《24時記時法》教學設計

1、<p>　　《24時記時法》教學設計</p><p>　　中圖分類號：G42 文獻標識碼： A 文章編號： </p><p>　　教學內(nèi)容蘇教版第五冊教科書第49～52頁的內(nèi)容。 </p><p>　　教學目標1、通過具體的生活情境了解24時記時法。會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻，能進行普通記時法與24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。2、在認識24時記時

2、法的過程中體會24時記時法在生活里的應用，進一步建立時間觀念，會合理安排時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。 </p><p><b>　　教學過程 </b></p><p>　　一、導入新課(略) </p><p>　　二、合作探究，體會領悟． </p><p>　　1、利用節(jié)目預報，初步感知兩種記時法 </p>

3、<p>　　出示“節(jié)目預報”表，引導學生用兩種不同的記時法播報(指名或同桌互報)，并點擊正確答案。 </p><p>　　師：現(xiàn)在屏幕上出現(xiàn)了兩種記時法，左邊記時法的前面要說什么？能漏掉這些詞嗎？如果把“上午8：00”的上午漏掉會出現(xiàn)什么情況？那右邊呢？對了，左邊要說上午：，下午： 等等，(板書：上午：下午：而右邊直接說：，非常簡潔。(板書：： ) </p><p>　　師：

4、老師把左邊這種帶“上午、中午、下午、晚上”等詞的記普通記時法 </p><p>　　（貼普通記時法），誰給右記時法起個名字呢？（貼24時記時法） </p><p>　　師：為什么叫24時記時法，不叫23時、25時記時法？……今天我們就來學習24時記時法， (板書課題：24時記時法) </p><p>　　2、利用彩條，感知兩種記時法的關系 </p>&

5、lt;p>　　出示彩條，師：一天有24小時，我們可以用一根彩條來表示―天的時間。看，彩條上面是(普通)記時法，下面呢？(24時記時法)老師指著彩條上的中午12時、下午1時、下午2時、晚上7時、晚上9時、16時、23時，讓學生分別用兩種記時法填空表示，并點擊正確答案。 </p><p>　　師：剛才我們研究了從下午1時起，兩種記時法的關系。現(xiàn)在我們再來看看下午1時之前的，這兒是上午6時，用24時記時法怎么表示

6、？上午9時呢？那下午1時前兩種記時法又有什么關系呢？ </p><p>　　師：猜一猜，老師喜歡哪―種記時法？……其實，老師喜歡普通記時法，也喜歡24時記時法，因為這兩種記時法都很重要，平時我們交談時習慣用普通記時法，但在一些正規(guī)場合，一般用24時記時法。 </p><p>　　師：如果遇到你不習慣用的記時法，你會轉(zhuǎn)換嗎？怎么轉(zhuǎn)換？(下午1時前，下午1時起) </p><

7、;p>　　3、利用“對口令”游戲，強化知識 </p><p>　　規(guī)則：一人說一時間，別人用另一種記時法表示出來。 </p><p>　　(1)老師考學生。(2)學生考老師。(3)同桌互考。 </p><p>　　4、利用新年鐘聲的情境，突破難點 </p><p>　　點擊新年鐘聲，師生一起欣賞春節(jié)聯(lián)歡晚會上新年鐘聲敲響的情境。 <

8、;/p><p>　　師：誰知道，新年鐘聲敲響的那一刻是什么時間？還可以怎么說？你是怎么想的？板書：夜里12：00(24：00)、凌晨0：00(0：00)。讓學生明白：新年鐘聲敲響的時候，既是大年三十的結束，又是大年初一的開始，所以這時，既是年三十的夜里12：00（24：00），也是大年初一的凌晨0：00（0：00）。同樣道理，每天的夜里12：00，既是這一天的結束，同時又是下一天的開始。 </p>&l

9、t;p>　　5、利用鐘面，感悟24時記時法 </p><p>　　師：現(xiàn)在，閉著眼睛想一想，0點的鐘面時針和分針會指向哪兒？用你的小手比劃一下。 </p><p>　　點擊鐘面，時針轉(zhuǎn)了一圈后，問：時針從0：00開始，走了幾圈，走了幾小時，一天結束了嗎？ </p><p>　　再看(點擊鐘面，時針又轉(zhuǎn)了一圈)，問：時針從中午12：00，又走了幾圈，又走了幾小時

10、，到了24時，一天結束了。 </p><p>　　三、理解運用，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系 </p><p>　　1、尋找生活中的24時記時法 </p><p>　　指名學生尋找后，屏幕展示銀行營業(yè)時間牌上、公交站牌上、火車票上、手機上、電腦屏幕上用24時記時法表示的時間。 </p><p>　　2、完成“想想做做2、3、5” </p>

11、<p><b>　　四、游戲 </b></p><p>　　老師用兩支鉛筆擺了一個小鬧鐘，問：老師擺的小鬧鐘是什么時間？(上午9：00、9：00、晚上9：00、21：00)請你們也用兩支筆擺小鬧鐘。請學生擺出7：00、13：00、23：00等等。 </p><p>　　師：現(xiàn)在我們用兩個手臂代替時針和分針，看誰的小鬧鐘擺得又快又準，請學生擺出0：00、1

12、2：00、24：00、凌晨0：00、中午12：00、夜里12：00。師：最后幾個時刻時針都指著幾？ </p><p>　　五、了解“你知道嗎？ </p><p>　　師：現(xiàn)在人們用鐘表掌握時間，想知道我們的祖先是怎樣中掌握時間的嗎？(點擊：你知道嗎) </p><p><b>　　六、小結 </b></p><p>