于學(xué)生中的共性與個(gè)性問題。以有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練。? </p><p>　　4精誠真愛。這是教學(xué)實(shí)效的源動(dòng)力? </p><p>　　用精心去管理，用誠心去對待，用真心去相處，用愛心去塑造。定要記?。何覀兊慕逃龑ο笫侨恕Ｋ灾挥幸孕慕恍牟庞行膭?dòng)，只有用生命塑造生命才有生機(jī)，只有用靈魂影響靈魂才有教育的成功。? </p><