數(shù)字化時代藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)途徑研究

1、<p>　　數(shù)字化時代藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)途徑研究</p><p>　　[摘 要]隨著信息時代的到來，數(shù)字化信息革命的浪潮正在大刀闊斧地改變著人類的工作方式和生活方式，電腦網(wǎng)絡(luò)、手機等數(shù)字信息覆蓋了現(xiàn)代人生活的方方面面，使時空距離瞬間縮短。數(shù)字化革命呼喚出新的藝術(shù)設(shè)計亦是其發(fā)展產(chǎn)物之一。 </p><p>　　[關(guān)鍵詞]數(shù)字化時代藝術(shù)設(shè)計 人才培養(yǎng) </p><p

2、>　　中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）14-0201-01 </p><p>　　數(shù)字化時代藝術(shù)與設(shè)計是技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的形式。計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展推動了計算機動畫、數(shù)字化藝術(shù)、數(shù)字娛樂的深入研究和廣泛應(yīng)用，中外計算機科學(xué)家和藝術(shù)家以空前的熱情進行著更高起點的計算機藝術(shù)創(chuàng)造，業(yè)界人士也高度關(guān)注著數(shù)字化時代藝術(shù)與設(shè)計的創(chuàng)造成果，因此出現(xiàn)了諸如數(shù)字動畫、數(shù)字美

3、術(shù)、數(shù)字電影等新的表現(xiàn)形式，以及網(wǎng)絡(luò)化設(shè)計、協(xié)同設(shè)計、虛擬設(shè)計等新的設(shè)計方式，數(shù)字科技、藝術(shù)、設(shè)計的高度融合，催生了數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計這一新興的交叉邊緣學(xué)科。 </p><p>　　探索跨學(xué)科、跨專業(yè)整合培養(yǎng)“數(shù)字化時代藝術(shù)與設(shè)計”創(chuàng)新型人才的策略，對于提高我國高校的整體綜合實力，提高這一行業(yè)的發(fā)展水平，縮短與國外高校的差距，培養(yǎng)跨世紀的高科技創(chuàng)新性人才，具有十分重要的意義。 </p><p>

4、;<b>　　一、教育現(xiàn)狀 </b></p><p>　　從數(shù)字化時代藝術(shù)與設(shè)計相關(guān)學(xué)科方面來看，在美國等西方發(fā)達國家，許多著名的高校都成立了從事數(shù)字化時代藝術(shù)與設(shè)計研究教育的基地，許多跨國公司更是投資于數(shù)字化時代藝術(shù)與設(shè)計有關(guān)的項目。麻省理工學(xué)院、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、多倫多大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)等著名高校均設(shè)立了相關(guān)的學(xué)院或者系，開展相關(guān)的科研和人才培養(yǎng)，美國的好萊塢更是這一模式的體

5、現(xiàn)。在國內(nèi)，許多院校如清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、同濟大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)等均成立了相關(guān)專業(yè)或者院系，北京大學(xué)軟件學(xué)院成立了數(shù)字藝術(shù)設(shè)計系、北京航空航天大學(xué)成立了數(shù)字媒體系、北京電影學(xué)院的動畫學(xué)院等，培養(yǎng)數(shù)字媒體設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計、動畫設(shè)計等方面的人才。 </p><p><b>　　二、人才培養(yǎng)策略 </b></p><p>　　我們根據(jù)“數(shù)字化藝術(shù)

6、與設(shè)計”學(xué)科特點制定了如下的學(xué)科構(gòu)成體系以及研究內(nèi)容。 </p><p>　　1.對外交流與合作，拓寬培養(yǎng)渠道 </p><p>　　“數(shù)字化時代藝術(shù)與設(shè)計”學(xué)科成立以來，本學(xué)科已經(jīng)與香港理工大學(xué)建立了聯(lián)合培養(yǎng)機制，實現(xiàn)兩校合作培養(yǎng)，浙江大學(xué)授予學(xué)位的機制。目前，本學(xué)科正在聯(lián)合培養(yǎng)的博士生有三名，畢業(yè)了一名。與香港理工大學(xué)設(shè)計學(xué)院、中科院計算所、西北工業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計研究所、浙江大學(xué)體育科學(xué)

7、與技術(shù)研究所、浙江理工大學(xué)心理學(xué)實驗室等建立了合作機制，利用多學(xué)科優(yōu)勢培養(yǎng)跨學(xué)科高級人才。 </p><p>　　另外，中國人工智能學(xué)會智能CAD與數(shù)字藝術(shù)專業(yè)委員會和中國圖像圖形學(xué)會計算機動畫與數(shù)字娛樂專業(yè)委員秘書處均設(shè)在浙江大學(xué)計算機學(xué)院，并于2004年10月主辦召開了“首屆智能CAD與數(shù)字娛樂學(xué)術(shù)會議”，在計算機技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、智能CAD等領(lǐng)域開展了相關(guān)的探討。這兩個專委會的設(shè)立，將會為本學(xué)科的發(fā)展起到重要

8、的推動作用。同時，2004年浙江大學(xué)計算機學(xué)院現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計研究所主辦的“第五屆國際計算機輔助工業(yè)設(shè)計與概念設(shè)計”學(xué)術(shù)會議設(shè)立了數(shù)字化時代藝術(shù)與設(shè)計專題，對這一領(lǐng)域的發(fā)展狀況進行了探討，并在大會上決定以后每屆會議上均設(shè)立這一相關(guān)專題。 </p><p>　　2.跨學(xué)科創(chuàng)新性人才培養(yǎng)理念 </p><p>　　對于從事計算機技術(shù)研究又對藝術(shù)感興趣的學(xué)生而言，他們掌握了一定的計算機理論、方法和技

9、術(shù)手段，如計算機語言、人工智能、計算機圖形學(xué)等，而對于藝術(shù)和設(shè)計卻缺乏應(yīng)有的深入了解。因此，需要培養(yǎng)學(xué)生掌握和了解一定的藝術(shù)和設(shè)計方面的內(nèi)容，然后結(jié)合自身的知識結(jié)構(gòu)，在“數(shù)字化時代藝術(shù)與設(shè)計”研究內(nèi)容（如圖所示）中找到合適的研究方向，開展數(shù)字化時代藝術(shù)與設(shè)計技術(shù)、工具、手段等方面的深入研究。 </p><p>　　對于從事藝術(shù)和設(shè)計研究的學(xué)生而言，他們掌握了一定的“內(nèi)容”，如音樂、舞蹈、設(shè)計理論和設(shè)計手段等，但是

10、他們?nèi)狈τ嬎銠C技術(shù)和設(shè)計技術(shù)的掌握和深入了解。因此，需要他們結(jié)合計算機技術(shù)知識，實現(xiàn)“內(nèi)容”研究的技術(shù)化，達到培養(yǎng)目標。 </p><p>　　然而，怎樣將上述二者他們有效地進行整合，形成獨特的教育理念、價值取向、意識和文化氛圍，需要在管理、教學(xué)、研究中進行有效、深入的探索，找到一條既滿足學(xué)科發(fā)展，具有中國特色的學(xué)科體系，又能達到學(xué)校培養(yǎng)要求的人才培養(yǎng)理念。通過幾年的探索，目前這個學(xué)科點已經(jīng)畢業(yè)了幾位博士生和研

11、究生，為這一交叉學(xué)科的發(fā)展積累了一些經(jīng)驗。 </p><p>　　3.跨學(xué)科創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的機制 </p><p>　　變革舊的教育管理制度和人才培養(yǎng)模式，積極探索有利于創(chuàng)新人才成長的制度體系。主要包括：招生、專業(yè)課程設(shè)置、考核制度、學(xué)位授予等方面。當前我國高等教育缺乏創(chuàng)新活力，創(chuàng)新性人才培養(yǎng)滯后是制度失衡所致，表現(xiàn)為制度供給不足與制度安排有余并存。要從根本上解決目前創(chuàng)新人才培養(yǎng)不力的問題

12、，必須從制度建設(shè)著手。 </p><p>　?。?）專業(yè)課程設(shè)置 </p><p>　　要鼓勵學(xué)生利用學(xué)校的整體資源，選修與研究相關(guān)的課程，拓寬知識面和加深研究深度。課程設(shè)置是培養(yǎng)跨學(xué)科人才的重要體現(xiàn)?？鐚W(xué)科培養(yǎng)人才要求課程設(shè)置既要寬口徑，又要具有深度。不僅適用多學(xué)科人才來選課，拓寬知識面，開展交叉研究，同時又要注重一定的理論深度，滿足學(xué)生的研究能力。 </p><p&

13、gt;<b>　?。?）招生設(shè)置 </b></p><p>　　在招生政策上，我們鼓勵相關(guān)專業(yè)如計算機科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、文學(xué)藝術(shù)、工業(yè)設(shè)計、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、管理學(xué)、機械工程等多學(xué)科的學(xué)生報考。同時，在入學(xué)考試試卷的設(shè)計上，我們針對不同的培養(yǎng)方式，設(shè)置了不同的試卷，以吸納有利于發(fā)展本學(xué)科特色的人才?？鐚W(xué)科培養(yǎng)創(chuàng)新性研究人才，必須打破以往的招生政策，鼓勵交叉、多學(xué)科人才來報考。 </p&

14、gt;<p>　　學(xué)生根據(jù)自己的培養(yǎng)計劃來選修有關(guān)課程；同時，鼓勵學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)計劃跨專業(yè)、跨學(xué)院選修相關(guān)課程。本學(xué)科已經(jīng)開設(shè)了計算機應(yīng)用前沿、數(shù)字化時代藝術(shù)與設(shè)計技術(shù)及應(yīng)用等學(xué)位專業(yè)課，計算機圖形學(xué)與CAD方法、虛擬環(huán)境及應(yīng)用、虛擬人技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)字文化與媒體網(wǎng)絡(luò)、非語言藝術(shù)、感性設(shè)計與工程、網(wǎng)絡(luò)化藝術(shù)與設(shè)計、模糊計算及應(yīng)用、計算機動畫、非真實感圖形學(xué)等選修課。3.考核制度 </p><p>　　跨

15、學(xué)科培養(yǎng)人才不同于單一的考核方式，它必須是多向的。它包括兩個層面。 </p><p>　　第一層面，本學(xué)科點要求學(xué)生必須參加國內(nèi)、國際學(xué)術(shù)交流活動，或者舉行學(xué)術(shù)講座，舉辦相關(guān)研究的學(xué)術(shù)報告，提高學(xué)術(shù)水平，增進各學(xué)科之間的交流。 </p><p>　　在數(shù)字化時代藝術(shù)與設(shè)計領(lǐng)域，我們正在積極探索跨學(xué)校、跨實驗室、跨學(xué)科實行導(dǎo)師組的形式。同一博士生實行以一名導(dǎo)師為主，同時配上一名或者兩名相關(guān)領(lǐng)

16、域，或者交叉領(lǐng)域的副導(dǎo)師，實現(xiàn)多通道培養(yǎng)研究生。通過多年的實踐，證明這一方法是可行的。考核是學(xué)科培養(yǎng)的一大重點問題。 </p><p><b>　　三、結(jié)語 </b></p><p>　　隨著數(shù)字化時代藝術(shù)與設(shè)計的發(fā)展，政府部門和相關(guān)企業(yè)已經(jīng)投入大量的人力、物力和財力。與此同時，中國在這方面的高級人才卻十分奇缺。中國正在努力打造新興的行業(yè)――動漫、游戲制作。如北京、上

17、海、長沙、武漢、成都、杭州等都在著力打造動畫游戲基地，杭州市還也成功舉辦了首屆中國國際動漫節(jié)。為了適應(yīng)經(jīng)濟形勢發(fā)展的需要，數(shù)字化時代藝術(shù)與設(shè)計學(xué)科對于培養(yǎng)高層次的綜合性人才更顯得尤為重要。 </p><p>　　*該文為遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會《優(yōu)化藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)途徑的理論與實踐研究》成果（課題編號：LZY15071）。 </p><p><b>　　參考文獻： </b

18、></p><p>　　[1] 張英、董俊國：交叉學(xué)科是培養(yǎng)優(yōu)秀研究生的搖籃[J].學(xué)位與研究生教育，2001，2 </p><p>　　[2] 羅仕、陳杭渝：跨學(xué)科、跨專業(yè)培養(yǎng)研究生的途徑探討[J].黑龍江高等教育，2002 </p><p>　　[3] 孫守、潘云鶴：數(shù)字化時代藝術(shù)與設(shè)計研究進展[J].中國機械工程，2004，15 </p>