高校園林綠化建設(shè)的研究

1、<p>　　高校園林綠化建設(shè)的研究</p><p>　　摘要：隨著高等教育的快速發(fā)展,高校園林的建設(shè)已成為衡量校園文化的一個(gè)重要方面。校園中良好的綠化環(huán)境，能滿足師生生理、心理上的需求，使人得到休息放松、心地平和、感情端正。對(duì)健康品格的塑造具有潛在的感染作用。筆者針對(duì)當(dāng)前高校園林綠化建設(shè)進(jìn)行了分析，以供參考。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：高校；園林建設(shè)；存在問(wèn)題；建設(shè)思路 &l

2、t;/p><p>　　中圖分類號(hào)：K928.73 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)： </p><p>　　1 高校園林綠化的作用 </p><p>　　高等學(xué)校是教育人才、培養(yǎng)人才的地方，其教育任務(wù)和目的必須要通過(guò)一定的物質(zhì)環(huán)境塑造才能得以實(shí)現(xiàn)。高校園林綠化是以科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)為手段，以生命體植物為主以及山、石、水體等物質(zhì)要素，在有限的空間內(nèi)創(chuàng)造出人工化的自然景觀。它創(chuàng)造的是物

3、質(zhì)環(huán)境，但給人的則是一種精神享受，體現(xiàn)一種情感，一種整體美、和諧美和色彩美。 </p><p>　　1.1 優(yōu)化校園自然環(huán)境 </p><p>　　綠色植物能夠進(jìn)行光合作用呼出氧氣，通過(guò)蒸騰作用則可以增加空氣的濕度，降低空氣的溫度，調(diào)節(jié)局部小氣候；植物繁茂的枝葉能夠遮擋烈日，減少雨水對(duì)地面的沖刷。 </p><p>　　1.2 創(chuàng)造多層次空間 </p>

4、<p>　　校園綠化就是通過(guò)合理的規(guī)劃和植物配置，形成或靜或動(dòng)，風(fēng)格各異，滿足師生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、交往、娛樂(lè)、休閑的空間。綠化是外部空間的構(gòu)成元素之一，起到圍合、分隔、引導(dǎo)空間的作用，能對(duì)空間進(jìn)行分化和更深層次的創(chuàng)造。 </p><p><b>　　1.3 美化校園 </b></p><p>　　園林植物具有軟化建筑邊界的功能，合理的綠化布局能有效地改善高樓、

5、水泥建筑物給人的單調(diào)感，創(chuàng)造出宜人的建筑景觀；園林植物亦是校園造景的重要自然元素。植物的優(yōu)美姿態(tài)，合理的配置，能夠營(yíng)造出絢麗多彩的校園自然景觀，給人以美的享受。 </p><p>　　1.4 文化教育功能 </p><p>　　環(huán)境是無(wú)聲的課堂，校園中良好的園林綠化環(huán)境對(duì)學(xué)生健康品格的塑造具有潛移默化的作用；校園綠化有輔助教學(xué)任務(wù)完成的功能，能滿足學(xué)生戶外學(xué)習(xí)的需求；園林綠化是校園文化中的

6、賦予型文化，能夠構(gòu)筑特定的文化氛圍，滿足師生的需要。 </p><p><b>　　1.5 心理功能 </b></p><p>　　園林綠化除了具有綠化的功能外，更具有重要的心理功能，這是綠化的更高層次和境界。 </p><p>　　2 高校園林綠化中存在的主要問(wèn)題 </p><p>　　無(wú)論在新校區(qū)的建設(shè)中還是在老校區(qū)

7、的改造中, 綠化建設(shè)都存在著這樣或那樣的問(wèn)題, 在一定程度上阻礙了校園綠化水平的提高和校園環(huán)境的營(yíng)造。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。 </p><p>　　2.1 忽視綠化建設(shè)的重要性, 缺乏對(duì)綠化建設(shè)的科學(xué)認(rèn)識(shí) </p><p>　　綠化產(chǎn)生的效益是緩慢而間接的, 盡管綠化的重要功能已被越來(lái)越多的人所認(rèn)可, 但在實(shí)際工作中, 綠化建設(shè)在整個(gè)校園建設(shè)中仍然處于從屬地位, 沒(méi)有得到真正的科學(xué)對(duì)待。

8、從而出現(xiàn)諸如: 校園綠化規(guī)劃隨意改動(dòng)、缺少持續(xù)的維護(hù)資金、隨意改造綠地、占用綠地, 認(rèn)為綠化只是簡(jiǎn)單的植樹(shù)種草, 沒(méi)什么技術(shù)含量等等現(xiàn)象, 這些都說(shuō)明了對(duì)綠化建設(shè)缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。 </p><p>　　2.2 缺少認(rèn)真的專項(xiàng)的校園綠化規(guī)劃 </p><p>　　目前絕大部分學(xué)校缺少專項(xiàng)校園綠化規(guī)劃, 將這部分內(nèi)容簡(jiǎn)化或者只是在總體規(guī)劃中簡(jiǎn)單的提出概念性意見(jiàn)而沒(méi)有詳細(xì)擴(kuò)展, 甚至出現(xiàn)了委托綠

9、化施工隊(duì)做方案的現(xiàn)象, 如此等等嚴(yán)重影響了綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)的科學(xué)性和綠化綜合效益。誠(chéng)然目前景觀規(guī)劃和綠化規(guī)劃在空間營(yíng)造、景觀結(jié)構(gòu)等方面, 內(nèi)容上有交叉, 但專項(xiàng)綠化規(guī)劃所具有的專業(yè)性和科學(xué)性, 不能簡(jiǎn)化也不能隨便被代替。特別是當(dāng)用景觀建筑的概念來(lái)做綠化規(guī)劃時(shí), 由于對(duì)植物材料的理解有較大的偏差, 就會(huì)出現(xiàn)大尺度的硬質(zhì)鋪裝廣場(chǎng)和模紋花壇、僵硬的人工水池和水上種植、注重造型追求效果而忽視生態(tài)的綠化種植等等。 </p><p&

10、gt;　　2.3 校園綠化規(guī)劃的理論和實(shí)踐有比較大的脫節(jié) </p><p>　　關(guān)于校園綠化的理論不時(shí)見(jiàn)于學(xué)術(shù)期刊, 事實(shí)上大部分的校園綠化規(guī)劃仍然沿用城市綠化規(guī)劃的思路, 確立指導(dǎo)思想、確立空間結(jié)構(gòu)、功能分區(qū)等等, 同別的類型的綠化沒(méi)有了區(qū)別, 喪失了個(gè)性。就其原因是在校園綠化的精髓—用植物材料來(lái)營(yíng)造校園屬性的空間和場(chǎng)所精神方面缺少深入研究。至于實(shí)踐中對(duì)于樹(shù)木的造型、質(zhì)地、季相變化等影響到整體效果的細(xì)節(jié)方面更是

11、沒(méi)有系統(tǒng)研究。從而造成綠化建設(shè)始終停留在植樹(shù)種草的低水平階段。 </p><p>　　2.4 忽略綠化建設(shè)材料的生命特性, 重栽植輕管養(yǎng) </p><p>　　綠化建設(shè)的最大特點(diǎn)是在于其所用的植物材料具有無(wú)可比擬的生命特征, 使得綠化建設(shè)充滿了變化和生機(jī)。設(shè)計(jì)的意圖、產(chǎn)生的效益等等都是和后期的維護(hù)密切相關(guān)。古話/ 三分栽、七分養(yǎng)0 清楚的說(shuō)明了這一點(diǎn)。然而恰恰這一點(diǎn)被忽略了。事實(shí)上很多高校

12、對(duì)綠化養(yǎng)護(hù)舍不得投入資金, 沒(méi)有專業(yè)的養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍, 很多綠地建成后任其自然發(fā)展, 很快就由于得不到專業(yè)維護(hù)而喪失功能, 不得不重建, 既浪費(fèi)了時(shí)間又浪費(fèi)了很多資金。 </p><p>　　3 校園綠化建設(shè)的思路 </p><p><b>　　3.1 管理方面 </b></p><p>　　做到：統(tǒng)一思想, 提高認(rèn)識(shí)；建立林木檔案,實(shí)行微機(jī)系統(tǒng)管理

13、；重視后期維護(hù),延續(xù)綠化建設(shè)成果。 </p><p>　　3.2 規(guī)劃設(shè)計(jì)方面 </p><p>　　校園綠化規(guī)劃是綠化建設(shè)的指導(dǎo)性文件, 編制過(guò)程中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。 </p><p>　　3.2.1 注重校園屬性的綠化空間營(yíng)造 </p><p>　　校園綠化的一個(gè)重要功能是營(yíng)造具備校園屬性的空間和場(chǎng)所精神, 這些空間多數(shù)具有非正式的,

14、親切的, 使用頻率很高等特點(diǎn)。可以從視覺(jué)美學(xué)、行為體驗(yàn)、社會(huì)功能三方面入手。通過(guò)不同植物的搭配體現(xiàn)構(gòu)圖的藝術(shù)性, 使人們從中獲得色彩、比例、協(xié)調(diào)、變化的基本的視覺(jué)美學(xué)感受; 行為體驗(yàn)則需要通過(guò)有意識(shí)的將諸如竹子象征氣節(jié)高尚、松柏象征堅(jiān)強(qiáng)和長(zhǎng)壽、蓮花象征出污泥而不染等植物寓意和長(zhǎng)期以來(lái)形成的池畔宜柳、屋前宜桃等栽植習(xí)慣融合進(jìn)設(shè)計(jì), 通過(guò)不同的栽植組合空間, 產(chǎn)生心理誘導(dǎo)作用, 使具有較高審美素質(zhì)的使用對(duì)象產(chǎn)生共鳴; 社會(huì)功能也是需要從規(guī)劃

15、入手, 結(jié)合當(dāng)代大學(xué)自由、民主、思想活躍等特點(diǎn), 多考慮提供無(wú)拘束的親切的綠化空間,如一棵精心設(shè)計(jì)的孤植樹(shù)下、一片適合踩踏和席地而坐的草坪等等都可以作為大學(xué)生們演講、自由辯論、聊天交往的場(chǎng)所, 也正是從這里會(huì)產(chǎn)生很多新思想火花和靈感, 進(jìn)而演化為巨大的社會(huì)效益, 這應(yīng)是校園綠化的最終目的了。 </p><p>　　3.2.2 體現(xiàn)動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn) </p><p>　　由于植物材料的生命特性

16、使得綠化規(guī)劃特別要注意動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程, 二層含義: 一是綠化規(guī)劃的目標(biāo)制定都是階段性的, 綠化建設(shè)永遠(yuǎn)只是一個(gè)不斷變化的過(guò)程, 避免一步到位的錯(cuò)誤思想; 二是在設(shè)計(jì)中要充分考慮植物的生長(zhǎng)空間, 將設(shè)計(jì)的意圖貫穿在植物材料的不斷生長(zhǎng)過(guò)程中, 不斷的為使用者提供新的景觀, 避免無(wú)謂的調(diào)整。 </p><p>　　3.2.3 體現(xiàn)分期實(shí)施、延續(xù)性的特點(diǎn) </p><p>　　受到資金和學(xué)校其他建

17、設(shè)的影響, 綠化規(guī)劃一定要考慮分期實(shí)施, 與建筑、道路等項(xiàng)目協(xié)調(diào)發(fā)展。特別的要考慮規(guī)劃目標(biāo)由于分期和階段實(shí)施造成時(shí)間、空間的脫節(jié), 注意植物調(diào)整、綠化風(fēng)格等建設(shè)的延續(xù)性。 </p><p>　　3.2.4 重點(diǎn)關(guān)注植物材料的選擇和種植方式 </p><p>　　植物材料的選擇和種植方式是設(shè)計(jì)層面的重點(diǎn), 極大程度的影響綠化水平的高低。在選擇基調(diào)樹(shù)種時(shí)要從地方特色和植物的適應(yīng)性出發(fā), 盡量考

18、慮鄉(xiāng)土樹(shù)種, 慎重選用新、奇、特等引進(jìn)外來(lái)樹(shù)種; 設(shè)計(jì)的植物的品種數(shù)量要達(dá)到一定的規(guī)模, 體現(xiàn)多樣性的特點(diǎn), 提高群落的抗病能力, 保證群落的穩(wěn)定性; 從經(jīng)濟(jì)性和成活率出發(fā), 重點(diǎn)考慮生長(zhǎng)旺盛期的中青年樹(shù)木, 慎重選用大規(guī)格樹(shù)木; 小規(guī)格的樹(shù)木可以考慮密植以達(dá)到設(shè)計(jì)效果, 但同時(shí)要考慮好后期的植物調(diào)整; 栽植方式上除考慮構(gòu)圖的因素外, 更要注意自然植物群落的結(jié)構(gòu), 喬、灌、草坪、地被搭配要合理, 大面積的草坪種植更要慎重。 </p

19、><p><b>　　4 結(jié)束語(yǔ) </b></p><p>　　總之，高校綠化建設(shè)是高校環(huán)境建設(shè)的重要組成部分,是提高師生員工工作生活品質(zhì)、豐富生活內(nèi)容所不可缺少的;是提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化育人環(huán)境,發(fā)展教育事業(yè)的基本條件;也是高校服務(wù)育人的重要組成部分。校園綠化建設(shè)應(yīng)作為高校建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)持續(xù)的目標(biāo), 和其他建設(shè)同步, 不僅改善師生生存環(huán)境、積淀文化、傳承歷史,更是校園與自然協(xié)

20、調(diào)持續(xù)發(fā)展的保證。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 沈濟(jì)黃, 葉長(zhǎng)青. 信息園林 構(gòu)建新世紀(jì)信息化[J].人文化的景觀大學(xué)城筑,2002,(4) : 12-15 </p><p>　　[2] 邵李理;高校入口區(qū)景觀的文化性設(shè)計(jì)研究[D];中南林業(yè)科技大學(xué);2011年 </p><