高職高專《計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)》實(shí)踐教學(xué)的探討

1、<p>　　高職高?！队?jì)算機(jī)組裝維護(hù)》實(shí)踐教學(xué)的探討</p><p>　　【摘要】文章從專科階段開(kāi)設(shè)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的重要性和實(shí)用性角度出發(fā)，從一名普通計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的角度介紹了在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程》中的一些心得和方法。在課程中如何發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段，尤其針對(duì)本課程實(shí)踐操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中靈活使用實(shí)踐教學(xué)法。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)，實(shí)踐教

2、學(xué)，教學(xué)探討 </p><p>　　《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程是專科階段計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是一門操作性、實(shí)踐性和實(shí)用性很強(qiáng)的課程?！队?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程主要讓學(xué)生了解組成計(jì)算機(jī)的各個(gè)元器件的名稱及性能工作原理；掌握計(jì)算機(jī)各硬件的拆裝、BIOS的設(shè)置、操作系統(tǒng)的安裝及其他應(yīng)用軟件的安裝調(diào)試和使用，以及計(jì)算機(jī)軟硬件的常見(jiàn)故障的分析判斷和解決。學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，具有計(jì)算機(jī)的組裝維護(hù)和維修的基本

3、技能，同時(shí)能跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，適應(yīng)各行業(yè)相應(yīng)崗位的需要。 </p><p>　　然而，目前的專科學(xué)生學(xué)習(xí)自我操作性不強(qiáng)，遇到困難容易放棄，加之傳統(tǒng)的教學(xué)方法早已厭倦，要求他們?cè)谡n堂上掌握一大堆的性能和參數(shù)，并且實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)較少，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)起來(lái)就失去了原有興趣。如何改變現(xiàn)狀使學(xué)生能更好的適應(yīng)這個(gè)行業(yè)只有改變教學(xué)方法，探索出更適應(yīng)于本行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代教學(xué)方法，以至于培養(yǎng)出更多的專業(yè)技術(shù)人才。 </p

4、><p>　　1實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的幾種方法 </p><p>　　實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論認(rèn)識(shí)的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)工程技術(shù)人員的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力的重要平臺(tái)。在教學(xué)活動(dòng)中，除了要向?qū)W生系統(tǒng)地講授理論知識(shí)外，還必須緊緊抓住應(yīng)用性的特點(diǎn)，突出應(yīng)用特色，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，以求理論學(xué)習(xí)與提高技能相結(jié)合。在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，主要采用以下幾種教

5、學(xué)方法。 </p><p>　?。?）項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法是通過(guò)實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目，而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。項(xiàng)目教學(xué)法是實(shí)踐教學(xué)的最高級(jí)形式，多見(jiàn)于學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手階段。 </p><p>　?。?）案例教學(xué)法。一般有兩種方式：①教師事先收集一些典型精煉具有代表性的案例，結(jié)合具體篇章的基礎(chǔ)

6、理論，誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析討論，總結(jié)出自己的看法觀點(diǎn)。②結(jié)合課程進(jìn)度，教師提前將案例類型布置給學(xué)生，然后讓學(xué)生收集分析討論案例。運(yùn)用案例教學(xué)，可將理論闡述得更透徹更具體，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的視野。 </p><p>　?。?）模擬教學(xué)法。模擬教學(xué)法也是實(shí)踐教學(xué)法之一。這種教學(xué)法一般是在講授過(guò)基礎(chǔ)理論之后，為進(jìn)一步加深對(duì)理論的理解，組織學(xué)生對(duì)某一現(xiàn)實(shí)行為的模仿。模擬教學(xué)一般包括

7、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、組織實(shí)施和考評(píng)幾個(gè)步驟。創(chuàng)意，一般是在理論學(xué)習(xí)列一定階段后，教師觸發(fā)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行思考，并創(chuàng)建模擬的方案。設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)在教師指導(dǎo)下，對(duì)可行的方案自學(xué)生自我展開(kāi)。方案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡量與實(shí)際一致，角色分工、實(shí)施步驟、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)當(dāng)具體可行。也可以分組競(jìng)標(biāo)集體討論并在實(shí)施中不斷完善。組織實(shí)施，要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)方案的要求，明確分工，確保模擬括動(dòng)的順利進(jìn)行?？荚u(píng)，要按照設(shè)計(jì)要求，對(duì)參加模擬的所有角色的業(yè)績(jī)和表現(xiàn)加以評(píng)估。同時(shí)學(xué)生對(duì)模擬活動(dòng)的

8、體會(huì)對(duì)所學(xué)理論的進(jìn)一步理解以及建議等，也要作認(rèn)真總結(jié)。教師在整個(gè)模擬括動(dòng)中藥嚴(yán)密監(jiān)控，把握方向，并對(duì)階段性括動(dòng)及時(shí)加以評(píng)價(jià)，確保達(dá)到預(yù)期目的。 </p><p>　　2實(shí)踐教學(xué)在本課程教學(xué)中的具體運(yùn)用 </p><p>　　本課程主要讓學(xué)生了解組成計(jì)算機(jī)的各個(gè)元器件的名稱性能工作原理。重點(diǎn)掌握計(jì)算機(jī)各硬件的拆裝、BIOS的設(shè)置、操作系統(tǒng)的安裝、其他應(yīng)用軟件的安裝調(diào)試和使用，以及計(jì)算機(jī)軟硬件

9、的常見(jiàn)故障的分析判斷和解決。因此本課程可被分為三個(gè)大部分進(jìn)行授課，①計(jì)算機(jī)各硬件的理論學(xué)習(xí)。②計(jì)算機(jī)軟硬件的安裝及調(diào)試。③計(jì)算機(jī)常見(jiàn)故障的分析及排除。 </p><p>　　（1）項(xiàng)目教學(xué)法在軟硬件的安裝及調(diào)試的運(yùn)用。計(jì)算機(jī)軟硬件的安裝及調(diào)試是本課程學(xué)生真正動(dòng)手實(shí)踐的開(kāi)始，這部分內(nèi)容首先是讓學(xué)生能獨(dú)互的安裝好計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)，而后在安裝系統(tǒng)軟件和備種應(yīng)用軟件，并對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試。這部分內(nèi)容主要以動(dòng)手為主，學(xué)生在

10、學(xué)習(xí)過(guò)程中積極性也比較高。在本章的教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法，把一個(gè)完整的安裝分成各個(gè)小項(xiàng)，讓學(xué)生一項(xiàng)一項(xiàng)的完成，最后能夠自己獨(dú)互完成整個(gè)安裝過(guò)程。 </p><p>　?。?）案例教學(xué)法在常見(jiàn)故障中的運(yùn)用。計(jì)算機(jī)常見(jiàn)故障的分析及排除，是在學(xué)生們?cè)谡莆樟艘欢ǖ挠?jì)算機(jī)硬件的基礎(chǔ)理論及軟硬件安裝熟練后要求學(xué)生掌握的技術(shù)。由于導(dǎo)致計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障的各種原因很多，不確定性較強(qiáng)。 </p><p>　?。?

11、）模擬教學(xué)法在理論學(xué)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用。計(jì)算機(jī)中各元器件的理論學(xué)習(xí)，往往是課程一開(kāi)始就要介紹到的內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)整個(gè)課程的最基礎(chǔ)知識(shí)。該部分主要是理論學(xué)習(xí)，學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)各硬件的名稱外，還要求掌握各硬件的性能指標(biāo)和基本工作原理。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生除了要掌握基本的理論知識(shí)外還要有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，還要能了解當(dāng)前的硬件市場(chǎng)動(dòng)態(tài)及目前市場(chǎng)主流的計(jì)算機(jī)。因此在這部分的教學(xué)過(guò)程中正好可以使用模擬教學(xué)法，在有基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)理論的理解，

12、并進(jìn)行實(shí)踐方案的設(shè)計(jì)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，更好的理論聯(lián)系實(shí)際。 </p><p><b>　　3總結(jié) </b></p><p>　　實(shí)踐教學(xué)表明，在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)中只要合理地運(yùn)用一些教學(xué)方法，不僅能夠使原來(lái)書本中枯燥無(wú)味的內(nèi)容變的直觀生動(dòng)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，最終使學(xué)生能更貼近當(dāng)前計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的需要，真正的能學(xué)以致用。 <

13、/p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]應(yīng)海盛.計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)模式研究[J].計(jì)算機(jī)時(shí)代，2009（8） </p><p>　　[2]周強(qiáng).《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].電腦與電信，2010（2）. </p><p>　　基金項(xiàng)目：2011年度江西省高等學(xué)校