重慶理工大學(xué)2014屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告

1、<p><b>　　重慶理工大學(xué)</b></p><p>　　2017屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告</p><p><b>　　報告說明</b></p><p>　　根據(jù)教育部關(guān)于編制發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告的相關(guān)要求，學(xué)校編制和正式發(fā)布《重慶理工大學(xué)2017屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告》。本報告數(shù)據(jù)來源于三個方面

2、：</p><p>　　一是來源于重慶市大學(xué)中專畢業(yè)生就業(yè)系統(tǒng)。初次就業(yè)率數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止日期為2017年8 月31 日，年終就業(yè)率數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止日期為2017 年12 月20日。使用數(shù)據(jù)主要涉及畢業(yè)生的基本情況、就業(yè)率、就業(yè)狀況等方面；</p><p>　　二是來源于第三方調(diào)查（重慶市教育評估院）調(diào)研數(shù)據(jù)。調(diào)查面向全校2017屆畢業(yè)生，自2017 年6 月17 日至2017年12 月11 日，

3、共回收有效問卷4500多份。使用數(shù)據(jù)涉及就業(yè)相關(guān)分析比較及對教育教學(xué)的反饋等；</p><p>　　三是來源于近三年學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)縱向比較，使用數(shù)據(jù)主要涉及就業(yè)發(fā)展趨勢和相關(guān)分析比較等。</p><p><b>　　前 言</b></p><p>　　重慶理工大學(xué)創(chuàng)辦于1940年（前身為國民政府兵工署第11技工學(xué)校，對外稱“士繼公學(xué)”），

4、是重慶市重點建設(shè)高校，是西南地區(qū)唯一一所具有兵工背景的普通高等本科院校。學(xué)校現(xiàn)有花溪校區(qū)。兩江校區(qū)和楊家坪校區(qū)，總占地面積2444畝，校舍建筑面積106萬平方米。</p><p>　　學(xué)校堅持落實立德樹人的根本任務(wù)，面向和服務(wù)國家及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建立了理、工、文、管、經(jīng)、法、醫(yī)、藝等協(xié)調(diào)發(fā)展的多學(xué)科體系。擁有省（部）級一級重點學(xué)科10個，一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點11個（覆蓋二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點37個）、二級學(xué)科碩

5、士學(xué)位授權(quán)點2個、碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點11個。設(shè)有本科專業(yè)62個，其中，國家級特色專業(yè)建設(shè)點4個、綜合改革試點專業(yè)2個，重慶市級特色專業(yè)建設(shè)點6個、綜合改革試點專業(yè)2個、“三特行動計劃”特色專業(yè)15個、特色學(xué)科專業(yè)群5個?，F(xiàn)有全日制本科生、研究生、留學(xué)生等26000余人，累計為社會輸送10余萬人才。一直以來，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作成績斐然，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在93%以上。2010年被教育部授予“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校”、連續(xù)獲得“重慶市

6、普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、是首批“重慶市普通高校畢業(yè)生就業(yè)示范中心”。</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　一、畢業(yè)生基本情況及就業(yè)率</p><p>　　（一）畢業(yè)生規(guī)模與結(jié)構(gòu)</p><p><b>　?。ǘ┊厴I(yè)生就業(yè)率</b></p>&l

7、t;p>　　二、畢業(yè)生就業(yè)情況分析</p><p>　?。ㄒ唬┊厴I(yè)生就業(yè)區(qū)域 </p><p>　　（二）畢業(yè)生就業(yè)行業(yè) </p><p>　?。ㄈ┊厴I(yè)生 就業(yè)單位類型 </p><p>　?。ㄋ模┊厴I(yè)生就業(yè)類別 </p><p>　　三、畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展趨勢分析</p><p>　　（一

8、）就業(yè)區(qū)域分布趨勢分析 </p><p>　?。ǘ┚蜆I(yè)行業(yè)分布趨勢分析 </p><p>　　（三）就業(yè)結(jié)構(gòu)與質(zhì)量趨勢分析 </p><p>　　四、就業(yè)反饋教育教學(xué)情況</p><p>　?。ㄒ唬┊厴I(yè)生對母校的滿意度和推薦度</p><p>　　（二）對母校教育教學(xué)的評價</p><p>

9、;<b>　　1、對專業(yè)課的評價</b></p><p>　　2、對教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的評價</p><p>　　3、對任課教師的評價</p><p>　　4、畢業(yè)生對教師指導(dǎo)的評價</p><p>　　（三）畢業(yè)生對就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)的評價</p><p>　　1、對就業(yè)教育、指導(dǎo)的評價</p&g

10、t;<p>　　2、對創(chuàng)業(yè)教育與實踐服務(wù)的評價</p><p>　　3、對就業(yè)服務(wù)工作的評價</p><p>　?。ㄋ模┙逃虒W(xué)改進(jìn)舉措</p><p><b>　　1、就業(yè)與招生聯(lián)動</b></p><p>　　2、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式</p><p>　　五、畢業(yè)生就業(yè)工作主要舉措&

11、lt;/p><p>　　1、高度重視，全員參與，保障就業(yè)工作落到實處</p><p>　　2、主動出擊，拓寬渠道，滿足學(xué)生多元化就業(yè)需求</p><p>　　3、加強建設(shè)，高效實效，全面提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量</p><p>　　六、畢業(yè)生服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r</p><p>　?。ㄒ唬┊厴I(yè)生在渝生源和就業(yè)結(jié)構(gòu)</p&

12、gt;<p>　?。ǘ┊厴I(yè)生服務(wù)四大片區(qū)狀況</p><p>　　一、畢業(yè)生基本情況及就業(yè)率</p><p>　?。ㄒ唬┊厴I(yè)生規(guī)模與結(jié)構(gòu)</p><p><b>　　1、畢業(yè)生規(guī)模</b></p><p>　　我校2017屆共有畢業(yè)生6780人，其中畢業(yè)研究生539人，本科畢業(yè)生5903人，專科畢業(yè)生33

13、8人。畢業(yè)研究生來自14個學(xué)院（中心），分布于37個專業(yè)；本科生來自14個學(xué)院，分布于58個專業(yè)；?？粕鷣碜陨藤Q(mào)信息學(xué)院，分布于3個專業(yè)。</p><p>　　2、畢業(yè)生學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)</p><p>　　我校2017屆6780名畢業(yè)生中，研究生539人，本科畢業(yè)生5903人，?？飘厴I(yè)生338人，分別占2017屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的7.94%、87.06%和4.98%。（圖1）。</p>

14、;<p><b>　　3、性別結(jié)構(gòu).</b></p><p>　　我校2017屆畢業(yè)生中，男生3675人，女生3062人，性別比為1.20：1（男：女）。其中，畢業(yè)研究生、本科畢業(yè)生、專科畢業(yè)生性別比分別為1.06:1、1.29:1、0.25:1。（圖2）。</p><p><b>　　4、生源結(jié)構(gòu)</b></p>&

15、lt;p>　　(1)畢業(yè)研究生生源結(jié)構(gòu)</p><p>　　我校47.9%的研究生畢業(yè)生生源地在“西南地區(qū)”；生源在“黃河中游”、“長江中游”和“北部沿?！钡谋壤謩e為21.2%、17.1%和5.6%（圖3）。</p><p>　　（2）本科畢業(yè)生生源結(jié)構(gòu)</p><p>　　我校75.9%的本科畢業(yè)生生源地在“西南地區(qū)”；生源在“長江中游”、“黃河中游”和“

16、北部沿?！钡谋壤謩e為6.0%、5.0%和3.4%（圖4）。</p><p>　　（3）?？飘厴I(yè)生生源結(jié)構(gòu)</p><p>　　我校98.8%的?？飘厴I(yè)生生源地在“西南地區(qū)”；僅1.2%的專科畢業(yè)生來自“北部沿?！钡人膫€地區(qū)（圖5）。</p><p>　　5、學(xué)科門類（專業(yè)大類）結(jié)構(gòu)</p><p>　?。?）研究生畢業(yè)生學(xué)科門類分布<

17、/p><p>　　2017屆畢業(yè)研究生中，工學(xué)畢業(yè)研究生占36.92%，管理學(xué)畢業(yè)研究生占52.13%，醫(yī)學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和法學(xué)畢業(yè)研究生分別占3.90%、2.78%、1.48%和2.78%（圖6）。</p><p>　　(2）本科畢業(yè)生學(xué)科門類分布</p><p>　　2017屆本科畢業(yè)生中，工學(xué)本科畢業(yè)生占46.02%，管理學(xué)本科畢業(yè)生占30.48%，理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、

18、法學(xué)、文學(xué)本科畢業(yè)生分別占8.25%、5.99%、4.68%和3.42%（圖7）。</p><p>　　（3）?？飘厴I(yè)生專業(yè)大類分布</p><p>　　2017屆專科畢業(yè)生中，財經(jīng)商貿(mào)大類?？飘厴I(yè)生占36.98%，交通運輸大類專科畢業(yè)生占36.39%，旅游大類?？飘厴I(yè)生占26.62%。</p><p>　?。ǘ┊厴I(yè)生就業(yè)率 </p><p&g

19、t;　　截止到2017年12月20日，我校2017屆畢業(yè)生總體就業(yè)率為94.76%；其中研究生就業(yè)率96.29%，本科生就業(yè)率94.53%，專科生就業(yè)率96.45%。 </p><p>　　1、畢業(yè)研究生就業(yè)率 </p><p>　　本科畢業(yè)生就業(yè)率 </p><p>　　3、專科畢業(yè)生就業(yè)率 </p><p>　　二、畢業(yè)生就業(yè)情況分析

20、</p><p>　　1.畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域流向</p><p>　　我校2017屆畢業(yè)生中，多數(shù)畢業(yè)生在西南地區(qū)就業(yè)（其中，64.9%的研究生畢業(yè)生在“西南地區(qū)”就業(yè)；68.5%的本科畢業(yè)生在“西南地區(qū)”就業(yè)；44.2%的?？飘厴I(yè)生在“西南地區(qū)”就業(yè)）（圖9），其次主要為南部沿海和東部沿海地區(qū)。</p><p>　　2.畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)流向</p><

21、;p>　?。?）研究生畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)流向 </p><p>　　我校研究生畢業(yè)生在“制造業(yè)”和“公共管理、社會保障和社會組織業(yè)”就業(yè)較多，其比例分別為23.4%和12.2%。在“金融業(yè)”、“教育”和“信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)”就業(yè)的研究生比例分別為11.9%、10.9%和8.0%(圖10)。</p><p>　?。?）本科畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)流向 </p><p&

22、gt;　　我校本科畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布較廣，其中19.0%在制造業(yè)就業(yè)，在“信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)”、“居民服務(wù)、修理和其他服務(wù)業(yè)”和“金融業(yè)”就業(yè)的本科畢業(yè)生比例分別為12.5%、5.9%和5.5%(圖11）。</p><p>　?。?）畢業(yè)專科生就業(yè)行業(yè)流向</p><p>　　我校?？飘厴I(yè)生的32.7%在“制造業(yè)”就業(yè)，在 “信息傳輸（軟件和信息技術(shù)服務(wù)）業(yè)”、“金融業(yè)”、“電

23、力（熱力、燃?xì)饧八a(chǎn)和供應(yīng)）”和“批發(fā)和零售業(yè)”行業(yè)就業(yè)的比例分別為13.1%、10.1%、5.7%和4.8%（圖12）。</p><p>　　3.畢業(yè)生主要就業(yè)單位類型分布</p><p>　　我校2017屆畢業(yè)生主要在企業(yè)就業(yè)，其中在分別有25.4%、4.6%和36.7%的研究生畢業(yè)生在“國有企業(yè)”、“三資企業(yè)”和“其它企業(yè)”就業(yè)；分別有14.3%、8.3%和57.9%的本科畢業(yè)生在

24、“國有企業(yè)”、“三資企業(yè)”和“其它企業(yè)”就業(yè)；分別有4.1%、0.9%和37.3%的專科畢業(yè)生在“國有企業(yè)”、“三資企業(yè)”和“其它企業(yè)”就業(yè)（圖13）。</p><p>　　4.畢業(yè)生就業(yè)類別分布</p><p>　　我校畢業(yè)生就業(yè)類別主要為“簽就業(yè)協(xié)議”，其中研究生畢業(yè)生、本科畢業(yè)生和?？飘厴I(yè)生的此類比例分別為71.4%、81.2%和44.1%。另有52.4%的專科畢業(yè)生的就業(yè)類別為“升

25、學(xué)”（圖14）。</p><p>　　三、畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展趨勢分析</p><p>　?。ㄒ唬┚蜆I(yè)區(qū)域分布趨勢</p><p>　　1、我校畢業(yè)生就業(yè)主要地域（超過85%）為西南（川渝）地區(qū)、東部和南部沿海，其中，在西南地區(qū)就業(yè)比例略有下降（重慶地區(qū)較為穩(wěn)定）；到東部和南部沿海就業(yè)的比例呈增長趨勢（其中，近三年來研究生到東部沿海就業(yè)比例由6.2%上升到8.7%，到南部

26、沿海就業(yè)比例由3.5%上升到8.2%），畢業(yè)生就業(yè)城市類型較為穩(wěn)定，其中“一線”（北、上、廣、深） 城市為 8.2%、 “二線”（主要省會城市）城市為74.6%。</p><p>　　2.留渝畢業(yè)生主要穩(wěn)定在“主城區(qū)”和“渝西片區(qū)”就業(yè)。2017屆畢業(yè)生，在主城區(qū)就業(yè)為79.8%、在渝西片區(qū)就業(yè)為10.6%、在渝東北片區(qū)就業(yè)為5.8%、在渝東南片區(qū)就業(yè)為3.8%。其中，留渝研究生畢業(yè)生中，分別有74.8%、17.

27、6%在“主城區(qū)”、“渝西片區(qū)”就業(yè)；在留渝本科畢業(yè)生中，在“主城區(qū)”、“渝西片區(qū)”就業(yè)的比例分別為81.1%、10.2%。</p><p>　?。ǘ┚蜆I(yè)行業(yè)分布趨勢</p><p>　　1、畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布多元化趨勢明顯，總體在“制造業(yè)”就業(yè)比例有所下降，其中，研究生在黨政機關(guān)、教育、科學(xué)研究與技術(shù)服務(wù)、金融業(yè)等就業(yè)比例逐年增長， 本科生在信息傳輸（軟件和信息技術(shù)服務(wù)）業(yè)、金融業(yè)、商業(yè)

28、服務(wù)、基層項目等領(lǐng)域比例增加。</p><p>　　2、留渝本科畢業(yè)生在“制造業(yè)”就業(yè)比重較大，其中服務(wù)于智能制造相關(guān)產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生增長較快。在全校本科畢業(yè)生中，有19%在制造業(yè)就業(yè)，其中留渝就業(yè)畢業(yè)生有32.7%在“制造業(yè)”就業(yè)，12.5%在信息傳輸（軟件和信息技術(shù)服務(wù)）業(yè)就業(yè)；電氣工程、自動化、機械電子、軟件、電子信息等專業(yè)在制造業(yè)中的需求呈高增長態(tài)勢。</p><p>　　（三）就業(yè)結(jié)

29、構(gòu)和質(zhì)量進(jìn)一步優(yōu)化</p><p>　　近年來，我校畢業(yè)生升學(xué)、出國、自主創(chuàng)業(yè)、基層項目（含西部計劃）就業(yè)等方面均呈現(xiàn)持續(xù)增長趨勢，其中本科生考研錄取率較上年增長36.5%，出國深造增長20%，自主創(chuàng)業(yè)增長10.2%，基層項目（含西部計劃）增長19.5%，參軍入伍人數(shù)增長18.2%。我校畢業(yè)生主要分布在制造業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)、軟件和技術(shù)服務(wù)業(yè)、金融業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)、電力相關(guān)行業(yè)等行業(yè)，近年來在制造業(yè)就業(yè)比重呈下降趨勢

30、（以本科生為例：2015年27%，2016年19.2%，2017年19%），在電子信息產(chǎn)業(yè)、軟件和技術(shù)服務(wù)業(yè)、電力相關(guān)行業(yè)和商業(yè)服務(wù)業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生增長明顯，到三資企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生逐年增長，到中央企業(yè)和各行業(yè)代表性企業(yè)就業(yè)人數(shù)逐年增加。既優(yōu)化了就業(yè)結(jié)構(gòu)，也提升了就業(yè)質(zhì)量。</p><p>　　四、就業(yè)反饋教育教學(xué)情況</p><p>　?。ㄒ唬┊厴I(yè)生對母校的滿意度和推薦度</p>

31、<p>　　我校畢業(yè)生對學(xué)?？傮w滿意度為88.5%；對母校的推薦度為83.9%，高于全市同類比例。</p><p>　?。ǘδ感＝逃虒W(xué)的評價</p><p><b>　　1、對專業(yè)課的評價</b></p><p>　　畢業(yè)生對學(xué)校必修課的滿意度為81.9%， 70%的（39個）專業(yè)的畢業(yè)生對學(xué)校必修課的滿意度在80.0%以上

32、。83.5%的畢業(yè)生認(rèn)為本專業(yè)必修課數(shù)量“適中”，畢業(yè)生對自己學(xué)習(xí)收獲的滿意度為79.5%，畢業(yè)生對本專業(yè)理論知識的掌握度為64.7%，均高于全市同專業(yè)比例。</p><p>　　2、對教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的評價</p><p>　　87.3%的畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校實驗條件能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，91.1%的畢業(yè)生參加過實習(xí)，畢業(yè)生實習(xí)崗位與所學(xué)專業(yè)相關(guān)度較高，達(dá)到77.0%。畢業(yè)生對學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)的滿意度為

33、77.1%。</p><p>　　3、對任課教師的評價</p><p>　　畢業(yè)生對教師教學(xué)行為的好評率為96.2%，畢業(yè)生對學(xué)校任課教師教學(xué)水平的滿意度為82.7%， 79.6%的專業(yè)畢業(yè)生對學(xué)校任課教師教學(xué)水平的滿意度在80.0%以上。畢業(yè)生對本專業(yè)任課教師基本素養(yǎng)感到最滿意的方面是“所教學(xué)科知識水平”其次是“語言表達(dá)能力”和“示范操作能力”。</p><p>

34、　　4、畢業(yè)生對教師指導(dǎo)的評價</p><p>　　91.5%的畢業(yè)生都希望得到教師的指導(dǎo)，最希望教師在專業(yè)“學(xué)習(xí)過程”方面給予重點指導(dǎo)，其次是“人才培養(yǎng)計劃介紹”和“學(xué)習(xí)計劃制定”。畢業(yè)生最希望指導(dǎo)教師的指導(dǎo)形式是多開展“專題講座”，其次是“座談討論”和“個別談話”。畢業(yè)生認(rèn)為指導(dǎo)教師對畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)效果達(dá)成度為84.1%，高于全市同類比例。</p><p>　　5、畢業(yè)生

35、對教育教學(xué)管理的評價</p><p>　　畢業(yè)生對學(xué)生管理的好評率為91.3%；畢業(yè)生對教學(xué)過程管理的好評率為93.5%，均高于全市同類比例。</p><p>　?。ㄈ┊厴I(yè)生對就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)的評價</p><p>　　1、對就業(yè)教育、指導(dǎo)的評價</p><p>　　85.1%的畢業(yè)生學(xué)習(xí)過學(xué)校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程；學(xué)習(xí)過就業(yè)指導(dǎo)課程的畢業(yè)生

36、認(rèn)為該課程對自己的幫助度為69.0%，畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)教育最需要改進(jìn)的方面是“學(xué)生接受就業(yè)教育的意識”，其次是“就業(yè)教育形式”和“教學(xué)方法”，畢業(yè)生對就業(yè)指導(dǎo)課程的滿意度為76.3%，高于全市同類比例。</p><p>　　2、對創(chuàng)業(yè)教育與實踐服務(wù)的評價</p><p>　　36.4%的畢業(yè)生參加過創(chuàng)業(yè)教育，畢業(yè)生主要通過“創(chuàng)業(yè)講座”“創(chuàng)業(yè)理論課程”和“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識。畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)教

37、育效果的滿意度為68.5%，畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育存在的最大問題是“課程教材偏理論，缺失實踐指導(dǎo)價值”。</p><p>　　在參加過創(chuàng)業(yè)教育的畢業(yè)生中，有21.9%的畢業(yè)生在校期間有過經(jīng)營性的創(chuàng)業(yè)實踐活動，超過三成的創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生在校期間創(chuàng)業(yè)成功。畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)存在的最大困難是“缺乏商業(yè)經(jīng)驗”，其次是“缺乏啟動資金”和“缺乏團(tuán)隊”。</p><p>　　3、對就業(yè)服務(wù)工作的評價</p>

38、;<p>　　畢業(yè)生對本校就業(yè)服務(wù)的滿意度為80.9%，高于全市同類比例。</p><p>　　就業(yè)信息充分。畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的最主要渠道為“校內(nèi)招聘會”，其它渠道主要有“學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站”、“招聘單位網(wǎng)站”、“校外招聘會”和“專業(yè)求職網(wǎng)站”。畢業(yè)生離校前獲得與本專業(yè)對口的就業(yè)信息量較大，超過86%的畢業(yè)生都在離校前獲得與本專業(yè)相關(guān)的就業(yè)信息量5條以上，其中26.6%的畢業(yè)生獲得20條以上，獲得16-

39、20條、11-15條、6-10條的比例分別為10.4%、20.1%和28.9%。</p><p>　　獲得面試機會較多。80%以上的畢業(yè)生在離校前都獲得過多次面試機會，其中獲得5次以上的為34.3%，獲得2次以上的為37.2%。</p><p>　?。ㄋ模┙逃虒W(xué)改進(jìn)舉措</p><p><b>　　1、就業(yè)與招生聯(lián)動</b></p>

40、;<p>　　專業(yè)就業(yè)情況是學(xué)校招生計劃編制的重要參考依據(jù)，在編制新一年招生計劃時，對就業(yè)率低于學(xué)校平均就業(yè)率的專業(yè)，控制招生規(guī)模；對就業(yè)率高，就業(yè)質(zhì)量高，就業(yè)市場前景好的專業(yè)適當(dāng)增加招生計劃。同時積極支持新增經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型發(fā)展需求新專業(yè)，如新能源工程、金融數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等，充分發(fā)揮就業(yè)與招生的聯(lián)動效應(yīng)。</p><p>　　2、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式</p><p>　

41、　學(xué)校堅持以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，大力開展產(chǎn)學(xué)研合作和聯(lián)合辦學(xué)，推進(jìn)協(xié)同育人，研究生培養(yǎng)首批獲準(zhǔn)進(jìn)行專業(yè)碩士培養(yǎng)改革試點單位，學(xué)校（12個學(xué)院）先后與相關(guān)企業(yè)簽訂校企人才培養(yǎng)協(xié)議，合作舉辦“教改班”等。如“長安智能汽車班”、東風(fēng)小康“3+1”教改班、宗申“3+1”教改班、“希爾安”教學(xué)試驗班、中軟國際教改班等。學(xué)校與重慶建設(shè)工業(yè)(集團(tuán))有限責(zé)任公司、重慶鐵馬工業(yè)集團(tuán)有限公司以及重慶嘉陵全域機動車輛有限公司等簽

42、訂協(xié)議，聯(lián)合共建武器專業(yè)；與重慶萊美藥業(yè)股份有限公司、重慶圣華曦藥業(yè)有限公司、重慶希爾安藥業(yè)有限公司等簽訂協(xié)議，合作培養(yǎng)應(yīng)用型藥學(xué)人才；與阿里巴巴及其合作伙伴重慶U仕聯(lián)盟簽訂協(xié)議，共同培養(yǎng)跨境電商應(yīng)用型人才；與浪潮通用軟件有限公司簽訂協(xié)議，合作培養(yǎng)會計信息化人才。學(xué)校面向企業(yè)行業(yè)實際需求，合作開展企業(yè)行業(yè)高素質(zhì)人才培養(yǎng)，共覆蓋全校30多個本科專業(yè)。提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)了畢業(yè)生更好的就業(yè)。</p><p>　　

43、五、畢業(yè)生就業(yè)工作主要舉措</p><p>　　1、高度重視，全員參與，保障就業(yè)工作落到實處</p><p>　　學(xué)校在2017年初出臺了《重慶理工大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》，全面落實就業(yè)工作“一把手”工程，明確各學(xué)院書記、院長是學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作的第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)是直接責(zé)任人，學(xué)辦、專業(yè)系室、班導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師是具體責(zé)任人；全面落實“四級聯(lián)動”機制，特別是學(xué)校各職能

44、部門的分工協(xié)作，招生就業(yè)處、研究生院發(fā)揮組織統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用；教務(wù)處、國際合作與交流處、學(xué)生處、武裝部、外聯(lián)辦（校友會）、團(tuán)委等要根據(jù)各自工作實際，在學(xué)生考研、考博、出國、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐、參軍入伍、聯(lián)系地方和校友、基層就業(yè)項目等方面都充分發(fā)揮了作用，促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)工作，優(yōu)化了就業(yè)結(jié)構(gòu)，提升了就業(yè)質(zhì)量。</p><p>　　2、主動出擊，拓寬渠道，滿足學(xué)生多元化就業(yè)需求</p><p>　

45、　學(xué)校集全校之智，匯各方之力，加強與市內(nèi)外經(jīng)濟(jì)園區(qū)、人才服務(wù)機構(gòu)、企業(yè)集團(tuán)、產(chǎn)學(xué)研基地等聯(lián)系與合作，拓展就業(yè)新領(lǐng)域、新渠道，努力拓展更高質(zhì)量就業(yè)市場，中鐵集團(tuán)公司、中交集團(tuán)公司、中國核電、中國大唐集團(tuán)、中國兵裝集團(tuán)、重慶機電集團(tuán)、中船重工等大型企業(yè)集團(tuán)或子公司均到學(xué)校舉辦宣講會或?qū)稣衅笗?；學(xué)校堅持“專題化、區(qū)域化、集團(tuán)化”校園招聘工作思路，先后舉辦兩江新區(qū)、巴南經(jīng)濟(jì)園區(qū)、涪陵經(jīng)開區(qū)、浙江臨海、浙江紹興、成都雙流、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)等10

46、余場區(qū)域化專場雙選會，舉辦中國兵裝集團(tuán)、中國大唐集團(tuán)、中船重工、重慶機電集團(tuán)等7場集團(tuán)化專場雙選會，舉辦知識產(chǎn)權(quán)類、財經(jīng)語言類、電氣電子類、IT類、數(shù)據(jù)分析類、材料類、管理類、汽車行業(yè)專場、生物醫(yī)藥類、社會工作類等10場專題化雙選會，為畢業(yè)生提供了充足的就業(yè)崗位。學(xué)校還為有創(chuàng)業(yè)、考研、參軍入伍、基層項目、西部計劃等需求的學(xué)生提供精細(xì)化的指導(dǎo)與服務(wù)，盡力滿足學(xué)生多元化就業(yè)需求，進(jìn)一步優(yōu)化了畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)，提升了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。</p

47、><p>　　3、加強建設(shè)，高效實效，全面提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量</p><p>　　按照 “一型三化”（服務(wù)型，市場化、信息化、專業(yè)化）的畢業(yè)生就業(yè)工作要求，學(xué)校多措并舉，打造服務(wù)型就業(yè)中心，全面提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。一是學(xué)校投入了350多萬元和2000多平米場地，建設(shè)信息化、智能化的就業(yè)工作和宣講、招聘軟硬件設(shè)施設(shè)備，為用人單位和畢業(yè)生提供更加高效、便捷的服務(wù)；二是在學(xué)校日常服務(wù)基礎(chǔ)上，積極引入社會

48、資源為學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育、就業(yè)指導(dǎo)、個體咨詢等提供服務(wù)；采取購買服務(wù)的方式為考公務(wù)員、基層項目、西部計劃等學(xué)生免費提供培訓(xùn)；引進(jìn)市人才中心和巴南區(qū)就業(yè)局等部門，定期為有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生提供政策咨詢和服務(wù)；三是持續(xù)開展職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)，不斷提高指導(dǎo)教師的專業(yè)化水平，提高就業(yè)指導(dǎo)的針對性和實效性。</p><p>　　六、畢業(yè)生服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r</p><p>　?。?/p>

49、一）畢業(yè)生在渝生源和就業(yè)結(jié)構(gòu)</p><p>　　我校2017屆畢業(yè)生的生源結(jié)構(gòu)中，65.93%的畢業(yè)生來自重慶市；在渝就業(yè)畢業(yè)生為66.14%，生源與就業(yè)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為輕微的“凈流入”。其中，57.6%的研究生畢業(yè)生在渝就業(yè)；65.7%的本科畢業(yè)生在渝就業(yè)；95.3%的?？飘厴I(yè)生在渝就業(yè)。作為市屬高校，為重慶經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了人才支撐。</p><p>　　（二）畢業(yè)生服務(wù)四大片區(qū)狀況<