山西財經(jīng)大學(xué)教學(xué)團(tuán)隊考核表

1、<p>　　山西財經(jīng)大學(xué)教學(xué)團(tuán)隊考核表</p><p>　?。?012—2013年度）</p><p>　　團(tuán)隊名稱 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊 </p><p>　　團(tuán)隊級別 校級 </p><p>　　團(tuán)隊類型 系列課程教學(xué)團(tuán)隊

2、 </p><p>　　團(tuán)隊依托機(jī)構(gòu) 經(jīng)濟(jì)學(xué)院西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室 </p><p>　　團(tuán)隊負(fù)責(zé)人（簽字）： 趙紅梅 </p><p>　　所在學(xué)院（負(fù)責(zé)人簽字、公章）：經(jīng)濟(jì)學(xué)院 </p><p>　　2013年 4月 16 日</p><p>　　一、本年度團(tuán)隊

3、建設(shè)所開展的工作</p><p>　　微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊在這一年的建設(shè)過程中，開展了以下工作。</p><p><b>　　1、師資隊伍建設(shè)</b></p><p>　　（1）本年度因?qū)W院教研室的調(diào)整，團(tuán)隊成員也進(jìn)行了調(diào)整，新增加了畢業(yè)于西北大學(xué)的閆永琴老師和任媛老師以及畢業(yè)于武漢大學(xué)的李淑赟老師，三人均承擔(dān)過微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)任

4、務(wù)。</p><p>　?。?）目前，團(tuán)隊所有成員均是專任教師，100%具有碩士學(xué)位，具有博士學(xué)位和在讀博士成員占比超過60%，高級職稱達(dá)到50%。 </p><p>　?。?）團(tuán)隊成員保質(zhì)保量地完成了學(xué)校下達(dá)的本團(tuán)隊承擔(dān)建設(shè)課程的全部本科教學(xué)任務(wù)。2012年度考核等級都達(dá)到合格以上，學(xué)生評教都在90分以上，沒有發(fā)生任何教學(xué)事故。</p><p>　?。?）本團(tuán)隊建

5、設(shè)課程的主講教師滿足學(xué)校本科教學(xué)需要，并達(dá)到“一師兩課、一課兩師”的要求；團(tuán)隊的所有成員堅持為本科生上課，講授本團(tuán)隊承擔(dān)建設(shè)的課程；教授（趙紅梅）、副教授（王玉珍、劉維奇、閆永琴）都完整地為本科生講授一門以上課程。</p><p>　　（5）注重提升團(tuán)隊人員素質(zhì)，鼓勵教師參加全國教學(xué)研討會議，孫曉芳2012年6月15日-19日，在上海財經(jīng)大學(xué)參加區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)會2012年會以及空間經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿培訓(xùn)。趙紅梅、史效東等老師

6、2012年10月參加了教育部馬克思主義理論研究和建設(shè)工程關(guān)于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)）的教材建設(shè)培訓(xùn)會。趙紅梅2012年8月5日-9日參加了中國人民大學(xué)出版社舉辦的第八屆經(jīng)濟(jì)學(xué)骨干教師高級研修班。</p><p><b>　　2、課程建設(shè)</b></p><p>　?。?）團(tuán)隊承擔(dān)的所有課程的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)日歷、教案、課件等教學(xué)要素完備。</

7、p><p>　?。?）《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》作為省級精品課程的質(zhì)量也進(jìn)一步提高，結(jié)合課程內(nèi)容、教學(xué)時數(shù)的變化和學(xué)生的要求，及時全面地修改了包括教學(xué)大綱、教材、教案、課件、案例、題庫、參考書目等教學(xué)資源，并及時更新了全部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。</p><p>　　（3）團(tuán)隊注重教育教學(xué)觀念的不斷更新，注重教學(xué)內(nèi)容的完整性、邏輯性、前沿性介紹，積極開展研究性教學(xué)，將課程教學(xué)與科研內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，拓

8、寬學(xué)生的知識領(lǐng)域和方法掌握。</p><p>　?。?）注重教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新，課程全部采用多媒體教學(xué)和研究性教學(xué)。</p><p><b>　　3、教學(xué)研究與改革</b></p><p>　?。?）團(tuán)隊依托學(xué)院西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室，堅持每月至少開展一次教學(xué)研討會，研討次數(shù)超過10次。</p><p>　?。?）2012年

9、團(tuán)隊成員發(fā)表教改論文1篇。任媛老師在《中國市場》2012年第四期發(fā)表：“畢業(yè)論文寫作中存在的問題及對策研究——以普通高等院校經(jīng)濟(jì)類本科專業(yè)為例”。</p><p>　?。?）團(tuán)隊成員積極申報各類教改課題。2012年王玉珍老師和任媛老師的校級教改項目已立項；2013年劉維奇老師、李淑赟老師分別組織團(tuán)隊成員申報了2013年學(xué)校的校級教改項目。</p><p>　　（3）對已經(jīng)立項的省級和校級教

10、改項目加大研究和實踐力度，爭取保質(zhì)保量完成。團(tuán)隊成員主持并承擔(dān)的2011年省級教改項目：“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)精品課程長期動態(tài)建設(shè)研究——基于教學(xué)團(tuán)隊的視角”，正在研究和實踐中。團(tuán)隊成員參與的2009年省級教改項目：“引導(dǎo)式講授和團(tuán)隊（小組）式學(xué)習(xí)研究——以《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程為例”已經(jīng)結(jié)題；團(tuán)隊成員主持并承擔(dān)的2012年校級教改項目：“問題導(dǎo)向、交互式教學(xué)模式研究——構(gòu)建新型宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)模式” 、“提升本科畢業(yè)論文質(zhì)量研究”處于在研中。&l

11、t;/p><p>　?。?）組織團(tuán)隊教師編寫了《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》（湖南大學(xué)出版社2013年版），《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》（湖南大學(xué)出版社2013年版）教材，組織相關(guān)教師和學(xué)生翻譯了《凱恩斯主義的終點》（人民郵電出版社2013年版）一書。</p><p>　?。?）團(tuán)隊成員在進(jìn)行教改研究的同時積極在教學(xué)中進(jìn)行教改方法的實踐。在教學(xué)中全程組織學(xué)生在課上、課下進(jìn)行引導(dǎo)式學(xué)習(xí)與團(tuán)隊（小組）式學(xué)習(xí)方法的探索，注重發(fā)揮

12、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和主動性，取得了較好的教學(xué)效果。</p><p>　　4、教學(xué)質(zhì)量項目建設(shè)</p><p>　　（1）團(tuán)隊承擔(dān)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)省級精品課程建設(shè)項目2012年驗收合格。對于教學(xué)大綱、教案、課件、題庫、案例都進(jìn)行了更新，并進(jìn)一步探索新的教學(xué)手段和方法，取得了長足進(jìn)步。</p><p>　?。?） 2012年孫曉芳老師指導(dǎo)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背

13、景下勞動力轉(zhuǎn)移與就業(yè)創(chuàng)新項目研究”，立項為校級項目。</p><p>　　5、教學(xué)團(tuán)隊網(wǎng)站建設(shè)</p><p>　　依托學(xué)院網(wǎng)站和省級精品課程《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行了團(tuán)隊的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，及時上傳和更新團(tuán)隊動態(tài)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，為教師和學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源提供了良好的平臺。目前網(wǎng)絡(luò)運行正常。</p><p><b>　　團(tuán)隊建設(shè)日志健全。</

14、b></p><p>　　二、團(tuán)隊建設(shè)任務(wù)完成情況</p><p>　　1、師資隊伍建設(shè)任務(wù)完成情況</p><p>　　團(tuán)隊一直注重更新教育教學(xué)觀念，培養(yǎng)和引進(jìn)優(yōu)秀青年教師，使團(tuán)隊的專業(yè)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，學(xué)歷層次進(jìn)一步提升，形成了結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)氛圍濃、協(xié)作精神佳、創(chuàng)新精神強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊。</p><p>　　團(tuán)隊不斷引進(jìn)新成員，優(yōu)化成員結(jié)構(gòu)

15、，加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，提升成員素質(zhì)，2013年3月，學(xué)院進(jìn)行了教研室調(diào)整，將微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室合并為西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室，團(tuán)隊也相應(yīng)地進(jìn)行了部分成員的調(diào)整，并引進(jìn)新成員。團(tuán)隊成員的學(xué)位和高級職稱比例提升。截止目前團(tuán)隊的主要成員調(diào)整如下：</p><p>　　依托西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室，團(tuán)隊積極組織大家認(rèn)真完成了由本團(tuán)隊承擔(dān)的建設(shè)課程的全部本科教學(xué)任務(wù)，團(tuán)隊所有成員堅持為本科生上課，完整地講授一至兩門以上課程，在

16、每一年度考核中團(tuán)隊每個成員等級都達(dá)到合格以上，學(xué)生評教都在90分以上，沒有發(fā)生任何教學(xué)事故。</p><p>　　2、團(tuán)隊負(fù)責(zé)建設(shè)的本科課程建設(shè)任務(wù)完成情況</p><p>　　本團(tuán)隊在課程建設(shè)方面取得了長足進(jìn)步，形成了以《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》為核心的課程體系，其中包括為經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生開設(shè)的《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》，主要為了加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論的掌握程度；《經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法》旨在

17、提成學(xué)生運用經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法的能力，提高其分析問題、解決問題的能力，強(qiáng)化學(xué)生實證研究水平；《企業(yè)經(jīng)濟(jì)分析》主要也是針對經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生開設(shè)的課程，擴(kuò)展經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的分析面，增強(qiáng)其應(yīng)用性。</p><p>　　按照精品課程的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)隊組織大家不斷更新所負(fù)責(zé)的其他各門課程的大綱、教案、講義、課件和題庫、案例等。全體成員在完成團(tuán)隊的教學(xué)任務(wù)的同時，團(tuán)隊成員還承擔(dān)了大量其他教研室的課程，例如《城市社會學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)思想史》

18、、《城市地理學(xué)》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》等。</p><p>　　此外，團(tuán)隊注重加強(qiáng)課程的教材建設(shè)，組織教師編寫了《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》（2013年由湖南大學(xué)出版社出版）等教材，目前正在華商學(xué)院使用，反響較好。完成了團(tuán)隊預(yù)期的課程建設(shè)任務(wù)。</p><p>　　團(tuán)隊注重教學(xué)內(nèi)容的改革、教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新，全部課程都采用多媒體教學(xué)，所有課程都開始應(yīng)用了研究性教學(xué)方法。</p>

19、<p>　　3、教學(xué)研究與改革任務(wù)完成情況</p><p>　　團(tuán)隊定期開展團(tuán)隊建設(shè)和課程建設(shè)的討論會，針對于團(tuán)隊建設(shè)中面臨的問題進(jìn)行討論，提出措施，不斷改進(jìn)，并對相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分工、協(xié)作，不斷改善和充實課件、題庫、案例等等，進(jìn)行提高教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)效果的研討，并積極參加學(xué)院舉行的教學(xué)基本功展示和經(jīng)苑論壇等活動。</p><p>　　加強(qiáng)教學(xué)研究，盡可能創(chuàng)造條件讓教師

20、參加全國教學(xué)研討會議和培訓(xùn)會議，同時組織團(tuán)隊成員積極申報各類教改課題，撰寫教改研究論文。</p><p>　　團(tuán)隊建設(shè)以來，2011-2012年發(fā)表教改論文四篇（李淑赟、任媛、閆永琴）；2012年立項校級教改項目二項（王玉珍，任媛）；2011年立項省級教改項目一項（趙紅梅）。對已經(jīng)立項的省級和校級教改項目加大研究和實踐力度，爭取保質(zhì)保量完成。</p><p>　　4、教學(xué)質(zhì)量項目建設(shè)任務(wù)完

21、成情況</p><p>　　省級精品課程《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的建設(shè)處于長期的動態(tài)建設(shè)進(jìn)程中，每年年度驗收合格。作為精品課程建設(shè)的成果，組織團(tuán)隊成員編寫了由湖南大學(xué)出版社出版的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材，目前正在華商學(xué)院使用，效果較好。</p><p>　　組織教師和學(xué)生翻譯了相關(guān)的經(jīng)濟(jì)類參考書《凱恩斯的終點》，由人民郵電出版社出版。 </p><p>　　積極組織

22、申報教學(xué)質(zhì)量項目，2012年立項大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目一項（孫曉芳）。</p><p>　　5、教學(xué)團(tuán)隊網(wǎng)站建設(shè)情況</p><p>　　教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)和動態(tài)情況依托學(xué)院的網(wǎng)站已經(jīng)建成并正在完善，運行良好。</p><p>　　課程依托學(xué)校精品課程網(wǎng)站不斷更新教學(xué)大綱、教案、課件、題庫、案例等教學(xué)資源，實現(xiàn)了良好的師生網(wǎng)絡(luò)互動。</p><p>

23、　　三、團(tuán)隊建設(shè)存在的問題</p><p>　　1、團(tuán)隊建設(shè)中學(xué)生的參與程度不高，團(tuán)隊與學(xué)生的互動平臺不夠完善。</p><p>　　2、有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)相對滯后。</p><p>　　3、教改研究的相關(guān)論文和質(zhì)量工程項目仍需上檔次。</p><p>　　四、下一年度教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)計劃</p><p>　　1、進(jìn)一步引進(jìn)新

24、成員，加強(qiáng)團(tuán)隊成員的培訓(xùn)，提升成員素質(zhì)，優(yōu)化成員結(jié)構(gòu)。</p><p>　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，更新精品課程內(nèi)容，編寫各門課程的案例集，并著手編寫《中級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》。</p><p>　　3、探索新的教學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。</p><p>　　4、鼓勵申報各類教改課題和發(fā)表教改論文，高質(zhì)量完成省級級教改項目和校級教改項目的研究