林業(yè)高等職業(yè)院校發(fā)展動力機制的研究.pdf

1、本文將“動力機制”的概念和分析框架引入高職院校發(fā)展機理研究中，從動力源的角度探索研究林業(yè)高等職業(yè)院校的發(fā)展需要創(chuàng)造的環(huán)境條件以及相應(yīng)的制度設(shè)計和管理體制變革。主要有：
　　 (1)運用理論分析方法，梳理了林業(yè)教育發(fā)展的基本脈絡(luò)，探討了林業(yè)高職院校的基本屬性和定位、廓清了動力機制的基本內(nèi)涵；通過分析林業(yè)高職院校發(fā)展的內(nèi)外部動力源及動力機制系統(tǒng)，提出了林業(yè)高等職業(yè)院校發(fā)展動力機制的基本架構(gòu)，構(gòu)建了林業(yè)高職院校發(fā)展動力機制模型。

2、>　　 (2)運用比較分析和實證研究方法，以美國、澳大利亞、德國、中國臺灣地區(qū)的高職院校為對象，分別對其發(fā)展動力機制進行深入剖析，歸納出三種典型動力機制類型；選擇國內(nèi)四所林業(yè)高職院校為案例，總結(jié)和分析了其動力機制的共性與個性特征。
　　 (3)在上述分析基礎(chǔ)上提出，支持性、傾向性的外部政策環(huán)境是林業(yè)高職院校成功發(fā)展的基礎(chǔ)；先進和科學(xué)的辦學(xué)理念及定位是林業(yè)高職院校成功發(fā)展的靈魂；產(chǎn)學(xué)合一是林業(yè)高職院校成功發(fā)展的重要特征；適應(yīng)經(jīng)濟