國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)中外合作辦學(xué)模式的思考

1、<p>　　國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)中外合作辦學(xué)模式的思考</p><p>　　摘 要：中外合作辦學(xué)已經(jīng)成為一種新的高等學(xué)校辦學(xué)模式。安徽科技學(xué)院根據(jù)社會(huì)需求的變化，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)與美國(guó)的布里奇波特大學(xué)進(jìn)行合作辦學(xué)，充分體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的教育理念和面向社會(huì)需求的服務(wù)意識(shí)，形成了專(zhuān)業(yè)特色。雖然中外合作辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，但是伴隨著學(xué)生英語(yǔ)水平的提高、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的完善等，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)高水平

2、的應(yīng)用型本科人才的目標(biāo)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué)；國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易；辦學(xué)理念 </p><p>　　自20世紀(jì)90年代以來(lái)，中外合作辦學(xué)已經(jīng)成為一種新的高等教育模式。合作辦學(xué)可以直接引入發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的辦學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，也可以部分地彌補(bǔ)我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)的不足，并且還可以減少發(fā)展中國(guó)家在教育國(guó)際化的過(guò)程中出現(xiàn)大量的人才外流。地處安徽省鳳陽(yáng)縣的安徽科技學(xué)院審時(shí)度勢(shì)，

3、抓住發(fā)展契機(jī)，積極開(kāi)辦國(guó)際合作辦學(xué)。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)被遴選為與美國(guó)的布里奇波特大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為UB）進(jìn)行合作辦學(xué)，成立中美國(guó)際貿(mào)易班，在增加了教育資源供給的同時(shí)，促進(jìn)了該專(zhuān)業(yè)的教育特色的形成。 </p><p>　　一、中外合作辦學(xué)現(xiàn)狀分析 </p><p>　　中美國(guó)際貿(mào)易班于2010年開(kāi)始對(duì)外招生，到目前為止只有兩屆學(xué)生。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是取得了一定的成績(jī)。 </p>

4、<p><b>　?。ㄒ唬┺k學(xué)理念 </b></p><p>　　結(jié)合學(xué)校應(yīng)用型本科教育的目標(biāo)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)院確立了自身獨(dú)特的辦學(xué)理念，即堅(jiān)持“引進(jìn)和創(chuàng)新”的原則，盡可能整合、利用國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、系統(tǒng)地掌握經(jīng)管專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、熟悉國(guó)貿(mào)規(guī)則與慣例、掌握國(guó)際貿(mào)易基本技能和專(zhuān)業(yè)能力等高素質(zhì)的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。其辦學(xué)理念較之早期的中外合作辦學(xué)，具有較強(qiáng)

5、的針對(duì)性和目的性。 </p><p><b>　?。ǘ┺k學(xué)模式 </b></p><p>　　通過(guò)研究近年來(lái)我國(guó)高校在國(guó)際合作辦學(xué)中出現(xiàn)的模式，并結(jié)合學(xué)校具體情況，采用了2+2的嫁接型培養(yǎng)模式，實(shí)施學(xué)分制：即前兩年在安徽科技學(xué)院學(xué)習(xí)并進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐，主要學(xué)習(xí)公共課和基礎(chǔ)課，完成80.5學(xué)分；后兩年在UB開(kāi)展學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，主要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程并進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和論文撰寫(xiě)，需

6、修學(xué)分60，以英語(yǔ)作為第一外語(yǔ)，修滿專(zhuān)業(yè)規(guī)定的最低學(xué)分后準(zhǔn)予畢業(yè)，并授予美國(guó)和中國(guó)兩個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位，并獲得安徽科技學(xué)院頒發(fā)的本科畢業(yè)證書(shū)。并且每年派遣兩期我方教師去UB進(jìn)修，積極開(kāi)展校級(jí)交流和合作，提升學(xué)校的師資力量，增加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。 </p><p><b>　?。ㄈW(xué)費(fèi)管理 </b></p><p>　　中外合作辦學(xué)的學(xué)費(fèi)包括境內(nèi)和境外兩部分。在

7、國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)期間，每年學(xué)費(fèi)1萬(wàn)元人民幣，該收費(fèi)是根據(jù)安徽省物價(jià)局、財(cái)政廳《關(guān)于普通高校中外合作辦學(xué)學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)事項(xiàng)的通知》確定的。而其后兩年的國(guó)外學(xué)習(xí)，則按照UB的標(biāo)準(zhǔn)繳納學(xué)費(fèi)，每年約15萬(wàn)人民幣，并可以享受15%的姊妹學(xué)校學(xué)費(fèi)減免政策，這部分繳費(fèi)國(guó)內(nèi)比較難以控制。 </p><p>　?。ㄋ模└咝５掠蛯W(xué)生管理 </p><p>　　中美國(guó)際貿(mào)易班以培養(yǎng)國(guó)際性人才為目標(biāo)，高校德育工作同

8、等重要，在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，通過(guò)通識(shí)教育課程，開(kāi)展馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、不崇洋媚外，提高學(xué)生自身的修養(yǎng)，培養(yǎng)過(guò)硬的素質(zhì)，達(dá)到高效德育教育的目標(biāo) </p><p>　　學(xué)生管理也在摸索中取得一定的成效。中美國(guó)際貿(mào)易合作班由學(xué)校直接管理，設(shè)有輔導(dǎo)員、班主任等進(jìn)行日常的管理，實(shí)施小班單獨(dú)上課、單獨(dú)管理，高效的管理工作為中外合作辦學(xué)的成功提供了保證。

9、 </p><p>　?。ㄎ澹┱Z(yǔ)言考試和培訓(xùn) </p><p>　　中美國(guó)際貿(mào)易班的學(xué)生必須達(dá)到留學(xué)語(yǔ)言的要求才能申請(qǐng)留學(xué)UB。具體而言可以分為四種情況。第一，英語(yǔ)托福成績(jī)最低需達(dá)到500/173/60分（紙考/機(jī)考/網(wǎng)考），或雅思成績(jī)最低6.0分，可以直接申請(qǐng)留學(xué)UB。第二，如果托福和雅思成績(jī)沒(méi)有達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)，申請(qǐng)者赴美后如果通過(guò)UB組織的英語(yǔ)水平考試（ELAB），可以開(kāi)始本科課程的學(xué)習(xí)

10、。第三，如果申請(qǐng)者沒(méi)有達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，赴美后，必須參加該校英語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)，并且通過(guò)考核才能參加本科課程學(xué)習(xí)。第四，未能達(dá)到留學(xué)語(yǔ)言要求的學(xué)生，可申請(qǐng)轉(zhuǎn)入該項(xiàng)目相同專(zhuān)業(yè)的同級(jí)或下一級(jí)普通班級(jí)，修滿規(guī)定學(xué)分后，獲得本校的本科學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)。 </p><p>　　二、中外合作辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) </p><p>　　在接近其他高校中外合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上，安徽科技學(xué)院通過(guò)和UB合作辦學(xué)，在培養(yǎng)高水平應(yīng)用

11、型本科人才的實(shí)踐中總結(jié)了一些合作辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。 </p><p>　?。ㄒ唬┡c時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)觀念 </p><p>　　前衛(wèi)的觀念是改革和發(fā)展的先導(dǎo)和動(dòng)力，沒(méi)有觀念上的轉(zhuǎn)變，就沒(méi)有真正意義的超越（金之亮等，2006）。安徽科技學(xué)院地處鳳陽(yáng)縣，面對(duì)著日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的高等教育市場(chǎng)，審時(shí)度勢(shì)，活躍思維，積極創(chuàng)新，圍繞著應(yīng)用型本科建設(shè)這一目標(biāo)，擺脫各種規(guī)制，勇于開(kāi)拓，從而制定了中外合作辦學(xué)這一富有戰(zhàn)略意

12、義的辦學(xué)方針，結(jié)合自身的特點(diǎn)做出了正確的目標(biāo)定位，促進(jìn)了薄弱學(xué)科的建設(shè)，至此，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)將具有三種培養(yǎng)模式：普通班、中美貿(mào)易班、卓越班，從而實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)模式的多樣化并改善了教學(xué)條件。 </p><p>　?。ǘ┻x擇合適的合作對(duì)象 </p><p>　　安徽科技學(xué)院始建于1950年，1965年開(kāi)始本科教育，經(jīng)過(guò)近50年的本科教育，積累了豐富的教育資源，形成了應(yīng)用型本科教育特色。在

13、尋求對(duì)外合作辦學(xué)的過(guò)程中，在提高辦學(xué)層次、避免低水平建設(shè)等原則的指引和合理定位下，選擇距離紐約55公里的布里奇波特市的UB進(jìn)行合作，實(shí)現(xiàn)了在一定程度上的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。UB為一所能夠授予博士學(xué)位的綜合性私立大學(xué)，約三分之二的在校生為研究生，與其合作辦學(xué)，可以引進(jìn)美國(guó)的教育理念和教育模式。 </p><p>　?。ㄈ┟嫦蛏鐣?huì)需求、樹(shù)立服務(wù)意識(shí) </p><p>　　伴隨著高等教育的發(fā)展，教育產(chǎn)品

14、的商品屬性越來(lái)越顯現(xiàn)，高等教育面向市場(chǎng)，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)從書(shū)面文字轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。安徽科技學(xué)院已經(jīng)清楚地意識(shí)到市場(chǎng)這只“看不見(jiàn)的手”對(duì)教育的制約，能否滿足其需求直接決定著學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)層次。因此在建設(shè)高水平應(yīng)用型本科高校的方針指引下，積極促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用型能力的培養(yǎng)，認(rèn)真對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求進(jìn)行調(diào)研，得出該專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)包括：熟練的英語(yǔ)運(yùn)用能力、系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基本知識(shí)、熟悉通行的國(guó)貿(mào)貿(mào)易規(guī)則和管理，

15、掌握國(guó)際貿(mào)易基本技能和國(guó)際商務(wù)溝通、外貿(mào)實(shí)務(wù)操作等專(zhuān)業(yè)能力等。面對(duì)著這一市場(chǎng)需求，為了培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型本科人才，積極開(kāi)辦中外合作辦學(xué)，最大可能滿足社會(huì)和學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 　　三、促進(jìn)中外合作辦學(xué)的建議 </p><p>　　中美國(guó)際貿(mào)易班從辦學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在，取得了一定的成績(jī)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也需要注意以下幾個(gè)方面。 </p><p>　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)對(duì)學(xué)生的教育 <

16、;/p><p>　　在引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，需要注意的是，在中外合作辦學(xué)這個(gè)試驗(yàn)田的學(xué)生僅僅二十歲左右，人生觀、價(jià)值觀處于初步形成階段。中外合作辦學(xué)不僅僅是中西方辦學(xué)理念的碰撞，而且也是中外政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的交流，因此一定要注重學(xué)生德育、思想等方面的教育。督促學(xué)生加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想等，培養(yǎng)大學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)。而這些是對(duì)于中外合作辦學(xué)的健康進(jìn)行、

17、防止一些不良西方文化和理念的影響等至關(guān)重要。 </p><p>　?。ǘ┰鰪?qiáng)費(fèi)用的管理 </p><p>　　中美國(guó)際貿(mào)易班的學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)生活中，在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的2年時(shí)間的學(xué)費(fèi)是學(xué)校根據(jù)安徽省文件制定，收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)有據(jù)可循，是可以控制管理的部分。在后2年，學(xué)生需要參加相應(yīng)的語(yǔ)言考試、達(dá)到相應(yīng)的規(guī)定時(shí)候才能赴美學(xué)習(xí)或者赴美后通過(guò)UB的考試后才能進(jìn)行本科學(xué)習(xí)，并要單獨(dú)支付給UB學(xué)費(fèi)，這

18、部分費(fèi)用是由UB占有，國(guó)內(nèi)很難控制。在學(xué)習(xí)過(guò)程中享受的優(yōu)惠承諾，需要按照外方的相應(yīng)規(guī)定執(zhí)行。因此在進(jìn)行合作辦學(xué)的過(guò)程中，需要針對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題制定出應(yīng)對(duì)方案并適時(shí)通知學(xué)生。并且在繳納給外方合作者各種費(fèi)用的時(shí)候，要涉及到貨幣的兌換、資金的匯入?yún)R出等問(wèn)題，匯率的問(wèn)題是不可避免的。美元屬于可自由兌換貨幣，實(shí)施浮動(dòng)匯率政策，而人民幣是有限制的可自由兌換貨幣（中外合作辦學(xué)這一對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)屬于經(jīng)常賬戶，資金的輸入輸出是自由的），實(shí)施有管理的浮動(dòng)匯率

19、政策。因此，處理好匯率問(wèn)題，選擇合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行貨幣兌換等也是有利于合作辦學(xué)的順利進(jìn)行的。 </p><p>　?。ㄈ┨幚砗弥忻绹?guó)際貿(mào)易班和普通班的關(guān)系 </p><p>　　中外合作辦學(xué)屬于一種新的辦學(xué)模式，力爭(zhēng)通過(guò)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、整合優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮中方和外方的比較優(yōu)勢(shì)，增加教育產(chǎn)品的供給。然而從本質(zhì)上而言，中美國(guó)際貿(mào)易班和普通班并不存在主次的問(wèn)題，而且現(xiàn)實(shí)情況是普通班學(xué)生的招生人數(shù)還

20、是多于中外合作班的。所以要正確處理二者之間的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。首先在教學(xué)管理層面上，在推動(dòng)中外合作辦學(xué)的同時(shí)也要注意普通班的培養(yǎng)質(zhì)量，加大雙語(yǔ)教學(xué)的課程比重，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和應(yīng)用能力。其次在日常教學(xué)過(guò)程中，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生談判、簽約、結(jié)匯等基本的崗位能力外，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，捕捉市場(chǎng)機(jī)會(huì)、決策、領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)、危機(jī)處理等方面的能力。第三，要注意引導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)常讓學(xué)生展開(kāi)交流，正確得認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的能力。尤其注意的是

21、，在2012年秋季卓越班開(kāi)始招生，正確處理三種班級(jí)的關(guān)系成為擺在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，相信伴隨著辦學(xué)的深入，會(huì)充分發(fā)揮各自的特色，提升各自的競(jìng)爭(zhēng)力的。 </p><p>　　（四）提高學(xué)生的英語(yǔ)水平 </p><p>　　由于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)對(duì)英語(yǔ)要求的特殊性，從總體上而言，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)重視程度高，英語(yǔ)水平較高，CET四級(jí)和六級(jí)的通過(guò)率也較高。但是和全國(guó)高校同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生相比較

22、的話，優(yōu)勢(shì)并不明顯，而且為了通過(guò)留學(xué)語(yǔ)言考試，也需要學(xué)生具有較高的英語(yǔ)水平。要鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)課堂和雙語(yǔ)課程上勇于發(fā)言、積極參與課堂討論、擺脫啞巴英語(yǔ)的局面，要注重正確的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常就如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)進(jìn)行交流等等，因?yàn)閷W(xué)生的英語(yǔ)水平提高，通過(guò)了托福等考試，才能進(jìn)入到UB進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)中外合作辦學(xué)的目的。 </p><p>　?。ㄎ澹┙⒔虒W(xué)質(zhì)量評(píng)估體系 </p><p>　　在迅速發(fā)展中外

23、合作辦學(xué)的同時(shí)，也要注重質(zhì)量，建立健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系意義重大。中美國(guó)際貿(mào)易班是安徽科技學(xué)院面向教育市場(chǎng)、實(shí)施教育國(guó)際化的一塊試驗(yàn)田，借鑒國(guó)外的辦學(xué)模式需要取其精華，效果如何還是要適時(shí)進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在校內(nèi)目前教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系的基礎(chǔ)上，還要針對(duì)中外合作辦學(xué)的特點(diǎn)建立新的質(zhì)量評(píng)估體系。該評(píng)估體系至少應(yīng)該包括以下幾個(gè)組成部分：第一，信息收集的途徑和頻率，要定期收集所需要的信息，選擇卷面調(diào)研、訪談、隨堂聽(tīng)課等方式了解合作辦學(xué)的真實(shí)情況，并

24、要對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行歸檔整理；第二，明確評(píng)估的指標(biāo)體系（內(nèi)容），明確對(duì)教學(xué)管理、課堂教學(xué)、教學(xué)條件等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的指標(biāo)及其標(biāo)準(zhǔn)。需要注意的是，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的制定需要因地制宜，在參照國(guó)內(nèi)相關(guān)院校的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的適應(yīng)性修改，避免完全的“拿來(lái)主義”。第三，在學(xué)生UB學(xué)習(xí)的期間，要和UB保持密切的聯(lián)系，對(duì)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)控，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。 </p><p><b>　　四、結(jié)論 </b>&

25、lt;/p><p>　　國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的中外合作辦學(xué)模式是適應(yīng)該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)需求而產(chǎn)生的，安徽科技學(xué)院抓住契機(jī)，積極和UB合作辦學(xué)，引進(jìn)國(guó)外的教學(xué)模式，促進(jìn)國(guó)際間的合作和交流。相信安徽科技學(xué)院在已經(jīng)取得成績(jī)的基礎(chǔ)上，上下同心，在學(xué)生的積極配合下，中美國(guó)際貿(mào)易班會(huì)加強(qiáng)其專(zhuān)業(yè)特色，增加高等教育的多樣性和選擇性，為社會(huì)輸送高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。 </p><p><b>　　參考

26、文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1] 全球化視野下的中外合作辦學(xué)[J].黑龍江高教研究，2003（5）：9- 12. </p><p>　　[2] 金之亮，黃桂榮，長(zhǎng)江. 中外合作辦學(xué)的基本現(xiàn)狀和對(duì)策研究[J].中國(guó)高等教育，2006（1）：57- 58. </p><p><b>　　作者簡(jiǎn)介： </b></p>